淺談中職輔導(dǎo)員的工作重心

文/齊寶亮 岳文娟

淺談中職輔導(dǎo)員的工作重心

文/齊寶亮 岳文娟

中等職業(yè)學(xué)生,中等職業(yè)學(xué)生的年齡十八九歲的,正當(dāng)青春期,是人的心理變化最激烈的時(shí)期,也大在此期間也是大多心理困惑的時(shí)候,心理沖突加劇。在向成人思想發(fā)展,已經(jīng)能夠觀察周圍的事物,有一定的感性認(rèn)識(shí)身為中職輔導(dǎo)員，工作重心應(yīng)是如何讓學(xué)生對(duì)事物產(chǎn)生理性的認(rèn)識(shí)，如何幫助他們?cè)谌松亩ㄐ噪A段樹(shù)立正確的世界觀人生觀以及價(jià)值觀。

中職輔導(dǎo)員；工作管理

一般中等職業(yè)學(xué)生的年級(jí)是在十八九歲的，正當(dāng)青春期，,是人的心理變化最激烈的時(shí)期,在此期間也是大多心理困惑的時(shí)候,心理沖突加劇。實(shí)際情況來(lái)看,我們學(xué)校是一個(gè)農(nóng)業(yè)院校,超過(guò)70%是來(lái)自農(nóng)村學(xué)生的招生,一般最低初中學(xué)生,他們經(jīng)常升學(xué)無(wú)望,因?yàn)榭疾黄鸪Ｒ?jiàn)的大學(xué)被迫進(jìn)入職業(yè)高中。他們的一般特征是:高自尊和進(jìn)取心,有較強(qiáng)的動(dòng)手能力,但強(qiáng)烈的個(gè)性和承受能力差,心理素質(zhì)較低,對(duì)一些問(wèn)題常常是極端的;在初中生活中,他們經(jīng)常批評(píng)他們，越來(lái)越少的稱贊他們,導(dǎo)致學(xué)生自信心差,行為紀(jì)律松散,個(gè)別甚至抽煙,喝酒,說(shuō)臟話,打架,形成一些壞習(xí)慣。因此,輔導(dǎo)員工作的責(zé)任,難度大,需要輔導(dǎo)員有責(zé)任心強(qiáng)的耐心理解學(xué)生,掌握學(xué)生心理,不斷尋找教育的方向。

1.研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象：黑龍江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院中職學(xué)生。

1.2研究方法：文獻(xiàn)綜述法、邏輯分析法。

2.分析與討論

2.1真正的從內(nèi)心對(duì)學(xué)生關(guān)心、愛(ài)心以及培養(yǎng)他們的信心

人與人的溝通首先要做到的便是尊重，只有輔導(dǎo)員老師先對(duì)學(xué)生予以尊重，學(xué)生才會(huì)真正的接受這位管理者，才不會(huì)排斥輔導(dǎo)員對(duì)他們的教導(dǎo)管理。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，教師要對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)，所以在我的日常工作中，本著“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生一切、為了一切學(xué)生”的教育理念，時(shí)時(shí)體現(xiàn)出對(duì)每一位學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛(ài)。因?yàn)橹挥袗?ài)可以讓他們感到溫暖和鼓勵(lì),對(duì)未來(lái)充滿積極的信心。只有當(dāng)他們意識(shí)到老師的善良,將放下警衛(wèi),接近老師，只有到那時(shí),他們將愿意接受輔導(dǎo)員老師的說(shuō)服,態(tài)度改變。

培養(yǎng)學(xué)生的信心是輔導(dǎo)員工作重心的重中之重，學(xué)生有了信心，才能全身心地投入到學(xué)習(xí)和生活中去，才會(huì)有熱情參與各項(xiàng)集體活動(dòng)，才會(huì)積極配合輔導(dǎo)員的管理和安排。尤其是在中職新生入校之初，面對(duì)離開(kāi)家、獨(dú)自生活的挑戰(zhàn)；從零開(kāi)始學(xué)習(xí)新知識(shí)的挑戰(zhàn)；以及畢業(yè)后面臨尋找工作的挑戰(zhàn)；以十幾歲的年齡面對(duì)這些挑戰(zhàn)會(huì)使學(xué)生肩負(fù)巨大的壓力，從而產(chǎn)生與同齡人相比的心理落差，對(duì)他們往后幾年的學(xué)習(xí)和生活會(huì)造成很大的影響，這時(shí)就需要輔導(dǎo)員對(duì)他們循循善誘的教導(dǎo)，做好細(xì)致入微的工作，給他們自主發(fā)展的空間，通過(guò)組織一些活動(dòng)以及不斷向?qū)W生們闡述他們作為技術(shù)型人才儲(chǔ)備對(duì)于社會(huì)發(fā)展的重要性，讓他們體會(huì)到自身價(jià)值，使其充滿自信。

2.2根據(jù)學(xué)生自身的實(shí)際狀況，對(duì)學(xué)生開(kāi)展分階段、劃重點(diǎn)的德育教育

跟學(xué)生開(kāi)展職業(yè)道德的教育活動(dòng)。這是因?yàn)殡S著人類社會(huì)逐步步入現(xiàn)代知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，經(jīng)濟(jì)的全球化進(jìn)程在不斷加速中，各行各業(yè)的產(chǎn)業(yè)分工越來(lái)越細(xì)致，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)性越來(lái)越激烈，這個(gè)階段的時(shí)代和社會(huì)要求每一位從業(yè)者都必須具有更高的職業(yè)觀念、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)紀(jì)律。所以同學(xué)們所擔(dān)負(fù)著的是建設(shè)偉大富強(qiáng)祖國(guó)的神圣使命，大家不僅需要刻苦的學(xué)習(xí)，熟練掌握基運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能，更需要不斷提高自身的思想政治覺(jué)悟，樹(shù)立正確積極向上的人生觀、價(jià)值觀，世界觀，自覺(jué)的培養(yǎng)出良好的職業(yè)道德品質(zhì)。

2.3善于總結(jié)，勤與家長(zhǎng)溝通，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與家庭聯(lián)合管理

與學(xué)生家長(zhǎng)經(jīng)常進(jìn)行溝通這一環(huán)節(jié)是不可缺少的，盡管這個(gè)年齡段的學(xué)生對(duì)于家長(zhǎng)的管理很是抵觸、厭煩，但是家庭教育的重要性對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于學(xué)校對(duì)他們的教育管理。但是要注意的是在與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的時(shí)候，一定要注意方式方法，不要學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題、犯錯(cuò)誤了才給家長(zhǎng)打電話，說(shuō)著學(xué)生的種種不是，這樣反而會(huì)起到負(fù)面作用，造成學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)員的仇視，把輔導(dǎo)員置于對(duì)立面，視為敵人。在輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生尊重的同時(shí)，學(xué)生也自然會(huì)對(duì)輔導(dǎo)員親切；在與學(xué)生家長(zhǎng)愉快溝通的同時(shí)，家長(zhǎng)也會(huì)肯定輔導(dǎo)員的努力工作，自然會(huì)按照輔導(dǎo)員的囑托對(duì)孩子進(jìn)行正確的教育方法，積極地去配合學(xué)校的管理工作，真正的實(shí)現(xiàn)學(xué)校與家庭的聯(lián)合管理。

3.結(jié)論

總之，輔導(dǎo)員在職業(yè)院校管理工作中，從始至終伴隨著學(xué)生，如何提高自身素質(zhì)、創(chuàng)新工作方法、結(jié)合工作實(shí)際，更好地配合整個(gè)職業(yè)教育教學(xué)工作，輔導(dǎo)員起著至關(guān)重要的作用。中職學(xué)生年齡還小，學(xué)生心智還未成熟，輔導(dǎo)員既伴隨他們學(xué)習(xí)的同時(shí)也伴隨著他們成長(zhǎng)，輔導(dǎo)員任重道遠(yuǎn)，必須要有高度的責(zé)任感和使命感，以滿腔的熱情和精力，全身心地投入到職專學(xué)生日常管理和思想政治教育工作中。

[1]黃寶玲.高校輔導(dǎo)員要努力提高自身素質(zhì)[J].文教資料，2008(1)

[2]駱宇穎.淺析高校輔導(dǎo)員如何在工作中實(shí)施愛(ài)心教育[J].科技信息，2009(33)

[3]張瑩.淺談如何做好高校輔導(dǎo)員工作[J].人力資源管理(學(xué)術(shù)版)，2009(12)

[4]魏冬梅.淺談“五心”是輔導(dǎo)員工作的根本[J].新西部(下半月)，2009(1)

[5]程霄.淺談高校政治輔導(dǎo)員的談心藝術(shù)[J].福建高教研究，2009(2)

齊寶亮(1985-)，男，漢族，黑龍江。教師，本科，黑龍江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院，思想政治教育。 岳文娟(1989-)，女，漢族，黑龍江。教師，本科，黑龍江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院，思想政治教育。

G

A

2095-9214(2015)03-0136-01

黑龍江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院)