怎樣在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力

李文成

“聽說領(lǐng)先，讀寫緊跟”是英語教學(xué)的重要原則，“聽懂英語，開口說英語”是我們英語教學(xué)的重要任務(wù)?？墒牵捎陂L期受傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，英語教學(xué)往往是“老師講，學(xué)生聽”，聽說訓(xùn)練沒有引起足夠的重視。語言的主要作用是交際，語言教學(xué)為了教會(huì)學(xué)生運(yùn)用語言，因此，英語課是一門實(shí)踐課，在課堂教學(xué)中，我們教師應(yīng)該運(yùn)用各種教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，下面是我在八年級(jí)英語教學(xué)實(shí)踐中的幾點(diǎn)淺顯嘗試，與大家共勉。

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣

英語中的聽說猶如一對(duì)孿生姐妹，不能分離，初中生愛說、愛動(dòng)，尤其是在活潑輕松的英語課堂上更是如此，他們往往不停地說話或者是因?yàn)橄氚l(fā)表自己的見解打斷他人的發(fā)言，這些不良習(xí)慣對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語很不利。因此，在學(xué)習(xí)仁愛版八年級(jí)英語教材時(shí)，我總是根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，例如，在教學(xué)過程中，我時(shí)常開展“優(yōu)秀聽眾”活動(dòng)，根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)多種形式的“大比拼”，學(xué)生如果在學(xué)習(xí)過程中不認(rèn)真傾聽就會(huì)錯(cuò)失良機(jī)，對(duì)那些表現(xiàn)好的學(xué)生，我用獎(jiǎng)勵(lì)貼畫或口頭表揚(yáng)的形式鼓勵(lì)他們，“Super！”“ Very good！”“Wonderful！”等是我常用的語言，在這個(gè)過程中，我還聘請(qǐng)一部分學(xué)生當(dāng)醫(yī)生，給其他同學(xué)找“病蟲”，這樣，就很好地培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真聽的習(xí)慣。

二、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的聽說環(huán)境

在英語課堂教學(xué)中，我們教師應(yīng)該努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，讓學(xué)生在良好情境中學(xué)會(huì)表達(dá)，在師生交流、生生交流中靈活運(yùn)用英語知識(shí)，在學(xué)習(xí)仁愛版英語教材時(shí)，我常常采用這樣的方式：（1）五分鐘演講。在上課之前，我總是組織學(xué)生進(jìn)行演講，可以講一個(gè)英語小故事，可以唱一首英語歌曲等；（2）談話法（free talk）。在學(xué)習(xí)仁愛版八年級(jí)英語教材時(shí)，我常常給學(xué)生提供一定的話題，讓學(xué)生兩兩對(duì)話；（3）表演法。老師根據(jù)教材內(nèi)容，給學(xué)生設(shè)定表演內(nèi)容，學(xué)生為了完成共同的任務(wù)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)了某些詞匯、某些句型后編排演練；（4）用英語問候。在學(xué)習(xí)仁愛版八年級(jí)英語教材時(shí)，見到學(xué)生，我都用英語問候他們：“ Good morning.”“ How are you？”“How do you do？”等都是我常用的語言。學(xué)生正是在這良好的英語環(huán)境中，才產(chǎn)生了聽英語的興趣，才產(chǎn)生了說英語的興趣，久而久之，學(xué)生的聽說能力有了大幅度提高。

總之，要想提高八年級(jí)學(xué)生的英語聽說能力，需要我們教師的不斷努力，在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)采用行之有效的方式，把英語課上成真正的英語實(shí)踐課，真正提高學(xué)生的英語聽說能力。

？誗編輯 魯翠紅