作文素材從哪里來(lái)

姚偉

很多同學(xué)怕寫作文，一見到作文題，一鋪開稿紙，不知從哪里下筆，抓耳撓腮覺得沒有啥素材可寫。那么，作文素材到底從哪里來(lái)呢？

自己經(jīng)歷過的有些事情，過去很多年了，你還記得很清楚，說(shuō)明這件事情打動(dòng)了你，讓你歷歷在目，終生難忘。你把它寫下來(lái)，就是一篇好的作文。我小時(shí)候因?yàn)榧依锔F，已經(jīng)過了上學(xué)的年齡卻還沒有上學(xué)，每天打完豬草就跑到學(xué)校，趴在窗外看同伴們讀書。一個(gè)下著小雨的傍晚，學(xué)校老師來(lái)到我家窯洞里，給父親做工作讓我去上學(xué)，還送我本子，免去我的學(xué)費(fèi)，我才開始了求學(xué)生涯。這件事我到現(xiàn)在仍記得清清楚楚，就以“窯洞·老師·燈”為題寫了篇文章，先后在幾家報(bào)刊上發(fā)表。還有一件事，是我上初二的那年春季，連綿陰雨給我家?guī)?lái)巨大災(zāi)難，雨水沖塌了我家的雞窩，砸死了家里養(yǎng)的母雞。那時(shí)就指望那只母雞下蛋賣錢給我交學(xué)費(fèi)呢。這雞被砸死，我的學(xué)費(fèi)就沒有著落了。母親讓我提著死雞去鄰近的那個(gè)工廠叫賣，我蹲了一上午也沒有賣出去，又提回了家，最后母親把雞煮了給我們吃。雖說(shuō)雞肉很好吃，但我感覺很苦，為生活的艱辛感到難過。這件事讓我印象很深，就寫了篇《苦味雞湯》發(fā)表在雜志上。就是說(shuō)，你經(jīng)歷過的、你感觸最深的事情，可能是最有意義的事情，就是作文的好素材。

我們平時(shí)會(huì)看到形形色色的人和事，只要你善于觀察，便會(huì)發(fā)現(xiàn)有好多可供寫作的素材。有句順口溜“男想長(zhǎng)高女想瘦，狗穿衣裳人露肉”，可能有些同學(xué)經(jīng)?？吹?，大冬天的，有些女人穿得很單薄，懷抱的寵物狗卻穿著厚厚的衣裳。如果你仔細(xì)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)養(yǎng)寵物的人，要么家里很富有，有錢沒處花，要么很愛這些寵物，要么家庭不和諧自己很孤單，不能跟愛人親近就跟狗友好……如果有一個(gè)女人養(yǎng)著寵物狗，給它吃好的穿暖的，像祖宗一樣地敬著，而她的老母親在老家孤零零的，缺吃少穿，你把這件事寫出來(lái)，會(huì)不會(huì)震撼人心？如果考試的作文題是“溫暖”，你把這件事寫出來(lái)，狗得到了溫暖，而狗主人的母親卻饑寒交迫。人不如狗，形成強(qiáng)烈的對(duì)比，看能不能打動(dòng)閱卷老師，看能不能評(píng)為滿分作文。

有位老師以“冬天真冷”（或“夏天真熱”）為題，讓同學(xué)們寫作文。只有少數(shù)同學(xué)能在一節(jié)課內(nèi)寫出400字以上，多數(shù)同學(xué)寫三五行后就寫不下去了。經(jīng)過老師提示后，多的能寫上千字，少的也能寫六七百字。我們以“冬天真冷”一題為例，說(shuō)說(shuō)怎么“觀察”的問題。

用眼睛看。我們沒法看見“冷”這種無(wú)形無(wú)色的東西，但可以看到因?yàn)槔涠憩F(xiàn)出的各種現(xiàn)象?？刺炜眨吹孛?，看植物，看動(dòng)物，看人的衣、食、住、行、玩，把看到的結(jié)果各寫成一段，就有九段了，每段寫上三至五行，不是什么難事。以植物為例，沒受過觀察訓(xùn)練的人往往一句“樹葉都落光了”就寫不下去了，這既不真實(shí)，又沒法往下寫。如果把頭伸到窗外看看就會(huì)發(fā)現(xiàn)：大部分樹的葉子掉光了，有的樹葉枯黃了，但仍然留在樹枝上；松樹、柏樹和萬(wàn)年青等沒掉多少葉子，遠(yuǎn)看還是綠油油的，但近看就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們的葉尖泛黃了……這不僅解決了“沒有寫的”的問題，更解決了“要真實(shí)具體”的問題。

用耳朵聽。我們能聽到許多與“冷”有關(guān)的聲音，如風(fēng)雪聲、人們的議論聲等。單是人們的議論就很有內(nèi)容：“冷死了！”“耳朵凍掉了！”“我都成大冰棍了！”……選自己覺得精彩的、有特色的記下來(lái)，不是很有意思的一段嗎？

用皮膚感觸。用手試試自來(lái)水、地面、鐵欄，自己往手上哈哈氣，都會(huì)有明顯的感覺。把這些感覺記下來(lái)，又是別致的一段。

能把觀察的具體結(jié)果記下來(lái)，這是作文的第一步，但僅僅記錄是不夠的，還要學(xué)會(huì)分析，文章才有思想內(nèi)容，才能“活”起來(lái)。分析是觀察的延展和深化，是更高層次的觀察，反過來(lái)又促進(jìn)觀察。

我寫過一篇題為“爸爸的騷擾電話”的文章，是根據(jù)聽到的一個(gè)故事寫的。那是一個(gè)飄著雪花的日子，我隨區(qū)教研室檢查組去某所初中進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，根據(jù)安排聽一位老師的語(yǔ)文課。這位老師在要結(jié)束講課的時(shí)候，讓同學(xué)們講一個(gè)自己親身經(jīng)歷且感受最深的故事。這位老師先講他自己的故事，說(shuō)他上大學(xué)的時(shí)候，父親每次在早上七點(diǎn)給他打電話，那時(shí)打電話是半價(jià)，打電話時(shí)點(diǎn)的是蠟燭。這個(gè)故事深深打動(dòng)了我，晚上回家趴在床上就開始了創(chuàng)作。先想好了作品框架，又反復(fù)構(gòu)思。我把主人公當(dāng)成了我的父親，我完全融入到作品之中，感情的閘門一下子打開了，以至于寫到結(jié)尾時(shí)，一邊寫，一邊啜泣著擦眼淚。終于一口氣寫完了這篇近兩千字的《爸爸的騷擾電話》。這篇文章后來(lái)發(fā)表在《西安日?qǐng)?bào)》上，并入選《中外微型小說(shuō)經(jīng)典大系》等書籍。聽故事寫作文，并不是照搬照抄，要有自己的東西。有時(shí)聽到的只是一個(gè)片段或是一句話，你感覺挺有意思，也可以作為作文的素材，加以取舍，發(fā)揮想象力，構(gòu)思成一篇文章。

作文的素材來(lái)源于生活，來(lái)源于各個(gè)方面。對(duì)素材的積累和應(yīng)用，也會(huì)因人而異。處處留心皆學(xué)問，你有了一定的生活閱歷，有了一定的素材積累，有了創(chuàng)作靈感，寫起文章來(lái)就能夠得心應(yīng)手。

（編輯 文 墨）