如何提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的時(shí)效性

顧睿

摘 要：有效性的教學(xué)要求教師能夠在一節(jié)課堂的時(shí)間內(nèi)發(fā)揮教育的最大作用，讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到更多的知識(shí)，掌握更多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)技能等。教師在提升課堂的有效性時(shí)要注意遵守教學(xué)的客觀規(guī)律，用合適的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，要能夠提升初中英語(yǔ)課堂的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展，更多強(qiáng)調(diào)將學(xué)生放在課堂的主體地位，但是教師也要明確地認(rèn)識(shí)到教師仍然要成為課堂的主導(dǎo)者，能夠指導(dǎo)學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)課堂；興趣；教學(xué)質(zhì)量

英語(yǔ)作為全球使用最為廣泛的一門(mén)語(yǔ)言，學(xué)生有學(xué)好英語(yǔ)的必要性，因此，初中英語(yǔ)教師要重視英語(yǔ)課堂教學(xué)。初中英語(yǔ)已經(jīng)不再像小學(xué)時(shí)候?qū)W習(xí)英語(yǔ)那樣處在簡(jiǎn)單的音標(biāo)、單詞的學(xué)習(xí)，而是步入了一個(gè)新的階段。在這一階段，教師要做好本職工作，帶領(lǐng)

學(xué)生進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)思考，要能夠讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的

樂(lè)趣。

一、教師在教學(xué)過(guò)程中要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

興趣是最好的老師。學(xué)生對(duì)一門(mén)課程如果產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣，那么學(xué)生就會(huì)積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以，教師要想提高初中英語(yǔ)課堂的時(shí)效性，首先就要提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。教師可以在教學(xué)過(guò)程中采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。在校園里和班級(jí)里都有很多的可利用之處，教師向校領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)?jiān)谛@內(nèi)張貼英語(yǔ)的名言

警句，對(duì)照英語(yǔ)和漢語(yǔ)，這樣學(xué)生在校園里也能處處受到英語(yǔ)的影響。教師還可以在班級(jí)里設(shè)置英語(yǔ)角，在英語(yǔ)角的地方固定展示同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)，或者是多補(bǔ)充與課文相關(guān)的文化背景知識(shí)，開(kāi)展英文歌曲比賽、猜謎語(yǔ)、英語(yǔ)演講、英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽等活動(dòng)，創(chuàng)造直觀、生動(dòng)、自然的教學(xué)環(huán)境，在濃厚的英語(yǔ)圍繞的環(huán)境下，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自發(fā)地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。教師要想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就要充分地豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，采用多種多樣的教學(xué)方法讓學(xué)生充分地感受到英語(yǔ)課堂的魅力?，F(xiàn)在最為常用的教學(xué)工具就是多媒體教學(xué)工具，多媒體教學(xué)工具集聲音、圖片、文字等為一體，方便了教師教學(xué)。英語(yǔ)教師要合理適當(dāng)應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境。如，在進(jìn)行英語(yǔ)單詞復(fù)習(xí)的時(shí)候，教師可以將單詞劃分為一類進(jìn)行復(fù)習(xí)，利用多媒體，教師可以從網(wǎng)上下載圖片，讓學(xué)生對(duì)照著圖片說(shuō)出英語(yǔ)單詞。面對(duì)色彩鮮艷的圖片，不僅能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，還能讓學(xué)生對(duì)應(yīng)圖片記憶單詞，加深學(xué)生對(duì)英語(yǔ)單詞的印象。多媒體教學(xué)工具的出現(xiàn)雖然方便了教師教學(xué)，但是教師也不能過(guò)分依賴多媒體進(jìn)行教學(xué)。教師要明確意識(shí)到，多媒體是教學(xué)的輔助工具，最重要的還是我們的教師。

二、教師在教學(xué)過(guò)程中要注重營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂教學(xué)環(huán)境

常言說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。因此，教師能夠認(rèn)識(shí)到課堂的紀(jì)律也是極為重要的一方面。雖然現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)營(yíng)造活潑、良好的學(xué)習(xí)氛圍，但教師也不能過(guò)分地放縱學(xué)生在課堂上自由發(fā)言，無(wú)視紀(jì)律問(wèn)題。如果課堂紀(jì)律過(guò)于松懈，那么教師的教學(xué)內(nèi)容再豐富多彩，也很難使得學(xué)生能夠聽(tīng)進(jìn)去。所以，教師要想提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的時(shí)效性，就需要管好學(xué)生上課時(shí)的紀(jì)律問(wèn)題。對(duì)于在課堂上總是搗亂的學(xué)生，教師不能一味地進(jìn)行批評(píng)，要能夠正確地加以引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性以及自己的一些不良行為給愛(ài)好學(xué)習(xí)的同學(xué)所帶來(lái)的不好的影響。良好的課堂環(huán)境能夠加快教師教學(xué)的步伐，從而提升課堂教學(xué)的效率。營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂教學(xué)環(huán)境，教師除了要注重學(xué)生的紀(jì)律問(wèn)題，還需要從自身找原因。教師在教學(xué)過(guò)程中，要提前進(jìn)行充分的備課準(zhǔn)備，這樣，教師才能在課堂上順利地進(jìn)行授課。在課前進(jìn)行備課時(shí)，教師要充分為學(xué)生考慮，從學(xué)生的角度出發(fā)看待問(wèn)題。這樣，教師的一節(jié)課才是成功的，才能傳授給學(xué)生更多的英語(yǔ)知識(shí)。由此教師能夠認(rèn)識(shí)到，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠⒄Z(yǔ)課堂教學(xué)不僅僅需要學(xué)生具有較強(qiáng)的自我約束能力，還需要教師能夠充分進(jìn)行備課，這樣才能提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的時(shí)效性。

三、在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師要尊重學(xué)生，因材施教

初中生已經(jīng)有較強(qiáng)的自尊心，教師在課堂教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)尊

重學(xué)生，不要用過(guò)于惡劣的語(yǔ)言批評(píng)學(xué)生，教師如果不尊重學(xué)生，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，做出更加叛逆的行為舉止。所以，教師在課堂教學(xué)的過(guò)程中，要尊重學(xué)生。學(xué)生與學(xué)生之間是存在一些差異的，也就是有學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，也有學(xué)習(xí)成績(jī)較為不理想的學(xué)生，面對(duì)不同學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，教師要同等對(duì)待，不能因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)的好壞，而對(duì)學(xué)生存在偏愛(ài)和偏見(jiàn)。教師在課堂教學(xué)過(guò)程中也要多給成績(jī)不好的學(xué)生發(fā)言機(jī)會(huì)，讓他們意識(shí)到教師

也是關(guān)注他們的，從而增強(qiáng)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

教師要想提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的時(shí)效性，就要從學(xué)生的實(shí)

際情況出發(fā)，制訂合適的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)模式，能夠在課堂教學(xué)過(guò)程中充分展現(xiàn)教師魅力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生學(xué)到更多的英語(yǔ)知識(shí)。

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？誗編輯 薄躍華