《茅以升》“愛學(xué)習(xí)就是愛祖國(guó)”

2015年5月初，北京交通大學(xué)的原創(chuàng)話劇——《茅以升》的演出團(tuán)隊(duì)將奔赴陜西西安，進(jìn)行新一輪的“共和國(guó)的脊梁——科學(xué)大師名校宣傳工程”的演出。北京交通大學(xué)團(tuán)委副書記兼話劇制作人安志強(qiáng)向記者講述了話劇排演背后的故事。

修橋者炸橋

話劇以老年茅以升的科普演講為序，通過劇中老年茅以升對(duì)自己一生的回憶拉開了他輝煌人生的大幕?！傲⒅厩髮W(xué)、傾情造橋、揮淚炸橋、精勤育人”，話劇以時(shí)間為脈絡(luò)，利用不同時(shí)空交錯(cuò)的手段，在多個(gè)歷史空間中穿插，最終將茅以升的形象全面而深刻地展現(xiàn)在觀眾面前。

茅以升生在亂世，卻立志讀書，他用自己的方式詮釋了另一種愛國(guó)的方式。愛國(guó)不是一定要上前線，也可以通過學(xué)習(xí)來表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛——“愛學(xué)習(xí)就是愛祖國(guó)”。在這種理念的堅(jiān)持下，茅以升最終成為了美國(guó)卡耐基理工學(xué)院（現(xiàn)為卡內(nèi)基梅隆大學(xué)）的首位博士，也正因如此，茅以升才能在戰(zhàn)爭(zhēng)年代和戰(zhàn)后的和平年代為國(guó)家做出更多的貢獻(xiàn)。

“修橋”“炸橋”看似矛盾對(duì)立的兩件事，茅以升卻都是主要參與者，而這也正是全劇的高潮所在。茅以升盡心竭力地修建完成的大橋，卻因?yàn)榱俗柚谷毡救巳肭值牟椒ザ坏貌蛔龀鰵У舸髽虻臎Q定。在大橋建成后僅僅90多天，茅以升就親手將它炸毀。這其中包含著強(qiáng)烈的內(nèi)心沖突，因而也成為全劇最吸引人之處。據(jù)安志強(qiáng)介紹，每次排練這場(chǎng)戲時(shí)，話劇中茅以升的扮演者董耀聰同學(xué)都會(huì)落淚。

董耀聰坦言，在接觸這部劇之前，他對(duì)茅以升的認(rèn)識(shí)很簡(jiǎn)單，一個(gè)來自于他小時(shí)候一篇關(guān)于橋的科普文章，另外便是知道茅以升是北京交通大學(xué)的一位老校長(zhǎng)。但通過排演這部話劇，他對(duì)茅以升的認(rèn)識(shí)發(fā)生了本質(zhì)的改變。董耀聰說：“尤其是自己建橋自己炸這件事，演完之后整體感覺就是，茅以升是一位真正的科學(xué)大師。”通過演茅以升，董耀聰深刻地認(rèn)識(shí)到科學(xué)大師都是有血有肉有真實(shí)感情的，而且他認(rèn)為，“不管多偉大的人都是從平凡做起，只要一步步做好自己該做的事，每個(gè)人都能成為自己想成為的人?！?/p>

真益求真

北京交通大學(xué)自2013年1月開始籌備《茅以升》這部話劇，并于當(dāng)年10月在其校內(nèi)進(jìn)行試演，次年前往武漢參加其首次在“科學(xué)大師名校宣傳工程”的匯演。安志強(qiáng)坦言，從有構(gòu)想到最終全劇成形“不容易”。

據(jù)安志強(qiáng)介紹，作為以工科為主的一所綜合性大學(xué)，北京交通大學(xué)在話劇排演方面并不具有天然優(yōu)勢(shì)。他坦言，“依靠學(xué)校自己的力量是比較困難的”。為了保證話劇質(zhì)量，該校專門聯(lián)系到了中央戲劇學(xué)院，由專業(yè)的編劇、導(dǎo)演擔(dān)綱此次話劇的主創(chuàng)人員。安志強(qiáng)說：“我們這個(gè)戲相當(dāng)于中戲的班底”。不過，據(jù)他介紹，這部劇的“全部演員都是北京交通大學(xué)的普通學(xué)生”。

在創(chuàng)作《茅以升》的過程中，北京交通大學(xué)協(xié)助主創(chuàng)人員搜集了大量的史實(shí)資料作為劇本創(chuàng)作的依據(jù)。話劇主創(chuàng)人員從北京交通大學(xué)檔案館搜集了大量的文獻(xiàn)資料，還找到由茅以升女兒茅玉麟擔(dān)任秘書長(zhǎng)的茅以升基金會(huì)，并通過茅玉麟女士獲得了許多珍貴的資料。同時(shí)，上海鐵路局還將自己保存的茅以升工作時(shí)珍貴的視頻資料提供給了話劇主創(chuàng)人員。

獲取這些資料之后，話劇主創(chuàng)人員還前往錢塘江大橋?qū)嵉赜^看，獲得了更直觀的感受，為劇本的創(chuàng)作打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

安志強(qiáng)介紹，這部劇不是純粹的話劇，不是只靠演員的表演去吸引觀眾，而是更多地以大量的史實(shí)為基礎(chǔ)，這也成為了整個(gè)劇最大的特色。

雖然對(duì)茅以升的個(gè)人感情描述不多，但將兒女情長(zhǎng)上升為國(guó)家大義并沒有使這部戲顯得干癟。安志強(qiáng)介紹，在去年武漢匯演中，“很多觀眾看完很受震撼，尤其是炸橋這場(chǎng)戲，很多觀眾都自發(fā)地鼓掌。”

精益求精

盡管有去年武漢匯演的成功經(jīng)驗(yàn)，但由于演員都是學(xué)生，流動(dòng)性較強(qiáng)，對(duì)此次匯演北京交通大學(xué)絲毫不敢懈怠。

依據(jù)去年匯演的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)改進(jìn)，此次西安高校的匯演中，北京交通大學(xué)將《茅以升》這部劇的結(jié)構(gòu)進(jìn)行了順序調(diào)整，同時(shí)將主演很多的自述變成了畫外音，使話劇的可觀性更強(qiáng)。

安志強(qiáng)坦言，在籌備此次匯演排練的過程中，參演的同學(xué)課業(yè)時(shí)間與話劇排演沖突的問題十分突出。而為了解決這個(gè)矛盾，話劇大多是利用寒暑假和平時(shí)的周末排練的。據(jù)安志強(qiáng)介紹，話劇排演強(qiáng)度最大的兩周，話劇團(tuán)成員從早上8點(diǎn)開始集合，直到中午休息1小時(shí)，再?gòu)南挛?點(diǎn)左右一直排練到下午5點(diǎn)左右，1小時(shí)吃飯時(shí)間之后，排練繼續(xù)進(jìn)行，最晚的一次一直排練到了凌晨2點(diǎn)。安志強(qiáng)介紹，“在排練的過程中，很多戲不多的同學(xué)都是在后臺(tái)用可充電臺(tái)燈看書寫作業(yè)。”

排練過程中，導(dǎo)演幾乎每天都會(huì)發(fā)一份含有上百條問題的問題單，而參演的同學(xué)在面對(duì)課業(yè)壓力的同時(shí)，還需要將問題單上的問題全部消化掉，以便準(zhǔn)備第二天的排練。不過，安志強(qiáng)介紹，值得高興的是，沒有給業(yè)余演員執(zhí)導(dǎo)過劇的導(dǎo)演，對(duì)北京交通大學(xué)學(xué)生的領(lǐng)悟力給予了肯定。而這也大大縮短了話劇排演的時(shí)間，改動(dòng)之后的新劇僅用了1個(gè)月的時(shí)間便已成形。

不過，安志強(qiáng)也表示，他們?nèi)杂性S多值得改進(jìn)之處，未來他們會(huì)一步一步努力盡可能做得更好。

在安志強(qiáng)看來，茅以升的精神十分具有現(xiàn)實(shí)意義，因此，北京交通大學(xué)新生入學(xué)時(shí)，這部話劇也變成了必演劇目。安志強(qiáng)坦言，他們希望借此向大學(xué)生傳遞這樣一種信息：“做任何事情都要去全身心投入并且克服困難堅(jiān)持下來。而大學(xué)期間，學(xué)生就是要學(xué)習(xí)好科學(xué)文化知識(shí)，更好地建設(shè)這個(gè)國(guó)家。茅以升就是這么做得，自己的人生理想應(yīng)放在國(guó)家大義面前，與祖國(guó)同呼吸共命運(yùn)?！?