如何培養(yǎng)學生良好的學習英語的習慣

王亞芹

隨著社會生活的信息化和經濟的全球化，英語的重要性越來越突出，英語作為最重要的語言工具之一，成為當今世界上主要的國際通用語言。因此學好英語也就尤為重要了。要想學好英語，必須養(yǎng)成良好的學習英語的習慣。好的學習習慣的養(yǎng)成比學習具體的知識更為重要，它對孩子一生的學習起著重要的作用。好的學習習慣主要包括：課前準備的習慣、聽課習慣、課后復習習慣、及時完成作業(yè)及訂正習慣等。

一、要養(yǎng)成良好的課前預習的習慣

每天上課前，教師要給學生布置相應的預習任務，學生根據學習目標的要求進行預習，遇到困難進行小組探究，他們帶著問題去聽課，這樣會起到良好的效果。另外鈴聲響起就自覺地安靜下來，收心，在課代表的帶領下唱唱英文歌或chant，營造良好的學習氛圍。

二、要養(yǎng)成良好的聽課習慣

要求學生嚴格遵守課堂紀律，專心聽老師講課，大膽開口踴躍發(fā)言，積極主動地參與到教學中來。

1.英語作為一門語言，作為交流的工具，因此要注重“聽”和“說”的能力培養(yǎng)，學習英語是從“聽”起步的。聽在英語學習中占據輸入領先的地位，“聽”是“說”的前提，沒有“聽”，就無從模仿“說”。只有聽得清，聽得懂，才能更好地模仿說，才能說得好。所以，在課堂上，教師要經常給學生做發(fā)音示范，學生要仔細地聽，注意教師的肢體語言并觀察教師的口形，掌握發(fā)音要領。還要經常放錄音給學生，首先是讓學生靜靜地聽，然后跟讀，掌握正確的讀音，最后進行語言輸出，學生模仿去讀。

2.運用語言就要進行語言輸出。說是語言輸出的重要形式，要鼓勵學生創(chuàng)造良好的講英語的環(huán)境，在班級成立“英語角”，鼓勵他們大膽開口說英語，教師還要創(chuàng)設貼近生活的情境，培養(yǎng)學生輸出語言的能力。隨著學生年級的升高，他們學“啞巴”英語的情況就越多，我通過小組評價等方法來鼓勵他們，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的小組及時表揚。學生的集體榮譽感非常強，他們會為了小組的榮譽而更好地表現(xiàn)自己，并且一些學習好的學生會積極主動地幫助那些相對落后的學生，他們互幫互學共同提高。教師應該充分尊重每一個學生，平等對待每一位學生。正確對待他們犯下的錯誤，讓他們及時改正自己的缺點和錯誤。怕犯錯是學生學習英語的主要障礙之一，尤其是在學生英語基礎相對薄弱的時期，他們在起步階段出現(xiàn)錯誤，教師一般不立即糾正，而是需要把正確的答案說一遍，使那些學生掌握正確的說法。教師要有耐心鼓勵那些學困生，幫助他們消除緊張膽怯的心理，多給他們關心，培養(yǎng)他們的自信心，對于參與度高的學生進行加分鼓勵，定期進行總結，對于優(yōu)勝的小組和個人進行一定的獎勵。

3.興趣是一種學習的動力，在英語課堂上要多組織一些游戲活動，使學習不再那么枯燥乏味，學習英語的興趣越濃，學習的積極性就越高，學習的效果就越好。課堂教學是教師激發(fā)學生學習興趣、提高學生參與行為的重要場所之一，只有學習英語的興趣提高了，學生的學習態(tài)度和學習方法才會逐步改善，繼而激起強烈的參與愿望。

三、養(yǎng)成良好的復習習慣及時完成和訂正作業(yè)的習慣

放學后首先要復習當天學過的內容，良好的復習習慣會起到事半功倍的效果。然后才去完成書面作業(yè)，在做作業(yè)時，要求書寫規(guī)范，作業(yè)本整潔。要求學生做作業(yè)不拖拉，做作業(yè)要計時，作業(yè)要及時完成，作本發(fā)下來，有錯誤要馬上訂正，并把錯誤的地方用紅筆標注，以備及時復習。

總之，教師要重視學生學習習慣的培養(yǎng)，還應注意言傳身教，用自己的行為影響學生，感染學生，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，為今后進一步學好英語打下扎實的基礎。

參考文獻：

張琳.如何培養(yǎng)初中學生學習英語的興趣[J].科技風，2010.

編輯 楊兆東