中國高等建筑院校教學(xué)與學(xué)術(shù)活動研究

劉軍瑞，陳興義

(河南理工大學(xué)建筑與藝術(shù)設(shè)計學(xué)院， 河南焦作 454000)

中國高等建筑院校教學(xué)與學(xué)術(shù)活動研究

劉軍瑞，陳興義

(河南理工大學(xué)建筑與藝術(shù)設(shè)計學(xué)院， 河南焦作 454000)

以中國大陸開設(shè)建筑學(xué)本科專業(yè)的250余所建筑院校為研究對象，參考全國建筑學(xué)學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)委員會的評估結(jié)果，借鑒中國城市分級方法，將其分為三級八等。論文主體由三部分組成：教學(xué)從辦學(xué)、師資流動和畢業(yè)生流動三方面展開；科研從科研方向、學(xué)術(shù)期刊兩方面展開；學(xué)術(shù)組織選取建筑學(xué)學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)委員會、中國科學(xué)院、中國工程院三個，分析學(xué)術(shù)組織中人員組成對院校的影響，最后對相關(guān)論述進(jìn)行了總結(jié)。

高等學(xué)校； 建筑專業(yè)； 評估； 科研； 學(xué)術(shù)組織

東南大學(xué)單踴教授曾撰文指出：“中國的高等建筑教育1920年創(chuàng)立至今，擁有建筑系的高校已達(dá) 271 個(其中大陸地區(qū)252個，香港地區(qū)4個，臺灣地區(qū)15個)”[1]。為了便于整體把握各校在全國建筑院校中的位置和作用，筆者借鑒我國對城市級別的劃分，綜合考慮歷史、教學(xué)、科研、期刊、專業(yè)評估、學(xué)術(shù)組織等多方面因素，將中國大陸250余所建筑院校分為A、B、C三級八等(下文均以校名指代建筑學(xué)系)；A級即老八校，B級即通過本科及以上評估院校，C級為尚未通過評估院校，再細(xì)分為國家中心級院校、區(qū)域中心級院校、計劃單列市級院校、副省級院校、省會級院校、省級副中心級院校、地區(qū)級院校、縣級市級院校8等(表1)。本文所指的“級”只是一種形態(tài)描述，不含有任何價值判斷的意味，等級的劃分并沒有意義大小或價值高下之分，但是國家中心級院校無論是教學(xué)、科研、國際交流方面均占據(jù)制高點(diǎn)，在全國范圍內(nèi)起到了領(lǐng)跑者的作用。

表1 中國建筑院校分級

1 教學(xué)

1.1 辦學(xué)

建筑學(xué)教育的師資結(jié)構(gòu)優(yōu)化、社會人脈拓展、教學(xué)經(jīng)驗積累、辦學(xué)層次的提升、社會的認(rèn)可程度提高都需要時間的積累。目前我國整體情況是老八校院校強(qiáng)調(diào)其教學(xué)思想與國際接軌，B級院校參照A級院校，C級院校參照B級院校。上海交通大學(xué)范文兵副教授撰文指出：“中國建筑學(xué)‘老四?！慕ㄖ逃悸奉愃朴趪覙?biāo)準(zhǔn)，在國家行政主導(dǎo)、統(tǒng)一教育與評估體制下，借助‘高等建筑學(xué)專業(yè)指導(dǎo)委員會’的推動，影響遍及全國[2]?！蹦壳笆翘旖虼髮W(xué)孔宇航教授(曾在大連理工大學(xué)建筑與藝術(shù)學(xué)院主持工作多年)認(rèn)為：“大連理工大學(xué)建筑學(xué)科近十幾年的發(fā)展歷程中，我們一直關(guān)注‘老八?！ㄖW(xué)教育，在某種意義上是以他們作為標(biāo)尺來衡量自身辦學(xué)的，同時也常常后來號稱“新四軍”的其他三所院校有著密切的聯(lián)系，……[4]?！?/p>

1.2 師資

同濟(jì)大學(xué)盧濟(jì)威教授認(rèn)為：“教學(xué)最重要的是教師的素質(zhì)。教師有什么樣的特征，學(xué)生自然會學(xué)他，他在社會上怎么活動，他在建筑界怎么活動，這些對學(xué)生的影響非常大[5]。”因此優(yōu)秀院校的教師或畢業(yè)生到其他相關(guān)院校工作是先進(jìn)辦學(xué)思想、優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源傳播的重要途徑。從宣傳策略上講，新五校及部分通過專業(yè)評估院校主要宣傳本校與“老八?！钡母鞣N千絲萬縷的聯(lián)系，而排名較后的院校則主要宣傳其師資中有眾多是來自“老八?！钡膶W(xué)生，以提高其知名度。

教師流動。原清華大學(xué)建筑學(xué)院教授周卜頤南下武漢創(chuàng)辦了華中科技大學(xué)建筑系；清華大學(xué)汪坦教授南下深圳創(chuàng)辦了深圳大學(xué)建筑系；清華大學(xué)建筑系陳浩凱教授創(chuàng)辦了煙臺大學(xué)建筑系；東南大學(xué)齊康院士創(chuàng)辦了大連理工大學(xué)建筑系；東南大學(xué)郭湖生教授創(chuàng)辦了廈門大學(xué)建筑系；哈爾濱工業(yè)大學(xué)張家驥教授創(chuàng)辦了蘇州科技學(xué)院建筑系。這種由“老八?！钡闹匾處熤苯釉谝恍┙?jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市創(chuàng)辦建筑系并兼任首任系主任的模式，使新辦建筑學(xué)專業(yè)起點(diǎn)較高。這些教師一方面自身專業(yè)基礎(chǔ)扎實，又在著名院校浸淫多年，另一方面其名望亦可吸引眾多有志于建筑教育事業(yè)的追隨者。

學(xué)術(shù)團(tuán)隊流動。原哈爾濱工業(yè)大學(xué)張伶伶教授及其教學(xué)團(tuán)隊轉(zhuǎn)入沈陽建筑大學(xué)建筑與城規(guī)學(xué)院，對于提高該學(xué)院的整體實力起到了非常重要的作用。原東南大學(xué)鮑家聲及其教學(xué)團(tuán)隊在南京大學(xué)創(chuàng)辦了建筑研究所，后來以建筑研究所為基礎(chǔ)成立了建筑學(xué)院，開辟了我國綜合性大學(xué)辦建筑學(xué)的歷史。

畢業(yè)生流動?！袄习诵！碑厴I(yè)生學(xué)成后到其他院校任教，將學(xué)到的先進(jìn)教學(xué)思想、教學(xué)技能推廣到全國。內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)建筑學(xué)院官網(wǎng)上稱其建院伊始：“師資來自清華大學(xué)、南京工學(xué)院、同濟(jì)大學(xué)等校畢業(yè)生，雖然初出茅廬，但年輕而朝氣蓬勃。” 河北工業(yè)大學(xué)官網(wǎng)上稱該?！敖ㄖW(xué)專業(yè)始創(chuàng)于1959年，早期的師資力量主要源于天津大學(xué)和清華大學(xué)建筑系，教學(xué)模式亦多借鑒這兩所學(xué)校，使建筑學(xué)專業(yè)具有較高的辦學(xué)起點(diǎn)。”天津城建大學(xué)“建筑學(xué)院的前身是成立于1982年的建筑系，師資主要來自清華大學(xué)、天津大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、東南大學(xué)和北京林業(yè)大學(xué)等高校?！?/p>

2 科研

2.1 科研方向

A1級院校的科研整體表述是以人居環(huán)境學(xué)科為基礎(chǔ)、關(guān)注國家建設(shè)前沿和學(xué)科發(fā)展前沿問題，提出了高密度人居環(huán)境、城鎮(zhèn)化、綠色建筑、建筑設(shè)計方法論、歷史遺產(chǎn)保護(hù)、建筑節(jié)能、數(shù)字建筑技術(shù)、建筑理論、建筑與文化等方向。A2級院校結(jié)合自己所處的大區(qū)位置(中國分為華北、東北、東南、西南、西北、中南等六大行政區(qū))、氣候特征則分別提出了研究重點(diǎn)為亞熱帶、山地、西北荒漠、寒地等具有地域特色研究方向，其科研面向的省份涵蓋本校所在大區(qū)的省市(表2)。B1、B2級院校如湖南大學(xué)和內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)則提出了適合本省實際情況的具有地域特色的丘陵建筑和草原建筑等研究方向。華僑大學(xué)、西南交通大學(xué)科研方向體現(xiàn)了其所在院校的特色，同時兼顧了本省鄉(xiāng)土建筑資源豐富的實際情況，提出了鄉(xiāng)土建筑方向。

表2 部分院校建筑學(xué)專業(yè)科研方向

資料來源：各相關(guān)院校官網(wǎng)

2.2 學(xué)術(shù)期刊

學(xué)術(shù)期刊不僅是建筑學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要資料，也是各高校學(xué)術(shù)研究成果傳播的重要途徑。在當(dāng)前條件下，學(xué)術(shù)行政化體系和學(xué)術(shù)考評“數(shù)量化”的普遍狀態(tài)下。學(xué)術(shù)期刊成為了熱門的競爭資源——掌握重要學(xué)術(shù)期刊，很大程度上就掌握了學(xué)術(shù)話語權(quán)。院校的級別越高，辦刊的種類越多，發(fā)行周期越短，發(fā)型范圍越廣。A1級院校主辦的主要建筑學(xué)期刊有《世界建筑》、《建筑師》(雙月)、《時代建筑》、《城市環(huán)境設(shè)計》；A2級院校主辦的期刊有《南方建筑》(雙月)、《城市建筑》、《西部人居環(huán)境學(xué)刊》(雙月)、《高等建筑教育》(雙月)；B1級院校主辦的期刊有《建筑細(xì)部》、《中外建筑》、《新建筑》(雙月)、《建筑與文化》；B2級院校主辦的期刊有《世界建筑導(dǎo)報》(雙月)。

3 學(xué)術(shù)組織

3.1 建筑學(xué)專業(yè)指導(dǎo)委員會

建筑學(xué)學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)委員會是受教育部委托，負(fù)責(zé)對教學(xué)評估工作進(jìn)行研究、咨詢和指導(dǎo)，并承擔(dān)有關(guān)評估工作。2013～2017年建筑學(xué)學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)委員會共有副主任及以上委員6名，分別來自東南大學(xué)、清華大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、華南理工大學(xué)、天津大學(xué)和中國建筑學(xué)會；委員有22名，A1級院校1名；A2級院校3名；其中來自B1五所院校5名；B2級院校10名。B3級，1名；C級院校2名。從比例來看，老八校除主持學(xué)校東南大學(xué)有2名外，其余均為1名，共計有9名，占該級院校總數(shù)的100%；B1級院校共五所，各有1名，占該級院?？倲?shù)的100%；B2級院校共有21所，有委員10名，占該級院?？倲?shù)的47.6%；B3級院校1名，占院?？倲?shù)的5.26%；C級院校2名，占該級院?？偙壤陀?%。

3.2 院士

中國科學(xué)院院士是國家設(shè)立的科學(xué)技術(shù)方面的最高學(xué)術(shù)稱號，為終身榮譽(yù)。目前健在的院士有吳良鏞、吳碩賢、彭一剛、齊康、鄭時齡，共5名。吳良鏞是解放前畢業(yè)于重慶中央大學(xué)，其余四為畢業(yè)院校為老四校，每校一名。工作單位是老四校加上華南理工大學(xué)共五校，每校一名。

中國工程院院士(以下簡稱院士)，是中國設(shè)立的工程科學(xué)技術(shù)方面的最高學(xué)術(shù)稱號，為終身榮譽(yù)。在“老八?！敝?，哈爾濱工業(yè)大學(xué)尚未培養(yǎng)出建筑學(xué)專業(yè)的院士。目前天津大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、重慶大學(xué)無全職工程院院士(表3)。

從表3中我們可以看出院士們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷相對簡單，只有劉加平院士本碩博不在同一學(xué)校學(xué)習(xí)，其余均無跨校學(xué)習(xí)經(jīng)歷。從工作單位來看，科學(xué)院院士5名均在高校工作；工程院院士在高校工作的有7名，在設(shè)計單位工作的有8名。

4 結(jié)論

(1)教學(xué)。

A級院校的教育思想對其余建筑院校影響途徑：通過建筑學(xué)學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)委員會的評估活動；重要教師到其他院校開辦建筑系或任職；培養(yǎng)博士、碩士等畢業(yè)生到相關(guān)高校工作。

(2)科研。

A1級院校科研主要是面向全國范圍的命題，如高密度人居環(huán)境、城鎮(zhèn)化、建筑節(jié)能、建筑理論、建筑設(shè)計方法等；A2級院校科研主要面向所在大區(qū)幾個省或直轄市面的建筑學(xué)問題；B1、B2級院校主要研究本省或市的建筑學(xué)問題；其余院校主要研究本市范圍的建筑學(xué)問題。建筑學(xué)的重要期刊多數(shù)由A1、A2、B1級院校主辦；B2級院校僅有一種專業(yè)期刊；B3級及以下院校無重要建筑學(xué)術(shù)期刊。

(3) 學(xué)術(shù)組織。

建筑學(xué)專業(yè)指導(dǎo)委員會委員人選組成為A1、A2、B1等13所高校每校1位；B2級院校21所有10位；19所B3級院校僅1位；200余所C級院校僅有兩位；在20名科學(xué)院和工程院院士中，畢業(yè)于清華大學(xué)的有8名；畢業(yè)于東南大學(xué)有4名。在高校工作的院士有12人，在設(shè)計單位工作的有8人。

表3 院士畢業(yè)院校和工作單位統(tǒng)計

資料來源：中國科學(xué)院和中國工程院官網(wǎng)

[1] 單踴. 圖說中國早期高等教育史 上·時空篇 [J]. 建筑與文化,2012，(9)

[2] 范文兵. 建筑教育的影響與缺失——從中國建筑師代際變化角度進(jìn)行的觀察[J].時代建筑，2013，(4)

[3] 楊宇振. 1994-2006年中國建筑類院校學(xué)術(shù)論文生產(chǎn)、空間分布與格局演變——基于主要建筑院校建筑學(xué)一級學(xué)科與主流期刊 [J].時代建筑， 2007，(3)

[4] 孔宇航.當(dāng)代中國建筑教育印象[J]. 城市建筑，2012，(12)

[5] 戴春，章明，劉滌宇，等. “50/60/70中國當(dāng)代建筑師論壇”綜述[J].時代建筑，2013，(4)

“河南省普通高等學(xué)校本科(建筑學(xué))工程教育人才培養(yǎng)模式改革試點(diǎn)專業(yè)”項目資助(C080701)

劉軍瑞(1982～),男,建筑學(xué)碩士,講師,國家一級注冊建造師,研究方向：建筑設(shè)計及其理論；陳興義(1959～),男,教授，研究方向：建筑技術(shù)、建筑教育。

G648.2

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[定稿日期]2014-07-16