新課標(biāo)下普通中學(xué)體操教學(xué)之我見(jiàn)

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新課標(biāo)下普通中學(xué)體操教學(xué)之我見(jiàn)

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本文以體育教師的實(shí)際教學(xué)為基礎(chǔ)，通過(guò)分析《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》教材內(nèi)容、學(xué)生情況、教學(xué)教法、教學(xué)的影響因素多方面來(lái)談普通中學(xué)體操教學(xué)的看法。中學(xué)體育教師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的了解程度，學(xué)校同工不同酬現(xiàn)象，體操專(zhuān)用場(chǎng)地器材短缺，教學(xué)組織教法陳舊、評(píng)價(jià)方法單一都深刻的影響教學(xué)的有序開(kāi)展。

新課標(biāo)；中學(xué)；體操教學(xué)

國(guó)家教委頒發(fā)了《九年義務(wù)教育初中體育教學(xué)大綱》和人教版的《中學(xué)體育教材》，這兩份文件，對(duì)體操教學(xué)提出了新課標(biāo)的要求。普通中學(xué)體操教學(xué)內(nèi)容設(shè)置、教學(xué)手段和教學(xué)方法應(yīng)用很難適應(yīng)素質(zhì)教育觀下人才培養(yǎng)的要求，甚至出現(xiàn)了學(xué)習(xí)內(nèi)容與中學(xué)體育教學(xué)的客觀條件和學(xué)生的興趣相脫節(jié)的現(xiàn)象。因此在中學(xué)體育教學(xué)中的體操地位逐漸下滑，甚至被輕視和忽視。

1.教材分析

教育部列出七項(xiàng)國(guó)家重點(diǎn)扶持體育項(xiàng)目，把體操、足球、武術(shù)、田徑、游泳、籃球、排球列為重點(diǎn)項(xiàng)目，作為體育教育重點(diǎn)改革區(qū)。田徑是一切陸上運(yùn)動(dòng)之母，而體操可以看做一切靈巧性運(yùn)動(dòng)之母。我國(guó)中小學(xué)生體質(zhì)近些年節(jié)節(jié)走低，跑步猝死率居高不下，形成了越怕跑越出意外，越出意外越怕跑的惡性循環(huán)，提升跑跳投等技能已經(jīng)刻不容緩。圈養(yǎng)式的中國(guó)競(jìng)技體操被西方媒體口誅筆伐，嚴(yán)酷的訓(xùn)練喪失人性關(guān)懷，但基礎(chǔ)的體操還是裨益良多。

體操是中學(xué)體育教學(xué)的基礎(chǔ)項(xiàng)目和體育課規(guī)定課程。1982年《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》中取消了體操項(xiàng)目,但國(guó)家于2001年頒布了《體育健康課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》把取消的體操課又重新列入了教學(xué)大綱。而后教育部又重新修訂，2011年頒布了新的課程標(biāo)準(zhǔn)。將課程名稱(chēng)由2001版《全日制義務(wù)教育普通高級(jí)中學(xué)體育(實(shí)驗(yàn)稿)》，改稱(chēng)為“體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)”。這一重大改變，不僅將近百年中小學(xué)“體育課程”的學(xué)科名稱(chēng)改為“體育與健康課程”，而且從制定課程目標(biāo)的指導(dǎo)思想上看，改變了過(guò)去幾十年以競(jìng)技體育、快樂(lè)體育為主的思想制訂課程目標(biāo)的思路，形成了在健康第一的指導(dǎo)思想下，以學(xué)知識(shí)、會(huì)技術(shù)、強(qiáng)體能、講創(chuàng)新、重行為、成習(xí)慣的一種養(yǎng)成式的綜合素質(zhì)教育的思想，它是學(xué)校體育課程的主干課程之一，特別是對(duì)中小學(xué)的健康發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。同時(shí)，我國(guó)中學(xué)體操教材隨著教師教學(xué)指導(dǎo)綱要的不斷改革也日趨正規(guī)化和合理化。

2.學(xué)情分析

中學(xué)生也正好處于青春發(fā)育期，是身體生長(zhǎng)和發(fā)育的最佳時(shí)期。體操是根據(jù)人體解剖生理特征，通過(guò)徒手手持輕器械和在器械上進(jìn)行各種身體操練，完成各種類(lèi)型的和不同難度的具有一定藝術(shù)的單個(gè)動(dòng)作或成套動(dòng)作，借以實(shí)現(xiàn)體育任務(wù)的一種手段。通過(guò)學(xué)習(xí)體操，不僅可以發(fā)展學(xué)生的力量、靈敏、協(xié)調(diào)、平衡等身體素質(zhì)及前庭機(jī)能的能力。而且還可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)作節(jié)奏感、韻律感和自然美感。

中學(xué)生的求知欲較為強(qiáng)烈，喜歡新鮮事物，喜歡挑戰(zhàn)刺激。通過(guò)觀看奧運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)多種賽事，了解我國(guó)的體操項(xiàng)目在世界獨(dú)占鰲頭，無(wú)與倫比。許多體操運(yùn)動(dòng)員取得了輝煌的成績(jī)，為該項(xiàng)目在學(xué)校的開(kāi)展和學(xué)習(xí)起到了宣傳作用。滿足中學(xué)生喜歡挑戰(zhàn)、刺激、崇尚美好的心理。相反，有的學(xué)生認(rèn)為體操是一項(xiàng)較苦較累的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并且枯燥乏味。另外，有的教師認(rèn)為體操也是一項(xiàng)高危險(xiǎn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，一不小心就有可能導(dǎo)致學(xué)生受傷的危險(xiǎn)。對(duì)學(xué)生和教師的心理都產(chǎn)生了較大的影響。

3.教法分析

體育教學(xué)方法是在體育教學(xué)過(guò)程中教與學(xué)相互作用的活動(dòng)方式的總稱(chēng)，它既包括教師教的方法又包括學(xué)生學(xué)的方法。教師教學(xué)方法主要包括語(yǔ)言法：是體育教學(xué)中運(yùn)用各種形式的語(yǔ)言指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，達(dá)到教學(xué)要求的方法。直觀法：是體育教學(xué)中通過(guò)一定的直觀方式，作用于人體感覺(jué)器官、引起感知的一種教學(xué)方法。完整法：是從動(dòng)作的開(kāi)始到結(jié)束，不分部分和段落，完整、連續(xù)地進(jìn)行教學(xué)和練習(xí)的方法。分解法：是從掌握完整動(dòng)作出發(fā)，把完整的動(dòng)作按其技術(shù)結(jié)構(gòu)分成幾段或按身體活動(dòng)的部位分成幾個(gè)部分，逐段或按部分進(jìn)行教學(xué)和練習(xí)，最后完整地掌握動(dòng)作的方法。預(yù)防和糾正錯(cuò)誤動(dòng)作法：是教師為了防止和糾正學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的動(dòng)作錯(cuò)誤所采用的方法。學(xué)生練習(xí)法主要包括游戲練習(xí)法：是以游戲的方式組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的方法。比賽練習(xí)法：是在比賽的條件下組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的方法。綜合練習(xí)法：是根據(jù)練習(xí)任務(wù)的需要，綜合運(yùn)用某些練習(xí)法的特點(diǎn)而組成的一類(lèi)練習(xí)方法。循環(huán)練習(xí)法：是根據(jù)練習(xí)任務(wù)的需要選定若干練習(xí)手段，設(shè)置若干個(gè)相應(yīng)的練習(xí)站，學(xué)生按規(guī)定順序、路線和練習(xí)要求，逐站依次循環(huán)練習(xí)的方法。重復(fù)練習(xí)法：是根據(jù)練習(xí)任務(wù)的需要，在相對(duì)固定的條件下反復(fù)進(jìn)行練習(xí)的方法。變換練習(xí)法：是根據(jù)練習(xí)任務(wù)的需要，在變換條件下進(jìn)行練習(xí)的方法。

4.教學(xué)的影響因素

教學(xué)過(guò)程是老師教和學(xué)生學(xué)的合作過(guò)程。老師、學(xué)生及客觀因素都影響教學(xué)發(fā)展。例如體操專(zhuān)業(yè)教師的短缺以及教師對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)、教學(xué)能力、科研能力、接受培訓(xùn)和繼續(xù)教育的能力等。學(xué)生方面表現(xiàn)為男學(xué)生較活躍且易于表達(dá)情感,爭(zhēng)強(qiáng)好勝、喜歡活動(dòng)。女孩文靜且內(nèi)心細(xì)膩，不易于表達(dá)情感,體質(zhì)普遍較弱。對(duì)于比較難的技術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容自然會(huì)有一個(gè)的恐懼感。此外，教學(xué)設(shè)施是提高體操教學(xué)質(zhì)量的重要因素之一,也是提高學(xué)生健康體質(zhì)的物質(zhì)保證,深深影響體操教學(xué)和創(chuàng)新。學(xué)校場(chǎng)地設(shè)施的優(yōu)劣好壞對(duì)教師的教學(xué)效果有著直接的影響，與學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和興趣的培養(yǎng)有著很大的關(guān)系。

5.結(jié)論

在新課標(biāo)以“健康第一”為指導(dǎo)思想下，只有堅(jiān)持認(rèn)真分析教材、了解學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法和手段、優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)體系、解決場(chǎng)地短缺、器材不足、引進(jìn)體操專(zhuān)業(yè)教師補(bǔ)充人才短缺、加大資金投入問(wèn)題，才能真正實(shí)現(xiàn)中學(xué)體操、中學(xué)體育的蓬勃發(fā)展，為國(guó)家培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才奠定基礎(chǔ)。

[1]王秀明《淺談如何組織中學(xué)體操教學(xué)》[J].教學(xué)時(shí)空.2012:101.

[2]杜治華.《影響中學(xué)開(kāi)設(shè)體操課教學(xué)的因素及對(duì)策研究》[J].山東師大體育學(xué)院學(xué)報(bào).2011

[3]樊臨虎.體育教學(xué)論[M].北京:人民體育出版社，2002.

龍?jiān)?1988.10-)，四川會(huì)東，四川省會(huì)東縣中學(xué)。

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2095-9214(2015)03-0034-01

四川省會(huì)東縣中學(xué))