初中學(xué)生參與思想品德課程建設(shè)的實踐嘗試

花韡

《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：思想品德課程是一門以初中學(xué)生生活為基礎(chǔ)，以引導(dǎo)和促進(jìn)初中學(xué)生思想品德發(fā)展為根本目的的綜合性課程。在實踐性為特征的思想品德課程建設(shè)中，初中學(xué)生不僅僅是服務(wù)主體對象，也可以是課程建設(shè)的參與對象。學(xué)生應(yīng)該主動參與到思想品德課程的建設(shè)過程中，通過對課程的開發(fā)、實施與評價，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)的主動性與積極性，深入社會生活實踐中，為自身更好地適應(yīng)社會發(fā)展打下基礎(chǔ)。本文筆者通過組建《世界風(fēng)云》社團，開展社團活動，對初中學(xué)生參與思想品德課程建設(shè)進(jìn)行了初步的實踐嘗試。

一、招賢納士，自組社團

學(xué)生作為課程開發(fā)的主體，更能從自身需要出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、獨立性和創(chuàng)造性。學(xué)校根據(jù)上級部門的課程設(shè)置要求，開設(shè)社團課程，要求筆者負(fù)責(zé)一個初二年級的學(xué)生社團的教學(xué)工作。組建一個什么樣的社團，如何組建社團等問題一直困擾著筆者。通過對學(xué)生的訪談，了解到在初二的很多班級中，有一部分學(xué)生經(jīng)常利用午休時間閱讀報紙，瀏覽新聞，于是主動找到這些學(xué)生，詢問他們對組建一個有關(guān)時政分析的社團的看法。這個提議受到很多學(xué)生的歡迎，于是就鼓勵學(xué)生自發(fā)的招募有共同興趣的同學(xué)，遴選了有責(zé)任心、業(yè)務(wù)能力強的同學(xué)擔(dān)任社團的負(fù)責(zé)人，并且命名為《世界風(fēng)云》社團。這個社團以時事政治為主要內(nèi)容，通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界變化，了解社會形勢，體驗生活實際，是思想品德課程的有機組成部分，對學(xué)生拓寬視野，增長知識，提高實踐能力有重要意義。

二、活動有據(jù)，實施有序

學(xué)生參與課程實施是學(xué)生與教師在課程實施過程中的共時性合作，學(xué)生在課程實施過程中主動設(shè)計和策劃，主動構(gòu)建和優(yōu)化。與此同時，教師認(rèn)可、支持和配合學(xué)生參與課程實施，引導(dǎo)、發(fā)揮學(xué)生在實施過程中的主體性、積極性和創(chuàng)造性。

《世界風(fēng)云》社團組建之后，社團負(fù)責(zé)人召集全體社團的成員，確立社團活動的目標(biāo)，制定了社團活動的方案，明確了社團活動的規(guī)則。筆者對社團活動有序開展提出了要求和建議。這樣社團活動有了基本的保障。在接下來每周的社團活動中，社團成員能夠按照活動的方案和要求開展正常的活動。

按照社團活動的安排，每次社團活動的基本活動形式是：首先由2位成員發(fā)布最新時政新聞，并進(jìn)行簡單點評。其次選擇1個或2個重要事件進(jìn)行重點分析和講解。最后由其他成員各抒己見，補充相關(guān)信息，發(fā)表自己的看法和見解。其他的活動形式還有觀看新聞?wù)撌龅囊曨l、撰寫新聞觀后感等等。雖然活動的形式相對單一，活動的時間有些短暫，活動的內(nèi)容也較為簡單，但是社團活動滿足了學(xué)生對世界的關(guān)注，啟發(fā)了學(xué)生對社會的思考，擴大了學(xué)生的交流范圍，為學(xué)生表達(dá)自己的想法和訴求提供了平臺和機會。

在學(xué)校舉行的社團展示活動中，《世界風(fēng)云》社團成員精心設(shè)計展示的《國際油價漲跌與初中學(xué)生生活的關(guān)系》的報告從國際視野入手，通過對油價漲跌起伏而引起的基建、交通、通訊等方面的變化進(jìn)行分析，聯(lián)系到初中學(xué)生的日常生活影響。其觀察仔細(xì)、案例翔實、分析精準(zhǔn)，受到各方面的肯定。社團中有2位社團成員撰寫的相關(guān)評論文章在市級刊物發(fā)表。

三、自評互評，相互促進(jìn)

社團活動的有序開展，離不開評價作為支持和保障。評價是依據(jù)一定的評價標(biāo)準(zhǔn)，通過系統(tǒng)地收集有關(guān)信息，采取定性和定量的方法，將課程的計劃、實施、結(jié)果等問題作為價值判斷并尋求改進(jìn)途徑的一種活動。以往的社團活動評價基本上是以教師為主，以單一的考試成績?yōu)橐罁?jù)，其評價的結(jié)果并不科學(xué)，對學(xué)生的發(fā)展所起的促進(jìn)作用有限。

變被動的接受為主動的參與，學(xué)生應(yīng)該作為社團活動評價的參與者。《世界風(fēng)云》社團改變傳統(tǒng)的評價的方式，以學(xué)生自我評價、成員間相互評價、指導(dǎo)教師評價相結(jié)合。每個社團成員結(jié)合自己參與活動的情況，寫一篇活動總結(jié)，在社團評價總結(jié)會議上進(jìn)行交流。活動總結(jié)的內(nèi)容包括活動參與的情況、活動的體會、社團建設(shè)的貢獻(xiàn)以及對社團活動的建議。全體社團成員進(jìn)行自我評分與相互評分，結(jié)合指導(dǎo)教師的評分，綜合得出最終成績。

作為思想品德課程的開發(fā)課程，《世界風(fēng)云》社團活動的開展鼓勵學(xué)生“家事、國事、天下事，事事關(guān)心”，有助于學(xué)生了解國內(nèi)外時事新聞，了解黨和國家的重要決策；有助于增強學(xué)生關(guān)心社會、熱愛祖國的情感；也有助于提高學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力。學(xué)生參與到社團的開發(fā)組建、活動實施以及評價展示等過程中，能充分發(fā)揮他們的主動性和積極性，還學(xué)生學(xué)習(xí)主動，提升學(xué)習(xí)自覺，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，為學(xué)生個性化、多元化發(fā)展構(gòu)建平臺。雖然《世界風(fēng)云》社團只是實踐嘗試的開始，但是卻給思想品德課程建設(shè)指出一條明路，我們將一路前行。

參考文獻(xiàn)：

鄭文春.初中思想品德課小組合作學(xué)習(xí)的實踐探究[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2010.

注：本文系江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2011年度初中專項（立項）課題《初中學(xué)生主動參與學(xué)校課程建設(shè)的研究》（立項編號：E-c/2011/54）研究成果之一。

編輯 薄躍華