關(guān)于優(yōu)化高中生課外閱讀的指導(dǎo)

程玲

【摘 要】

閱讀能力，對(duì)學(xué)生來說，是一種十分重要的能力，同時(shí)也是學(xué)生應(yīng)該具備的一個(gè)重要素質(zhì)。歷年來的高考對(duì)于學(xué)生閱讀能力的考查要求越來越高，其中寫作能力的高低與閱讀能力密切相關(guān)。著名學(xué)者朱永新先生也說：“閱讀，讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們！閱讀，讓博學(xué)和睿智拯救我們！閱讀，讓歷史和時(shí)間記住我們！閱讀，讓吾國之精魂永世傳承！”由此可見閱讀對(duì)于我們的重要性。

【關(guān)鍵詞】

高中語文 高中生 優(yōu)化閱讀

課堂是學(xué)習(xí)的主陣地，這無可厚非，但要提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力，光靠有限的課堂40分鐘是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要重視學(xué)生課外閱讀的積累。高中學(xué)生面對(duì)著高考的壓力，總有做不完的習(xí)題，我們不應(yīng)該總是以應(yīng)試的理由去阻礙他們進(jìn)行課外閱讀，高考對(duì)于閱讀的要求是不僅僅是題目的分析。更何況，葉圣陶先生說過：“語文學(xué)習(xí)，三分課內(nèi)，三分課外?！毕旅嫖揖透咧猩恼n外閱讀做一些淺顯的指導(dǎo)。

一、營造閱讀氛圍，激發(fā)閱讀興趣

興趣是最好的老師。葉圣陶先生在談閱讀時(shí)曾經(jīng)說過：“認(rèn)為閱讀好像還債務(wù)，那一定讀不好，要保持這么一種心情，好像腹中有些饑餓的人，面對(duì)著甘美膳食的時(shí)候似的，才會(huì)有好成績?！痹谥笇?dǎo)學(xué)生閱讀的時(shí)候，我總是嘗試著多種形式，希望通過開展多一些的相關(guān)活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

首先，我要讓學(xué)生明白課外閱讀的重要性和趣味性。在平時(shí)的授課過程中，我就有意地向?qū)W生傳輸課外閱讀的重要性和趣味性的思想。比如說在教歐陽修的《伶官傳序》這一課時(shí)，我故意在介紹作者的時(shí)候來了一段小插曲，我問學(xué)生：“為什么歐陽修要自稱六一居士？”學(xué)生們前后討論，我接著把答案拋出來：“所謂六一，就是藏書一萬卷，金石遺文一千卷，琴一張，棋一局，酒一壺?！蔽覄傉f完，就有學(xué)生問道：“這才五一，還有一個(gè)是什么？”我笑著回答道：“還有一老翁。”學(xué)生對(duì)此很感興趣，我馬上點(diǎn)撥，一者指出書籍對(duì)歐陽修的重要性，二者光知道書本知識(shí)是不夠的。其次，我們要充分利用校園內(nèi)外的閱讀環(huán)境，營造閱讀氣氛。平常一有時(shí)間我就讓學(xué)生去圖書館，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)之余能夠進(jìn)行課外閱讀。除此以外，我還向?qū)W生推薦我經(jīng)常瀏覽的購書網(wǎng)站，這里面賣書比較便宜。每到月底，我就和他們分享我的讀書單，讓他們互相分享自己看的書籍并適當(dāng)做一些討論。然后，我還會(huì)開展讀書活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。比如說“晨讀一文”每天晨讀讓學(xué)生按學(xué)號(hào)到黑板上寫一首唐詩或者宋詞、元曲等，當(dāng)那名學(xué)生講解之后，大家就進(jìn)行朗讀背誦。每次作文課前，我會(huì)讓學(xué)生為同學(xué)推薦一本自己喜歡的書。諸如此類的讀書活動(dòng)開展的多了以后，閱讀也就慢慢地融入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中了。

二、指導(dǎo)閱讀方法，提升閱讀品質(zhì)

喜歡閱讀是一個(gè)很好的開端，但是想要高效地閱讀，還是需要一些指導(dǎo)的。作為教師，在語文學(xué)習(xí)中充當(dāng)著實(shí)施者的角色，在課外閱讀中也起著關(guān)鍵性的作用。我認(rèn)為學(xué)生可以從以下兩個(gè)方面來改善閱讀方法。

第一，以課本為范本。在閱讀教學(xué)中，要結(jié)合書本的特點(diǎn)，就好像我們?cè)谏险n時(shí)，教學(xué)方式要根據(jù)文本類型來變換，課外閱讀也是如此。學(xué)生在讀一些古今名著的時(shí)候，就讓他們默讀，用心去好好體會(huì)主人公的心情變化；學(xué)生讀一些散文詩詞集的時(shí)候，我就建議他們精讀，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以朗讀并且去查查資料更容易理解，就不會(huì)覺得不懂而枯燥。更多的時(shí)候，我會(huì)要求他們做一些讀書筆記，古人有云道：“不動(dòng)筆墨不讀書?！?/p>

第二，適當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生開列閱讀書目，指導(dǎo)學(xué)生做出閱讀計(jì)劃。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡老師“根據(jù)不同學(xué)生的不同情況，適時(shí)推薦文化品味高，難易程度適當(dāng)?shù)恼n外讀物?！蔽覀儾荒芤婚_始就讓學(xué)生去看《紅樓夢(mèng)》《三國演義》這類書，這樣做讓人感覺純粹是為了高考，很容易讓學(xué)生喪失閱讀的興趣。我一般在推薦書籍時(shí)會(huì)做適當(dāng)?shù)亟榻B和個(gè)人評(píng)價(jià)，我覺得這樣很容易引起學(xué)生去看這本書的興趣。我推薦日本女作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》時(shí)介紹這本書是作家小時(shí)候因?yàn)楹脛?dòng)而被退學(xué)，后來來到“巴學(xué)園”，得到小林校長的獨(dú)特教育，從而有了一個(gè)幸福的童年。這樣一說，學(xué)生馬上就來了興致，我的目的也就達(dá)到了。

三、構(gòu)建評(píng)價(jià)體系，分享閱讀經(jīng)驗(yàn)

由于之前的課外閱讀基本屬于一種自發(fā)式的狀況，閱讀僅僅是個(gè)人行為，讀什么，讀多少，讀后要有什么效果，都沒有任何的限制。這就好比“放牛”一樣，我們只要偶爾催催趕趕就好，其實(shí)這樣是不夠的。學(xué)生對(duì)于課外閱讀的熱情會(huì)隨著一天天的自我散漫慢慢消散。所以，我們要做到就是建立一種積極有效的評(píng)價(jià)系統(tǒng)，能讓學(xué)生及時(shí)有效地記錄和反思自己的閱讀活動(dòng)。有了評(píng)價(jià)之后，就可以大大地激發(fā)學(xué)生持久閱讀的興趣。

我們可以舉辦各種各樣的讀書活動(dòng)，如定期開展讀書交流會(huì)，也可以不定期地根據(jù)內(nèi)容開展專題的作品討論會(huì)；或是舉辦讀書成果展，用創(chuàng)辦讀書小報(bào)、黑板報(bào)的形式展示學(xué)生的讀書成果。不要看這些只是一些小活動(dòng)，其實(shí)里面都滲透這評(píng)價(jià)的效果。學(xué)生看到他們讀書的成果，就會(huì)慢慢意識(shí)到課外閱讀的重要性，知識(shí)在他們眼里也不再是虛幻的東西。長此以往，他們就會(huì)通過和別人分享讀書的經(jīng)驗(yàn)慢慢養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。曾經(jīng)有一位老師做過這樣一件事，他每一周都會(huì)讓他的學(xué)生評(píng)價(jià)他讀的一本書，鼓勵(lì)學(xué)生給他提建議，開始學(xué)生都不敢說，因?yàn)樗麄兒芏嗳硕紱]看過，后來經(jīng)過老師不停地鼓動(dòng)，學(xué)生們都積極地去看書，不久就能大膽評(píng)價(jià)，因?yàn)榉窒碜屗麄冊(cè)跁氖澜缋锟缭侥挲g，有了思想的共鳴和摩擦，這就是評(píng)價(jià)和分享的益處。

閱讀是語文教學(xué)不可缺少的部分。作為老師，我們要學(xué)會(huì)發(fā)掘經(jīng)典魅力，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生在提高閱讀能力的同時(shí)，也感受到體驗(yàn)成功的喜悅。當(dāng)學(xué)生獲得成功時(shí)，就會(huì)堅(jiān)持閱讀，良好的讀書習(xí)慣就會(huì)隨之形成。當(dāng)他的習(xí)慣影響到周圍的人時(shí)，閱讀的氛圍也就形成了，學(xué)生的綜合能力在這種氛圍下就會(huì)大大提高。