新課標(biāo)下高中化學(xué)多元教學(xué)策略探究

廖曦

摘 要：傳統(tǒng)的高中化學(xué)教學(xué)已經(jīng)和當(dāng)前的教學(xué)需求不相適應(yīng)，所以要通過(guò)課程改革推動(dòng)其適應(yīng)性。在此背景下，主要就高中化學(xué)教學(xué)的實(shí)際需求進(jìn)行了分析，并結(jié)合實(shí)際探究新課程改革下高中化學(xué)教學(xué)的有效實(shí)施策略，希望通過(guò)此次理論研究對(duì)實(shí)際操作起到一定的指導(dǎo)作用。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；新課程改革；策略

當(dāng)前我國(guó)正處在全面改革的深化階段，對(duì)于新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步推進(jìn)使高中化學(xué)教學(xué)模式也發(fā)生了變化，這一改革對(duì)高中化學(xué)教師提出了新的要求和挑戰(zhàn)。高中的化學(xué)教學(xué)隨著課程改革的深化，在教學(xué)形式以及方法理念上都發(fā)生了變化，這對(duì)高中化學(xué)的教學(xué)水平提升起到了重要的促進(jìn)作用。

一、新課程改革的重要性及對(duì)高中化學(xué)教學(xué)的要求

1.高中化學(xué)新課程改革的重要性分析

隨著素質(zhì)教育的實(shí)施，對(duì)高中化學(xué)的教學(xué)也產(chǎn)生了很大的影響，從新課程改革的角度而言，對(duì)高中化學(xué)的課堂教學(xué)帶來(lái)了新的發(fā)展動(dòng)力。新課程改革的實(shí)施對(duì)高中化學(xué)的教學(xué)起到了重要的優(yōu)化作用，將學(xué)生作為教學(xué)的主體，從而促進(jìn)了學(xué)生上課的積極主動(dòng)性，對(duì)高中化學(xué)的教學(xué)形式以及內(nèi)容得到了多樣化和豐富化的體現(xiàn)。在新課程改革下，高中化學(xué)教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程有了很大的變化，在實(shí)踐能力上得到了最大化的體現(xiàn)，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)化學(xué)的實(shí)際應(yīng)用的認(rèn)識(shí)，提高了學(xué)生的科學(xué)思維能力。

2.新課程改革對(duì)高中化學(xué)的要求分析

新課程改革對(duì)高中的化學(xué)教學(xué)帶來(lái)了諸多便利之處，同時(shí)也提出了新的發(fā)展要求，主要體現(xiàn)在對(duì)化學(xué)教學(xué)中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求、對(duì)化學(xué)課程的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)上的要求以及對(duì)綜合評(píng)價(jià)層面的要求。從對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求來(lái)看，主要體現(xiàn)在對(duì)互動(dòng)課堂以及開(kāi)放

課堂的重視，對(duì)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和動(dòng)手操作能力上的加強(qiáng)。

另外就是對(duì)化學(xué)教學(xué)的評(píng)價(jià)要能全面性的體現(xiàn)，這其中就包含了教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，以及學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)，還有課堂活動(dòng)的實(shí)際表現(xiàn)評(píng)價(jià)等多種的評(píng)價(jià)相結(jié)合。要從多個(gè)層面對(duì)學(xué)生的發(fā)展以及學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了解，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究和創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法。

再者就是對(duì)化學(xué)課程的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)上的要求，重點(diǎn)是對(duì)化學(xué)的生活和社會(huì)、技術(shù)關(guān)聯(lián)性的突出和為學(xué)生提供化學(xué)知識(shí)及技能、實(shí)踐過(guò)程中對(duì)學(xué)生的科學(xué)探究能力進(jìn)行有效培養(yǎng)。要構(gòu)建全新的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，對(duì)化學(xué)課程教材的設(shè)計(jì)能在基礎(chǔ)知識(shí)及學(xué)習(xí)過(guò)程和情感態(tài)度等層面得到充分體現(xiàn)。

二、高中化學(xué)新課改的教學(xué)策略實(shí)施

1.高中化學(xué)教學(xué)能生活化地體現(xiàn)

高中化學(xué)教學(xué)要和新課程改革的要求緊密地結(jié)合，將課堂內(nèi)外的教學(xué)模式進(jìn)行充分的展現(xiàn)。由于化學(xué)是和社會(huì)生活有著緊密聯(lián)系的學(xué)科，生活和化學(xué)之間有著內(nèi)在的聯(lián)系，所以在實(shí)際的高中化學(xué)教學(xué)中，要將其和實(shí)際生活進(jìn)行聯(lián)系，這樣就能夠有效地將學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣得到充分提升，并能夠有助于學(xué)生對(duì)新知識(shí)的鞏固，對(duì)化學(xué)知識(shí)生活化的內(nèi)容得到拓展。

例如，對(duì)高中化學(xué)中的金屬鈉化學(xué)元素及其化合物進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中，能夠通過(guò)對(duì)武俠小說(shuō)的內(nèi)容進(jìn)行引用，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。武俠小說(shuō)或者武俠電影當(dāng)中，通常會(huì)聽(tīng)到其中的人物形容刀劍的鋒利，運(yùn)用削鐵如泥來(lái)形容。而化學(xué)中的鐵是比較堅(jiān)硬的金屬，那么教師就要提出問(wèn)題，有沒(méi)有像泥一樣軟的物質(zhì)呢？這樣就能夠激發(fā)學(xué)生的興趣進(jìn)入此次教學(xué)中，會(huì)進(jìn)行激烈的討論，然后將金屬鈉和化合物的教授內(nèi)容進(jìn)行引入。這樣就能夠有效地將教學(xué)的效率得到提升，學(xué)生也能在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)到化學(xué)知識(shí)。

2.對(duì)化學(xué)多元化教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行明確

從新課程改革的要求中得到，要想將化學(xué)教學(xué)的效果得到最佳的呈現(xiàn)，就要對(duì)教學(xué)的豐富性得以確保，通過(guò)新的教學(xué)教育理念將新課程理念進(jìn)行融合，從而創(chuàng)造出優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課堂。要能結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，將學(xué)生作為教學(xué)的主體，把過(guò)程優(yōu)化以及目標(biāo)卓越等作為教學(xué)價(jià)值的追求，在合理的整合下來(lái)構(gòu)建互動(dòng)的教學(xué)模式。只有這樣才能促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中和教師之間的和諧、充分的交流，對(duì)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展以及多樣化的發(fā)展創(chuàng)造條件，從多元化的教學(xué)目標(biāo)上進(jìn)行確定，能夠讓學(xué)生選擇自己熟悉的領(lǐng)域加強(qiáng)學(xué)習(xí)，這樣在知識(shí)的獲得上也比較有效率。

例如，在高中化學(xué)教學(xué)中對(duì)銅和硝酸之間的反應(yīng)問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，就能夠?qū)?wèn)題進(jìn)行多元化的設(shè)置，這樣就能在學(xué)生的選擇范圍上有著一定的空間，便于學(xué)生對(duì)實(shí)際問(wèn)題的分析探究。如問(wèn)題：化學(xué)實(shí)驗(yàn)反應(yīng)過(guò)程中的銅片先是變成黑色，而溶液一個(gè)是綠色以及是藍(lán)色，是什么原因造成的呢？這是對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的問(wèn)題設(shè)置。也可以設(shè)置成這樣的問(wèn)題：分析比較銅和濃硫酸的反應(yīng)以及銅和稀硝酸的反應(yīng)條件是不是一樣，又會(huì)生產(chǎn)什么產(chǎn)物。這是教學(xué)中的重點(diǎn)。通過(guò)多樣化的問(wèn)題設(shè)置就能有效地將學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程得到優(yōu)化，對(duì)教學(xué)的目標(biāo)能夠按照程序逐次地實(shí)現(xiàn)。

3.創(chuàng)造和諧的教學(xué)環(huán)境

高中化學(xué)課程的教學(xué)，在新課程改革過(guò)程中最為突出的就是要在學(xué)習(xí)的環(huán)境上得以優(yōu)化，良好的教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)以及師生間互動(dòng)的基礎(chǔ)條件，所以在教學(xué)方案的設(shè)計(jì)過(guò)程中，要找到教學(xué)的切入點(diǎn)，將學(xué)生的興趣得到激發(fā)，從而形成一個(gè)整合點(diǎn)。然后就是能夠?qū)W(xué)生有充分的了解，將因材施教的理念在教學(xué)中得以融入，從而不斷地推動(dòng)學(xué)生的智力思維的進(jìn)步，這樣才能更好地將學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)效率得到有效的提升。

總而言之，高中化學(xué)的教學(xué)在新課程改革的背景下，對(duì)學(xué)生和教師都提出了新的要求，結(jié)合實(shí)際將這些要求都得到滿足才能更好地推動(dòng)素質(zhì)教育的進(jìn)一步發(fā)展。高中化學(xué)教學(xué)要和生活實(shí)際相結(jié)合，充分地體現(xiàn)出化學(xué)教學(xué)的生活化，這樣才是教學(xué)的科學(xué)性策略實(shí)施。

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？誗編輯 韓 曉