淺談初中生如何提高英語(yǔ)閱讀理解能力

文/苗玲新

淺談初中生如何提高英語(yǔ)閱讀理解能力

文/苗玲新

初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)非常重要，而提高學(xué)生的閱讀理解能力任重而道遠(yuǎn)。在進(jìn)行閱讀教學(xué)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：1、正確的閱讀方法和技巧。2、足夠的詞匯量。3、良好的閱讀習(xí)慣是閱讀理解能力的必要前提。4、充分的背景知識(shí)是提高英語(yǔ)閱讀理解能力的有力保證。

閱讀理解；閱讀方法；擴(kuò)大詞匯；文化習(xí)慣

閱讀理解能力是初中英語(yǔ)的新目標(biāo)，也是英語(yǔ)各種技能的綜合訓(xùn)練。它不同于小學(xué)英語(yǔ)的簡(jiǎn)單理解，而是要求學(xué)生領(lǐng)會(huì)全文的邏輯關(guān)系，更側(cè)重于深層理解。所以初中英語(yǔ)教學(xué)大綱把培養(yǎng)閱讀理解能力作為目標(biāo)。物競(jìng)天擇，適者生存。為了適應(yīng)初中英語(yǔ)教學(xué)，我們要對(duì)學(xué)生的閱讀理解能力學(xué)習(xí)提出更高的要求。

一、運(yùn)用正確的閱讀方法，提高閱讀能力

不同的文章體裁要采取不同的閱讀方法。從每年的中考試題看，每年總是有一個(gè)表格類(lèi)型的閱讀，做這類(lèi)閱讀時(shí)要注意先不要看表格，因?yàn)楸砀裢赋龅男畔⑻?，一是我們難以掌握，所以我們要先看問(wèn)題，然后再到表格中去尋找答案，這樣既節(jié)省了時(shí)間，又提高了問(wèn)題答案的準(zhǔn)確性。如果是記敘文要注意找出文章的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。先把這些要素大概記住，然后再讀題，再去文中推敲答案。同時(shí)可以讓學(xué)生在做題時(shí)用鉛筆劃出文中體現(xiàn)答案的語(yǔ)句，以便學(xué)生檢查時(shí)能更清晰的找出錯(cuò)誤的地方。

在閱讀時(shí)為了更好地抓住文章的中心思想，閱讀中應(yīng)要求學(xué)生抓住每一節(jié)的段落大意，因?yàn)樽プ×宋恼碌亩温浯笠馐抢斫庹恼轮行乃枷氲年P(guān)鍵。文章的段落大意常由核心句來(lái)體現(xiàn)，它常常被放在首句，所以要讓學(xué)生在閱讀時(shí)找出核心句，這樣有助于迅速準(zhǔn)確地理解全篇文章的中心思想。

二、詞匯是建筑英語(yǔ)閱讀這堵墻的磚

詞匯就像我們建筑房屋時(shí)的磚，沒(méi)有磚就不能建筑房屋，沒(méi)有詞匯我們就讀不懂文章。所以詞匯是英語(yǔ)閱讀必不可少的基本要素，要能讀懂文章，必須要掌握足夠多的詞匯量，這是做好閱讀理解的前提?？墒俏覀冎袊?guó)的學(xué)生生活在漢語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境中，剛一接觸英語(yǔ)詞匯時(shí)，會(huì)感覺(jué)單詞難記又抽象，雖然付出了不少的努力，可是就是打不開(kāi)英語(yǔ)的大門(mén)?？梢怨膭?lì)學(xué)生必須要有持之以恒的耐心，每天記新單詞時(shí)，也要復(fù)習(xí)前幾天的舊單詞，每天看幾遍，大聲讀幾遍，非常有助記住單詞。

此外，還要教給學(xué)生音標(biāo)，要讓學(xué)生不僅會(huì)讀，還要會(huì)用音標(biāo)讀出單詞，聽(tīng)到音標(biāo)會(huì)寫(xiě)出單詞。學(xué)會(huì)音標(biāo)，學(xué)生就具備了自學(xué)單詞的能力，同時(shí)也可以讓學(xué)生迅速地記住單詞，所以音標(biāo)是學(xué)生必須在初學(xué)單詞階段時(shí)要掌握的。

其次，廣泛閱讀也是擴(kuò)大詞匯量的一種非常有效的手段。在學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的不同階段要給學(xué)生推薦適于他們讀的英語(yǔ)讀物，從簡(jiǎn)短易讀的小故事，到名著簡(jiǎn)易英漢對(duì)照本、詩(shī)歌和報(bào)紙。在給學(xué)生閱讀材料時(shí)可以給學(xué)生一些學(xué)生感興趣的閱讀材料，例如：有關(guān)各個(gè)國(guó)家的節(jié)日的文章，當(dāng)前明星的文章等等，諸如此類(lèi)的文章都是學(xué)生愛(ài)讀的，這樣既能引起學(xué)生的足夠高的興趣，又能培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

在閱讀時(shí)還要熟悉并掌握常用構(gòu)詞法,即前綴、后綴、詞根等，也可以有效的掌握不少單詞。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)里的詞匯是按一定法則組合而成的,掌握構(gòu)詞法后,在很多場(chǎng)合可以舉一反三,再參照上下文,就能較容易地猜出詞義了。

總之，擴(kuò)大詞匯量和閱讀理解是相輔相成的，詞匯量是閱讀的前提，閱讀又能拓展詞匯量。

三、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

良好的閱讀習(xí)慣是提高閱讀能力的前提。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣會(huì)有事半功倍的效果。良好的閱讀習(xí)慣應(yīng)該是：1.默讀可以集中思路，邊讀邊想，而出聲讀會(huì)分散精力，不易于理解文章。2.不要逐字逐句地讀，這樣容易過(guò)多地把注意力放在單詞上，不僅影響閱讀速度，而且不容易抓住文章的中心大意。3.不要邊讀邊譯，這樣既影響閱讀速度，也影響理解，要注意抓主旨。

四、了解英語(yǔ)國(guó)家的背景知識(shí)，有助于提高英語(yǔ)閱讀能力

英語(yǔ)教材中有不少地方體現(xiàn)出英語(yǔ)國(guó)家和中國(guó)在節(jié)日、語(yǔ)言習(xí)慣、餐桌禮儀等等許多地方的不同。如果學(xué)生在做閱讀時(shí)沒(méi)有相關(guān)的背景知識(shí)，就會(huì)難以理解文章，影響做題速度。因此，教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生廣泛地了解英語(yǔ)國(guó)家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣，掌握深厚的背景知識(shí)，提高閱讀理解能力。

提高學(xué)生的閱讀理解能力是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、綜合性的、艱巨的工程。但是“不僅跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海?！毕Ｍ陨辖ㄗh能讓學(xué)生在初中階段有效的提高閱讀理解能力，為其終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

[1]石安石,詹人鳳,語(yǔ)言學(xué)概論[M].北京:高等教育出版社,1998.

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[3]王篤勤.英語(yǔ)教學(xué)策略論[M].北京:外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社,2002

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2095-9214(2015)03-0062-01

滄縣風(fēng)化店鄉(xiāng)中學(xué))