語(yǔ)文閱讀教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維培育淺析

蘇書(shū)婷

閱讀教學(xué)作為語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，既承載著傳授知識(shí)、傳承文化的職責(zé)，又承載著提高素質(zhì)、創(chuàng)新思維的重要功能。因而，在閱讀教學(xué)中必須解決當(dāng)前學(xué)生學(xué)而不思、思而不創(chuàng)的難題，注重培育學(xué)生以下的幾種創(chuàng)新思維。

一、培育學(xué)生的差異性創(chuàng)新思維

“一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特?！币蚨?，在閱讀教學(xué)中理應(yīng)正視、尊重、善待這種差距性，并以此培育學(xué)生的差異性創(chuàng)新思維，塑造學(xué)生的不同人格特性。要培育學(xué)生的差異性創(chuàng)新思維，需要在閱讀教學(xué)中明確學(xué)生的主體地位，明確教師只是起引領(lǐng)與推動(dòng)作用，教師的教不能代替學(xué)生的學(xué)。要告訴學(xué)生要想獲得閱讀技能，需要靠自己一本一本、一篇一篇地去扎扎實(shí)實(shí)地讀、練、悟，沒(méi)有其他捷徑可走。要減少教師的講解時(shí)間，把時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生多讀熟讀，背誦優(yōu)秀文章，自己體會(huì)其中的思想、情感、語(yǔ)言。要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索精神，鼓勵(lì)學(xué)生去思考、去探索，形成自己的感悟與結(jié)論，從而在閱讀教學(xué)中逐步培養(yǎng)學(xué)生的差異性創(chuàng)新思維。

二、培育學(xué)生的探索性創(chuàng)新思維

“授人以魚(yú)，不如授人以漁”，教是為了不教。在閱讀教學(xué)中教師不能僅僅是作者的傳話筒，不能僅僅以繁文縟節(jié)的課文分析，將學(xué)生閱讀發(fā)現(xiàn)的過(guò)程變成一個(gè)由結(jié)論到結(jié)論的簡(jiǎn)單知識(shí)點(diǎn)傳遞的過(guò)程，這將使學(xué)生養(yǎng)成依賴(lài)的習(xí)慣和盲從的惡習(xí)。閱讀教學(xué)中培育學(xué)生的探索性創(chuàng)新思維，需要讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)研究活動(dòng)，需要鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生直接面對(duì)文本去思考，讓學(xué)生在探究中閱讀，在閱讀中鍛煉創(chuàng)新思維。在課堂閱讀教學(xué)中，老師要善于創(chuàng)造良好的思維環(huán)境，讓學(xué)生明白“提出一個(gè)問(wèn)題，往往比解決一個(gè)問(wèn)題重要”，用疑問(wèn)激發(fā)創(chuàng)新思維。同時(shí)，在課外，老師可以根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好，選擇專(zhuān)題研究，激發(fā)他們進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生思維的積極性和穿透性，讓學(xué)生在“樂(lè)學(xué)”中逐步形成創(chuàng)新思維。

三、培育學(xué)生的質(zhì)疑性創(chuàng)新思維

“盡信書(shū)則不如無(wú)書(shū)”，質(zhì)疑精神和質(zhì)疑性創(chuàng)新思維是當(dāng)代學(xué)生必備的素質(zhì)，也是閱讀教學(xué)在學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)中所承擔(dān)的重要職責(zé)。質(zhì)疑性創(chuàng)新思維，就是要求學(xué)生在閱讀中，不盲信文章的論據(jù)、論證、故事，敢于質(zhì)疑權(quán)威與經(jīng)典，敢于質(zhì)疑老師的解釋和“標(biāo)準(zhǔn)答案”，從而形成科學(xué)的質(zhì)疑精神與創(chuàng)新思維。在閱讀教學(xué)中培育學(xué)生的質(zhì)疑性創(chuàng)新思維，需要鼓勵(lì)學(xué)生不囿于固有的評(píng)判模式，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)和觀點(diǎn)，養(yǎng)成獨(dú)立思考和自主發(fā)言的習(xí)慣，讓學(xué)生在繼承中批判，在批判中積淀和創(chuàng)新。在具體的操作中，教師應(yīng)營(yíng)造寬松、自由的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地懷疑、大膽地反駁、大膽地否定前人的意見(jiàn)、大膽地提出自己的意見(jiàn)。逐漸培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和敢于發(fā)表自己意見(jiàn)的習(xí)慣，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維。

？誗編輯 王團(tuán)蘭