人的全面發(fā)展視野下職業(yè)院校學(xué)生價(jià)值觀教育研究

余筱苫

【摘 要】在人的全面發(fā)展視野下，對(duì)職業(yè)院校學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀教育，意義重大。文章從人的全面發(fā)展視野下職業(yè)院校學(xué)生價(jià)值觀教育缺失現(xiàn)象分析入手，對(duì)其原因分析，重點(diǎn)提出了人的全面發(fā)展視野下職業(yè)院校學(xué)生價(jià)值觀教育發(fā)展策略。

【關(guān)鍵詞】人的全面發(fā)展 ? ?職業(yè)院校 ? ?價(jià)值觀教育

一、人的全面發(fā)展視野下職業(yè)院校學(xué)生價(jià)值觀教育缺失現(xiàn)象分析

當(dāng)前職業(yè)院校學(xué)生價(jià)值觀教育所反映出來(lái)的一些問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）職業(yè)院校學(xué)生價(jià)值觀教育理性的缺失

從人的全面發(fā)展角度來(lái)看，目前，職業(yè)院校學(xué)生價(jià)值觀教育理性存在著嚴(yán)重的缺失，表現(xiàn)在多個(gè)方面。從職業(yè)院校學(xué)生價(jià)值觀教育認(rèn)識(shí)上來(lái)看，一些職業(yè)院校學(xué)生沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到價(jià)值觀教育的重要意義和特殊價(jià)值，沒(méi)有深入了解和掌握價(jià)值觀教育的根本原則和規(guī)范，不能很好地自覺(jué)履行價(jià)值觀教育的要求和義務(wù)。從職業(yè)院校學(xué)生價(jià)值觀教育情感上來(lái)看，一些職業(yè)院校教師不注重培養(yǎng)自身熱情并獻(xiàn)身教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的職業(yè)情懷，對(duì)待學(xué)生缺乏關(guān)愛(ài)和關(guān)懷。一些學(xué)生理想信念不堅(jiān)定，面對(duì)困難和誘惑時(shí)，往往不能矢志不渝地獻(xiàn)身教育事業(yè)。

（二）職業(yè)院校學(xué)生價(jià)值觀教育責(zé)任的缺失

現(xiàn)代社會(huì)中人們往往會(huì)拒絕不公正的待遇，職業(yè)院校學(xué)生也是如此。在現(xiàn)實(shí)生活中，部分職業(yè)院校學(xué)生往往要求的多，付出的少，不能嚴(yán)格要求自己、從他人的角度思考問(wèn)題;有的時(shí)候熱情高漲，有的時(shí)候得過(guò)且過(guò)，缺乏責(zé)任感。

（三）職業(yè)院校學(xué)生價(jià)值觀教育風(fēng)尚的缺失

職業(yè)院校學(xué)生價(jià)值觀教育的風(fēng)尚主要是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的一貫的態(tài)度和行為。價(jià)值觀教育風(fēng)尚的優(yōu)劣，某種程度上取決于學(xué)生的理想和發(fā)展目標(biāo)。從當(dāng)前的情況來(lái)看，職業(yè)院校學(xué)生價(jià)值觀教育風(fēng)尚的缺失主要表現(xiàn)在不能實(shí)事求是。在學(xué)習(xí)實(shí)踐中，一些學(xué)生不能有針對(duì)性地開(kāi)展學(xué)習(xí)工作，不能做到言行一致，表里如一。一些學(xué)生不能把主要精力投入到學(xué)習(xí)工作之中，不能虛心接受各方面的意見(jiàn)。

二、人的全面發(fā)展視野下職業(yè)院校學(xué)生價(jià)值觀教育缺失的原因分析

當(dāng)前，學(xué)生價(jià)值觀教育缺失的現(xiàn)象為什么在職業(yè)院校學(xué)習(xí)實(shí)踐中如此普遍和突出？文章認(rèn)為主要有以下幾個(gè)方面的原因。

（一）受功利化思想的影響較深

人的行為往往是思想意識(shí)的外部表現(xiàn)。職業(yè)院校學(xué)生價(jià)值觀教育行為，就是在一定的道德意識(shí)的支配下所表現(xiàn)出來(lái)的有利于或是有害于學(xué)習(xí)發(fā)展的行為。職業(yè)院校學(xué)生在這種道德意識(shí)的支配下的行為，應(yīng)該以對(duì)教育事業(yè)的清醒認(rèn)識(shí)為前提，以自覺(jué)的為教育事業(yè)奉獻(xiàn)的意識(shí)為動(dòng)力。但是，在現(xiàn)實(shí)生活中，隨著時(shí)代的不斷發(fā)展和進(jìn)步，職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)的道德也在各種物欲橫流的亂象中面臨著新的挑戰(zhàn)。

（二）受不良社會(huì)環(huán)境影響深重

職業(yè)院校學(xué)生地位和待遇的不同，就容易引起思想的混亂。部分職業(yè)院校學(xué)生在開(kāi)展學(xué)習(xí)工作過(guò)程中，責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，宗旨意識(shí)淡化，脫離學(xué)習(xí)的現(xiàn)象還嚴(yán)重存在，一些學(xué)生不能真正地靜下心學(xué)習(xí)，畏難情緒嚴(yán)重。

（三）自身理性精神缺失

當(dāng)前，職業(yè)院校學(xué)生自身理性精神的缺失主要表現(xiàn)在：缺乏敢為人先的創(chuàng)新精神和膽魄，習(xí)慣于循規(guī)蹈矩;缺乏全局觀念和服務(wù)意識(shí)，求真務(wù)實(shí)的精神不夠，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的精神狀態(tài)不夠飽滿。一些職業(yè)院校學(xué)生在遇到困難時(shí)，更多的是考慮自己的利益，找各種理由和借口推脫責(zé)任，不能從價(jià)值觀教育的高度去思考和解決問(wèn)題。

三、人的全面發(fā)展視野下職業(yè)院校學(xué)生價(jià)值觀教育發(fā)展方式策略研究

（一）加強(qiáng)職業(yè)院校學(xué)生理論學(xué)習(xí)，打牢思想基礎(chǔ)

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。要解決職業(yè)院校學(xué)生價(jià)值觀教育建設(shè)問(wèn)題，必須從解決學(xué)生思想問(wèn)題入手，加強(qiáng)職業(yè)院校學(xué)生的思想作風(fēng)建設(shè)，從而更好地指導(dǎo)行動(dòng)。要逐步提升職業(yè)院校學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，職業(yè)院校學(xué)生必須牢固建立終身學(xué)習(xí)的概念，堅(jiān)持不懈抓好學(xué)習(xí)。只有努力學(xué)習(xí)，提高能力，用科學(xué)的理論武裝自己、衡量自己、測(cè)試自己，不斷改正自身缺點(diǎn)，才能自覺(jué)抵制各種違背價(jià)值觀教育精神的現(xiàn)象。

（二）由他律轉(zhuǎn)變?yōu)樽月桑訌?qiáng)職業(yè)院校學(xué)生價(jià)值觀教育的內(nèi)化

職業(yè)院校學(xué)生價(jià)值觀教育的內(nèi)化，首先就是要提高職業(yè)院校學(xué)生對(duì)價(jià)值觀教育的認(rèn)識(shí)。要在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，明確職業(yè)院校學(xué)生價(jià)值觀教育的基本目的，深入領(lǐng)悟職業(yè)院校學(xué)生價(jià)值觀教育的基本要求和精神實(shí)質(zhì)。要從理論的高度理解和認(rèn)清職業(yè)行為中的是非、善惡和美丑的區(qū)別;要讓職業(yè)院校學(xué)生在對(duì)價(jià)值觀教育感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

（三）要使職業(yè)院校學(xué)生個(gè)體注重高尚人格的塑造

職業(yè)院校學(xué)生要在日常的學(xué)習(xí)工作中努力塑造完美的人格，在道德、才能、知識(shí)等方面自覺(jué)錘煉，不斷提高和完善自己。一是要提高自我認(rèn)識(shí)。如果能清醒地認(rèn)識(shí)自己，就能正確地評(píng)價(jià)自己。一旦缺少自信，就很難成為一個(gè)合格的優(yōu)秀的學(xué)生，因此，學(xué)生要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自身的缺點(diǎn)。二是要學(xué)會(huì)自我調(diào)整，自我調(diào)整最好的兩個(gè)方式，一個(gè)是學(xué)習(xí)，一個(gè)是實(shí)踐。學(xué)習(xí)也好，實(shí)踐也好，這一過(guò)程中，都要注重不斷地反思，不斷地總結(jié)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，升華思想，凈化情感，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。

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