繁簡有度?疏密相宜

曹津源

中國古代繪畫講究疏密相間，濃淡相宜，“疏可走馬，密不通風(fēng)”;古代文論則提倡繁簡適度，放開處可用墨如潑，省儉處應(yīng)惜墨如金。寫人記事類的文章，怎樣把幾個(gè)人物、幾件事寫得詳略有致，給人美感呢？請先欣賞美文《三位手藝人》。

◤美文薦讀

三位手藝人

月 ?方

酒香不怕巷子深，進(jìn)菜場邊歪歪曲曲的巷子口，問路人，大家都知道那個(gè)專門撬邊的縫紉店的存在?？v深50米處遇一婦女，再問，她笑指兩三米外灰色墻面：“喏，門口有張椅子的就是！”

走過去，發(fā)現(xiàn)這家縫紉店實(shí)在不該叫“店”，灰白水泥墻夾著一道窄門，門上空空如也，一個(gè)有關(guān)“縫紉”的標(biāo)志都沒有。門內(nèi)也就三四平米的空間，放著一張矮桌和一架縫紉機(jī)，40多歲的女人坐在縫紉機(jī)旁忙活，我往門口一站就擋住了她的光線。她抬頭笑問：有事??？

我擠進(jìn)去，把半腰裙壞了的隱形拉鏈展示給她看。她接了，說，你半小時(shí)后來吧。我說我坐等吧。于是我坐下，見她先拆了老拉鏈，再裝新拉鏈，一反一正兩道工序，這樣的活計(jì)吃力不討好，現(xiàn)在已經(jīng)很少有縫紉店愿意接這樣的活。她改裝的過程中發(fā)現(xiàn)縫得不到位又把已經(jīng)裝好的拉鏈拆開了重新弄一次，直至與原先沒有區(qū)別，才交給我。我接過來，問她多少錢，她說4元。給了她5塊，說不要找了，她卻堅(jiān)持找了一個(gè)硬幣給我。她的好名聲就是這樣來的，老顧客都說她有兩個(gè)特點(diǎn)：一、要價(jià)不貴;二、所有小活她都愿意接。

聽說這個(gè)女人一條腿不方便，就算半個(gè)小時(shí)5元錢，一天8個(gè)小時(shí)勞作，她的日收入是80元，物價(jià)日益飛漲的今天，也就混個(gè)糊口。但4元就是4元，3元就是3元，她從不多收1元錢——她就這樣堅(jiān)忍而自尊地活著，讓人心生崇敬。

我向來對手藝人懷有崇敬。手藝人憑本事吃飯，無論亂世還是盛世，熙熙人群，他們靠自己的雙手贏得一份屬于自己的從容。就像這個(gè)女子，居陋巷，住窄棚，貌不驚人話不多，但她常常被人贊美著提起，她在清廉中擁有一份屬于自己的被接納和被敬仰。

世紀(jì)廣場邊，有個(gè)專事修拉鏈的老師傅，也是滿臉寫著莊嚴(yán)。他常年在一柄大黃傘下靜坐，收音機(jī)里播著淮劇。他方臉、白發(fā)、大手指。有人來，就放小了收音機(jī)的音量，很認(rèn)真地修拉鎖。修好，給拉鏈打上蠟，檢查一番，確定無瑕，再交付對方，收錢。整個(gè)過程也許就說一兩句話，生意做完繼續(xù)聽收音機(jī)。他收的也只是一塊兩塊，但他往那兒一坐就是一身尊嚴(yán)。

幼兒園旁那個(gè)修鞋老頭跟他截然相反的性格。每雙鞋來，他都邊整理邊跟你聊這個(gè)鞋好還是孬，好如何孬又如何。聊好了，鞋也修完整了。他修的鞋經(jīng)久耐用且不著痕跡，如果你自帶鞋底給他，他也沒多少意見，收個(gè)1元錢手工費(fèi)他也很熱情。他整天樂呵呵的，和藹平和里充滿對鞋客的尊重，也充滿對自己的尊重。

我常常從這些手藝人身上讀到一份自尊。自尊是什么？是識得自己，肯定自己，并通過善待他人從而善待自己。

（摘自《揚(yáng)子晚報(bào)》）

◤技法借鑒

中學(xué)生寫一篇記述兩三件事的寫人敘事文章，平均用墨、結(jié)構(gòu)隨意是常見病。敘事散文《三位手藝人》寫三個(gè)人、三件事，敘寫縫紉店女子的文字約占全文篇幅的三分之二，其余兩人略寫，顯示出節(jié)奏疾徐得當(dāng)、布局詳略有致的結(jié)構(gòu)美，值得我們借鑒。

一、形散神聚，詳略有致的前提。敘事散文如果缺少“神”的凝聚作用，那么“詳寫”就會變得拖沓，“略寫”很可能成為多余。作者選取的三位手藝人各有特點(diǎn)：縫紉店的女子專門撬邊，世紀(jì)廣場邊的老師傅專事修拉鏈，幼兒園旁的那個(gè)老頭則專事修鞋。他們有的“居陋巷，住窄棚”，有的就在路邊設(shè)攤經(jīng)營;有的喜歡聊，有的卻話很少。這些看似“散”的人與事，卻都由“神”統(tǒng)領(lǐng)著，這就是他們都熱愛自己的生活方式，憑著手藝自尊地享受生活;他們善待顧客，因而受人尊敬。這樣的“神”如一條金線把看似零散的材料串連成一條閃光的金鏈，“詳略有致”也就有了不可或缺的前提。

二、共生互補(bǔ)，詳略有致的依據(jù)。作者為什么放開筆墨詳寫縫紉店女子呢？因?yàn)檫@一材料具有對比性、典型性。一邊是本來不屬于女人經(jīng)營范圍的、很少有人做的換隱形拉鏈的活兒，一邊卻是“笑”著接待;“吃力不討好”地做了兩次，卻只收4塊錢還拒收多給的1元……經(jīng)過如此對比，一位“堅(jiān)忍而自尊地活著”“讓人心生崇敬”的手藝人便生動(dòng)地站立于讀者面前了，文章主旨也由此亮出。為了使文意更加豐富，作者又安排了兩個(gè)人物，雖是略寫，卻從不同的角度補(bǔ)充、強(qiáng)化文旨。世紀(jì)廣場邊的老師傅話很少，卻是一位淮劇迷，這些內(nèi)容為文旨增添了新意——手藝人的自尊中不乏精神追求和生活情趣;專事修鞋的老頭熱情而特愛聊，這又從另一個(gè)角度豐富文旨：手藝人的自尊建立在技藝自信和尊重他人的基礎(chǔ)之上。詳寫凸顯文旨，略寫加以補(bǔ)充開拓，這樣的構(gòu)思布局啟示我們：寫作敘事類文章，用墨必須以服從主題需要作為安排詳略的依據(jù)。

三、議論“點(diǎn)睛”，詳略有致的靈魂。敘事散文無論是詳寫還是略寫，敘寫后的議論必須精而新，這是詳略有致的靈魂所在?！熬笔侵盖〉胶锰帲焕s，例如議論縫紉店女子“堅(jiān)忍而自尊地活著”，“在清廉中擁有一份屬于自己的被接納和被敬仰”，一兩句話就使前面的敘事煥發(fā)光彩?！靶隆笔侵副荛_共性之言，闡發(fā)個(gè)性之思。以表現(xiàn)“自尊”為主題的文章很多，本文作者把目光投向手藝人的自尊，結(jié)尾處亮出自尊就是“識得自己，肯定自己，并通過善待他人從而善待自己”的獨(dú)特感悟，畫龍點(diǎn)睛，新人耳目。

◤我仿我秀

牽手，一首悠遠(yuǎn)的歌

226400 江蘇如東中學(xué) ?繆雯雯

那年，我兩歲，您50歲。

2歲是到了該學(xué)步的年齡。“奶奶，走！”您從我含糊不清的言語中依稀聽出了這句話，便抱我來到門前的空地上，兩只手緊緊地攥住我的手，佝僂著腰身，跟著我搖擺不定的步伐蹣跚前行。

一步又一步，您始終牽著我的手，我的腳步漸漸變穩(wěn)，終于學(xué)會走路。

那年，我7歲，您55歲。

那是您平生第一次到大城市，既不識路，更不識地圖。您和我第一次見到這么多的人，您還是緊緊牽住我的手，跟隨著人群向前蠕動(dòng)。來到擁擠的十字路口，面前的汽車一輛接著一輛飛馳而過，紅綠燈已不知變換了多少次，身旁的人群也換了一撥又一撥。而您只是停在斑馬線上，您手心里的汗越滲越多。我本想抽出被汗浸濕的手，卻無論怎樣用力都甩不開您的手。您呢，對我的動(dòng)作視若無睹，索性將我的手完全包在您的手心里，用的力也更大了。

不知過了多久，您好像下定了決心似的對我說：“緊緊牽著我的手，千萬別松。”綠燈再次代替了閃爍的紅燈，您邁出第一步，而我，怔怔地被您牽了過去。到了對面，您長長地舒了口氣，把手松開。

就這樣，您牽著我的手，教會了我過馬路，更讓我明白了“責(zé)任”二字的分量。

那年，我11歲，您59歲。

不會騎車的您只能每天走到學(xué)校來接我?？粗ｉT口騎著摩托車、開著小汽車來接孩子的家長，再看看您氣喘吁吁地跑到我面前的著急模樣，孩童的攀比心理竟時(shí)不時(shí)地讓我滋長起對別家孩子的一絲羨慕。

趁您不注意，我撒腿逃離您的視線，但還是被您抓住了，而我卻第一次掙脫您的手，留下您一個(gè)人呆呆地站在原地。

第一次，您沒有牽著我的手回家，您著急的模樣讓我流下了悔恨的眼淚，也讓我在淚水中收獲了成長。

到如今，我16歲，您64歲。

花白的頭發(fā)爬滿了您的頭頂，原本只有些老繭的手不知什么時(shí)候變成了“松樹皮”，握在手里，竟有些扎人。

暑假，我牽著您的手上街。出門之前，您鄭重地?fù)Q上了媽媽給您新買的皮涼鞋，小心翼翼地抹了些發(fā)油，還像孩子一樣問我該穿什么。我看著您眼睛中的期盼，竟真的給您選好了衣服。

走在大街上，您卻故意跟我保持距離，我似乎明白了什么，牽起您的手向前走去。而您，意外地一怔?？粗啡说难酃猓野菏淄π?，更加握緊您的手。我知道那目光中蘊(yùn)含了很多內(nèi)容，其中之一是對您的羨慕。

夕陽西下，一個(gè)女孩牽著一位老人的手，徐徐前行，夕陽把她們的背影拉得很長很長。女孩心想：牽手——一首深情彈奏的悠遠(yuǎn)之歌，好希望就這樣牽著她的手，直到永遠(yuǎn)。