“真情”讓我贏得了學(xué)生的心

占善祥

摘 要：隨著新課程改革的步步推進(jìn)，學(xué)生的主體地位得到突出體現(xiàn)，因此，建立民主平等的師生關(guān)系，賦予學(xué)生真情的課堂，學(xué)生的個(gè)性才能得以張揚(yáng)，師生的情感才能得以交流，學(xué)生的思維才能得到鍛煉與發(fā)展。

關(guān)鍵詞：真情；課堂；魅力

隨著新課程改革的步步推進(jìn)，學(xué)生的主體地位得到了突出體現(xiàn)，學(xué)生向老師挑戰(zhàn)的現(xiàn)象也隨之越來越多的涌現(xiàn)在數(shù)學(xué)課堂上。如何避免這種現(xiàn)象呢？我想，只有“真情”才能贏得學(xué)生的心。

富有“真情”的課堂教學(xué)應(yīng)該是師生關(guān)系平等融洽、教學(xué)氛圍良好并充滿情趣的課堂。在這個(gè)動態(tài)生成的過程中，學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng)，師生得以放飛自我的心情，師生之間、生生之間的情感得以交流，這樣才能夠撞擊思維與心靈的美好火花。

在去年的骨干教師示范課上，我執(zhí)教的是六年級數(shù)學(xué)《比的意義》這一課，為了檢測學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況并使學(xué)生鞏固所學(xué)知識，我請學(xué)生總結(jié)一下本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容和這一節(jié)課學(xué)到的新知識，有的說我了解了什么叫做比；有的說我學(xué)到如何求比值……大家暢所欲言，個(gè)個(gè)臉上洋溢著歡快與喜悅之情。

突然，有一個(gè)學(xué)生舉手問道：“老師，我能考考你嗎？”

我心里一驚，畢竟是示范課啊，而且整堂課已接近尾聲，弄不好可要砸鍋。是找個(gè)理由繼續(xù)進(jìn)行下面的教學(xué)呢，還是讓他提出問題？我心中不免掠過一絲不安。但我立刻想到特級教師的一句話：“開放的課堂更具魅力?！蔽液芸戽?zhèn)定下來，微笑著點(diǎn)頭默許，并有趣地說：“可不能太難喲，千萬別把我這個(gè)大學(xué)生難倒哦?！?/p>

學(xué)生走上講臺，在黑板上寫出■，“老師，你說我寫的是比，還是分?jǐn)?shù)？”

我說：“這個(gè)問題問得好，有膽量又有創(chuàng)意，讓老師好好想想?！辈⒑瓦@個(gè)學(xué)生開了一個(gè)玩笑，“這樣吧，老師眼睛不好，看不清你寫的字，你能替老師把題目讀一下，行嗎？”這位學(xué)生馬上讀了起來：“五分之三”。我接著說：“你已經(jīng)幫我做出了這道題哦！”這位學(xué)生直呼：“中了老師的圈套?！保ㄈ鄬W(xué)生大笑），對這位學(xué)生進(jìn)行一番表揚(yáng)后，我向全班學(xué)生提出：如何看待這位同學(xué)提出的問題？”學(xué)生展開了討論，最后一致認(rèn)為要看文字描述的具體情況才能確定。沒想到這個(gè)小小的插曲竟搏來全體聽課教師的熱烈掌聲。

新教育時(shí)代已經(jīng)到來，建立民主平等的師生關(guān)系是我們每個(gè)教育工作者的共同追求。成功的教學(xué)依賴于真誠的尊重和信任的師生關(guān)系，依賴于和諧民主的課堂氛圍。在執(zhí)教這一課時(shí)，我能將學(xué)生置于主體地位，與學(xué)生進(jìn)行平等的對話，使師生的情感得以交流，使師生的心貼得更近，課堂氛圍變得輕松愉悅。老師已經(jīng)融入學(xué)生的心中，真心對待每個(gè)學(xué)生，學(xué)生也走進(jìn)了老師的心田。

試想，如果當(dāng)初拒絕了那個(gè)學(xué)生的挑戰(zhàn)，我在學(xué)生中的形象會大打折扣，我會因此而失去學(xué)生，現(xiàn)在贏得了學(xué)生的信任，用我的真情贏得了學(xué)生的心。

富有真情的課堂更具魅力！

參考文獻(xiàn)：

劉艷紅.讓愛陪伴學(xué)生成長[J].讀寫算：教育教學(xué)研究，2011（62）.

？誗編輯 鄭 淼