讓我們一起來(lái)玩畫(huà)畫(huà)

作者簡(jiǎn)介：

陳琳，2007年畢業(yè)于華東師范大學(xué)學(xué)前教育系，工作至今7年有余。曾長(zhǎng)期在宋慶齡幼兒園國(guó)際部擔(dān)任中文教師，現(xiàn)在多元文化部擔(dān)任教師。

作為王momo的媽媽?zhuān)覐男∠矏?ài)畫(huà)畫(huà)，曾經(jīng)在整個(gè)漫長(zhǎng)、枯燥的求學(xué)過(guò)程中，最?lèi)?ài)做的事情就是給課本“畫(huà)插畫(huà)”！可每每到關(guān)鍵時(shí)刻，心底里總覺(jué)得自己還是差一口氣——缺點(diǎn)兒創(chuàng)意和想象力。就美術(shù)創(chuàng)作而言，如果技能、技巧屬于勤能補(bǔ)拙的東西，那么創(chuàng)意和想象力就沒(méi)那么簡(jiǎn)單了，不是插上“翅膀”就能飛得起來(lái)的。

從娘胎里出來(lái)沒(méi)幾個(gè)月的王momo便跟著媽媽和五顏六色打起了各種交道，至今家中“作品”無(wú)數(shù)?？墒牵绻腋嬖V你，3歲的王momo至今都還不能正確地握筆……哈哈，你是不是覺(jué)得我在開(kāi)玩笑？

No No No ，且聽(tīng)我慢慢說(shuō)我的獨(dú)家小竅門(mén)——

竅門(mén)1.0：工具多樣化。（能否根據(jù)內(nèi)容配1-2圖）

畫(huà)畫(huà)，嚴(yán)格來(lái)說(shuō)3歲前的階段應(yīng)該叫做“親子美術(shù)創(chuàng)作”，可以拿身邊任何的物品當(dāng)工具。如果你還停留在僅僅依靠蠟筆、水彩筆的階段，那你的孩子將會(huì)有很長(zhǎng)一段時(shí)間的“涂鴉空窗期”。

王momo8個(gè)月左右能端正地坐在兒童餐椅上，十個(gè)手指頭會(huì)牢牢捏著磨牙器的時(shí)候，我就和她開(kāi)始了非正式的涂鴉，工具就是手。擠幾盤(pán)顏料，不用加水，擺上一張大大的白紙，我就用拇指蘸著顏料開(kāi)始在紙上指指點(diǎn)點(diǎn)了，王momo看著我卻遲遲不敢自己來(lái)，于是我捏著她的手指往顏料里一戳，再往紙上一按，然后就一發(fā)不可收拾了。手指用過(guò)了，然后就是手掌，小小的手掌往顏料里一泡，冰冰涼涼，別提有多爽了啊。印小手掌的活動(dòng)，通常會(huì)以王momo捏了一手的顏料，興奮地揉搓結(jié)束。依此類(lèi)推，當(dāng)孩子會(huì)走路了以后，印腳丫子也是一個(gè)非常不錯(cuò)的選擇。刷著顏料的小腳丫飛奔在畫(huà)卷上的時(shí)候，快樂(lè)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了畫(huà)畫(huà)本身。

有沒(méi)有想過(guò)，蘋(píng)果也能畫(huà)畫(huà)？胡蘿卜也能畫(huà)畫(huà)？特別是對(duì)于小肌肉水平尚未發(fā)展起來(lái)的小寶寶來(lái)說(shuō)，這些日常生活中耳熟能詳?shù)奈锲泛眠^(guò)蠟筆一百倍。擠一盤(pán)紅色的顏料，切半個(gè)小蘋(píng)果，寶寶抓起蘋(píng)果往顏料里一蘸，再往紙上一壓：哇！栩栩如生的紅蘋(píng)果；切一段胡蘿卜，寶寶捏著它往紫色的顏料里一蘸：哇！敲了一串大葡萄。

家里用舊的海綿、小汽車(chē)上掉下來(lái)的輪子、吃完的奶粉罐子、喝飲料的吸管……這些生活中不經(jīng)意的小東西，當(dāng)它們和顏料“相撞”時(shí)，就能擦出不一樣的火花。

竅門(mén)2.0：載體多樣化。（能否根據(jù)內(nèi)容配1-2圖）

和工具一樣，如果你還認(rèn)為和孩子一起美術(shù)創(chuàng)作，一定需要一張紙的話(huà)，你又out了。小年齡的孩子最討厭一成不變的東西了，就算是白紙，也要變得讓孩子認(rèn)不出來(lái)。

王momo就是這樣挑剔的一個(gè)孩子。很快就在紙上玩膩了，丁點(diǎn)兒大的孩子自然會(huì)想到地板，想到墻面，成人看來(lái)的惡作劇其實(shí)于他們而言，是對(duì)周遭環(huán)境的一次全新探索。我馬上為她準(zhǔn)備好了可以水洗不留痕跡的顏料和水彩筆。好，你要畫(huà)，媽媽就讓你畫(huà)個(gè)痛快！今天畫(huà)在陽(yáng)臺(tái)的落地門(mén)上，明天就畫(huà)在鏡子上；畫(huà)完了娃娃的梳妝臺(tái)鏡子，再去畫(huà)衛(wèi)生間的瓷磚……不過(guò)，畫(huà)完之后記得自己用濕紙巾抹干凈哦。尊重與要求總是如影隨形的。

如果說(shuō)這些載體還是隨手可見(jiàn)的話(huà)，那么接下去的這些就需要爸爸媽媽們自己動(dòng)些腦筋了。舉個(gè)例子，去年秋天，我?guī)е?歲半的王momo去公園里撿落葉，撿回的落葉被她當(dāng)成了寶。我靈機(jī)一動(dòng)，擠了些顏料，和王momo一起給落葉刷件漂亮衣服穿穿；刷好顏色的落葉還能拓印在紙上，變成彩色的樹(shù)葉，一舉兩得。

竅門(mén)3.0：創(chuàng)作形式靈活多變，讓孩子有豐富的滿(mǎn)足感與成功感。

（ 圖中的扇子是momo3歲時(shí)隨我們?nèi)ト毡韭眯匈I(mǎi)回來(lái)的扇子，然后她自己在上面畫(huà)的畫(huà)，她也相當(dāng)喜歡 ）

畢竟還是學(xué)齡前的孩子，在技能技巧這座大山前顯得那么渺小，面對(duì)他們簡(jiǎn)單甚至粗糙的作品，大人一味的、空洞的夸獎(jiǎng)與贊賞并不能起到正面且積極的作用。這個(gè)時(shí)候，不妨換一個(gè)角度，不留痕跡地“幫一幫”孩子，怎樣？

在王momo18個(gè)月的冬天，我?guī)ト齺喡糜?，我很想讓她能夠用自己?jiǎn)單的筆觸勾勒一下對(duì)這次旅游的印象?！按蠛?！挖沙子！” 王momo干脆利落地回答。那就畫(huà)吧，可是一想到拿著蠟筆或者拿著刷子，上面涂成藍(lán)色下面涂成土黃色，瞬間連我都覺(jué)得很枯燥。于是，我?guī)е仁峭诹艘慧绾┥系纳匙樱质⒘艘黄亢Ｋ涸诰频攴块g里用海水調(diào)藍(lán)色的顏料，刷在白紙上，再往白紙上刷固體膠，然后一把一把撒上事先挖好的沙子?；氐缴虾?，只要有親戚朋友問(wèn)王momo去三亞都玩了些什么，她都會(huì)掏出她的這件寶貝畫(huà)作，一一和別人介紹她的三亞之旅：大海和挖沙子。那一刻，她滿(mǎn)臉的自豪感與滿(mǎn)足，就仿佛她把整個(gè)海南島給帶回來(lái)一樣。

竅門(mén)4.0：給孩子盡情宣泄的自由。

有一段時(shí)間，差不多是2歲左右，王momo所在的早教中心開(kāi)始有藝術(shù)課了。說(shuō)是藝術(shù)課，其實(shí)就是老師在墻壁上貼一大張白紙，每人發(fā)一把大刷子，一盤(pán)顏料，隨便怎么刷，怎么涂，盡情折騰即可。陪她上了兩三次后，我也算是看出了一點(diǎn)點(diǎn)門(mén)道。不同性格的孩子，面對(duì)這張白紙，有著截然不同的動(dòng)作。謹(jǐn)小慎微型的孩子，絕對(duì)不會(huì)把每個(gè)顏色接在一起，總是紅的一攤，藍(lán)的一攤，黃的一攤，顏色與顏色間基本不會(huì)有任何“接壤”，并且以點(diǎn)涂為主，不會(huì)有大面積的涂鴉；大大咧咧型的孩子，大喇喇地?fù)]舞著刷子，最后以所有顏色混在一起，變成一整塊烏糟糟的咖啡色告終。可是，無(wú)論是哪種性格的孩子，他們給大人們的感覺(jué)都是快樂(lè)的、興奮的、自在的、放松的。

我自己也這么“依樣畫(huà)瓢”過(guò)一回，就是教王momo學(xué)用剪刀。去年暑假時(shí)，她剛好滿(mǎn)3歲了，我覺(jué)得她的小肌肉發(fā)展得還不錯(cuò)，就給了她一把小剪刀和一疊紙，并且詳細(xì)地?cái)⑹隽思舻兜陌踩褂靡?guī)則，然后，我就隨她去了。一開(kāi)始，還真是惡夢(mèng)，她正好是興趣高發(fā)期，天天纏著要這把剪刀，她的工作臺(tái)上，地上都是好多非常碎的碎紙。看她忙得不亦樂(lè)乎，我也就沒(méi)有打攪她，只是叮囑她在完成后要把工作臺(tái)打掃干凈。就這樣過(guò)了兩個(gè)月，突然某一天，她說(shuō)：“我要個(gè)圓形。”然后我就瞅著她自己畫(huà)了個(gè)圓，然后熟練地剪了下來(lái)。那一刻，我真是覺(jué)得自由的魅力大無(wú)窮啊。

竅門(mén)5.0：順應(yīng)孩子年齡特點(diǎn)的發(fā)展規(guī)律

回到開(kāi)頭，“3歲的王Momo至今都還不能正確地握筆”，與其說(shuō)她不熟練、不會(huì)，不如說(shuō)我沒(méi)有“教”過(guò)她正確的握筆姿勢(shì)。差不多在2歲后，我才為她提供了蠟筆和水彩筆，而且是很粗的蠟筆和水彩筆（之前都是用木柄大刷子），就是為了方便這個(gè)年齡的孩子抓握，差不多一直到了最近，王momo3歲左右，我才慢慢有提及握筆的姿勢(shì)，不過(guò)我也沒(méi)有強(qiáng)行去糾正她，準(zhǔn)備等再過(guò)段時(shí)間，她吃飯時(shí)勺子拿得相當(dāng)穩(wěn)妥后，再回到握筆上。

王Momo的媽媽絮絮叨叨了這么多，是因?yàn)楹秃⒆釉谝黄鹄L畫(huà)，在一起創(chuàng)作作品的時(shí)候，那份快樂(lè)，那份滿(mǎn)足感，是在其他親子活動(dòng)中所體驗(yàn)不到的：有的玩，有的畫(huà)，更有的說(shuō)！

寶貝，媽媽想和你一起用眼睛，用雙手，用心去感受這個(gè)五彩斑斕的世界。

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我在購(gòu)買(mǎi)這些工具時(shí)所遵循的原則是：方便抓握、不強(qiáng)調(diào)手部的精細(xì)動(dòng)作、容易出成品、安全、色彩鮮艷能吸引孩子。