小學(xué)數(shù)學(xué)新課程改革應(yīng)對(duì)措施的探析

宿玉梅

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是后面深造學(xué)習(xí)的前提和保證，所以，小學(xué)教育格外重要。下面就小學(xué)數(shù)學(xué)新課程改革應(yīng)對(duì)措施進(jìn)行具體探析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；新課程；改革；應(yīng)對(duì)措施；探析

古話云，少壯不努力，老大徒傷悲，幾千年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)告訴我們青年時(shí)光是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)間。小學(xué)教育，作為十幾年教育的開(kāi)端，起著至關(guān)重要的作用。它是學(xué)生養(yǎng)好學(xué)習(xí)習(xí)慣和打好學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)學(xué)識(shí)的根本。而作為小學(xué)教育的重要課程，數(shù)學(xué)的地位幾乎無(wú)人撼動(dòng)。數(shù)學(xué)的使用滲透到生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從日常的買(mǎi)菜結(jié)賬，到工作后的工程運(yùn)算，數(shù)學(xué)的身影隨處可見(jiàn)?？上攵?，數(shù)學(xué)的地位極其重要。所以，我們要加大對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的管理和創(chuàng)新。以下筆者就小學(xué)數(shù)學(xué)新課程改革應(yīng)對(duì)措施進(jìn)行具體探析。

一、我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教育的現(xiàn)狀

我國(guó)數(shù)學(xué)發(fā)展歷史悠久，中間幾經(jīng)磕磕碰碰，雖然在改革開(kāi)放后開(kāi)始了新課程教學(xué)教育，數(shù)學(xué)教學(xué)煥發(fā)了勃勃生機(jī)，但是仍舊面臨非常實(shí)際的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，下面就這些問(wèn)題進(jìn)行具體討論。

1.對(duì)于國(guó)家，我國(guó)現(xiàn)處于發(fā)展中國(guó)家，科學(xué)技術(shù)發(fā)展不發(fā)達(dá)和地域發(fā)展不平衡是不可忽視和小視的問(wèn)題，科技的發(fā)展代表著一個(gè)國(guó)家對(duì)于基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的扎實(shí)和雄厚程度，而地域差異導(dǎo)致教學(xué)水平和教學(xué)模式的差異，這些現(xiàn)象都使得小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教育發(fā)展緩慢。

2.對(duì)于教學(xué)設(shè)備和模式，不管是書(shū)本、練習(xí)冊(cè)、黑板三點(diǎn)一線的教學(xué)設(shè)備，還是老師為主的教學(xué)主體，使得小學(xué)數(shù)學(xué)的教育枯燥又乏味，而那些不得不死記硬背的公式和理論，和老師強(qiáng)制學(xué)生聽(tīng)課的被迫模式，對(duì)于正處于逆反期和調(diào)皮期的小學(xué)生來(lái)說(shuō)又加大了學(xué)習(xí)的難度，加之新課程的開(kāi)設(shè)難以讓老師掌控教學(xué)紀(jì)律，學(xué)生的自律能力低下給老師們?cè)鎏砹私逃碾y度。小學(xué)生正處于學(xué)習(xí)的預(yù)知階段，多元化的教學(xué)設(shè)備可以提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和探索欲望。但是，多數(shù)地區(qū)的小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教育仍是低水平。

二、面對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)新課程改革的應(yīng)對(duì)措施

為了在小學(xué)中落實(shí)新課程的改革，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)在以學(xué)生為本、全面發(fā)展為主題的新興教育模式，必須深刻反思和探討小學(xué)數(shù)學(xué)新課程改革面對(duì)的問(wèn)題和應(yīng)對(duì)措施。下面就此做一些簡(jiǎn)析。

1.作為國(guó)家，要大力提倡和開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教育，把教育放到優(yōu)先發(fā)展的第一位，改變?cè)薪虒W(xué)模式與新課程改革的相違背部分。把原來(lái)的強(qiáng)制教育改成以提高能力素養(yǎng)為核心的教育體系，放開(kāi)小學(xué)生的天性，在探索中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

2.對(duì)于教育環(huán)境和老師，學(xué)校要開(kāi)設(shè)多媒體教學(xué)設(shè)備，使得課堂可以生動(dòng)、多樣化，同時(shí)可以將課程內(nèi)容加到游戲與視頻動(dòng)畫(huà)中，以動(dòng)畫(huà)的形式講給小朋友們聽(tīng)，我想對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，會(huì)比強(qiáng)制的學(xué)習(xí)有更好的效果。老師要引導(dǎo)學(xué)生我要學(xué)，而不是必須學(xué)，如此帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，讓小學(xué)的學(xué)習(xí)更為輕松、簡(jiǎn)單、扎實(shí)、積極。

3.對(duì)于家長(zhǎng)和學(xué)生，家長(zhǎng)要酌情減輕孩子們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，太重的負(fù)擔(dān)會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的逆反心理，從而得不償失。所以，家長(zhǎng)要引導(dǎo)學(xué)生的主課業(yè)學(xué)習(xí)，減輕課外班的負(fù)擔(dān)。作為小學(xué)生，要深記“一年之計(jì)在于春”的典故，在簡(jiǎn)單放松童心的基礎(chǔ)上還是要以學(xué)習(xí)為重，課堂上積極動(dòng)腦配合老師的教學(xué)，為自己以后的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力做鋪墊。

21世紀(jì)后的今天，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，對(duì)高科技的創(chuàng)新更依賴(lài)于對(duì)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)和鞏固。小學(xué)教育是九年義務(wù)制教育的基礎(chǔ)，是初中、高中、大學(xué)乃至研究生進(jìn)步的領(lǐng)頭羊，對(duì)后面的學(xué)習(xí)起著鋪墊和引領(lǐng)的作用。好的開(kāi)始才能有好的結(jié)局，所以要重視對(duì)小學(xué)生新課程的改革，帶動(dòng)國(guó)家發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]何慶維.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)新課程改革[J].中國(guó)校外教育，2013.

[2]潘理平.小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的價(jià)值取向及評(píng)價(jià)[J].咸寧學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（08）.

？誗編輯 馬燕萍