人教版七下第六單元寫作·描寫要生動

一、片段作文

難忘的老照片（一）

瞧！那五個剛上幼兒園的小女孩站在寫著“路橋?qū)嶒炐W歡迎您”的牌邊，各自擺出可愛的Pose，露出萌萌的表情，留下了一張記錄她們童年的照片。中間那一對雙胞胎分站在一位大女孩邊，她們梳著同樣的發(fā)型，像照鏡子似的，擺出了對稱的造型，讓人看了忍俊不禁。那位大女孩則直挺挺地站立著，雙手緊貼褲縫，活像一個接受了訓練的女兵。她的旁邊，還站了一位小妹妹，她微微地低著頭，露出一副害羞的樣子。而那身穿黑色連衣裙的女孩兒，就是我了：兩個“圈圈辮”，一副風風火火的樣子，好似《西游記》中的紅孩兒。我一手拿了一朵大紅花，另一只手竟塞進了嘴里！我一臉的懵懂，呆呆地站在那兒，與姐姐妹妹們照下了這寶貴的一張照片。

陳騎書話|杭州市建蘭中學102班

難忘的老照片（二）

照片記錄了逝去的歲月，在我老家的庭院里，有一幅老照片掛在正門墻上，這便是上世紀六十年代我的祖父三兄弟與我的曾祖父、曾祖母的合影。那幅合影，記錄了我們孟宅村的變遷。其實，孟姓是由山東流入浙江的，漸漸地在這一帶棲息繁衍了起來，逐漸形成了一個群體。我并沒有見過我的曾祖父和曾祖母，照片中的他們雖然蒼老，卻格外精神，雙眼都顯出一種堅定。照片中沒有一個人笑，相反，都嚴肅得很，這也許與那時人們的精神面貌有關(guān)。這便是我曾祖父母唯一的一張照片，如今照片中的人，在世的只有我爺爺和他的二弟，這幅照片，也被永久地珍藏了起來。

孟陽|杭州市建蘭中學102班

難忘的老照片（三）

照片中小老頭般的我，頭頂寥寥可數(shù)的幾根黃毛，手中拿著一串小小的鈴鐺兒，昂著頭，正艱難地一步一步往前挪。至今，母親總是略帶驕傲，念叨著才經(jīng)過一個月的努力，我的小腦袋便能抬得如此精神！對了，照片中的我再過兩天就要四個月了。我的燦爛笑容，我的每一次進步都讓父母欣喜不已。我也從不曾想過如此普通的一張照片，其中竟也蘊含父母濃濃的愛。我想，那時，我一臉初生牛犢不怕虎的笑容，帶著好奇，爬到東，爬到西，母親該是提心吊膽為防止我從床上“撲通”一下滾落到地而操碎了心吧？

陳騎書話|杭州市建蘭中學102班

這三則關(guān)于老照片的片段，都較好地運用了描寫的表達方式，生動形象，具體可感，寥寥數(shù)語將老照片背后的故事展現(xiàn)出來。照片的背后一定是有故事的，“老照片”更是沉淀了時間的力量，讓人有無限遐思。第一則片段描寫整體布局，細致地介紹了照片里的各個人物，詳略得當，傳遞了濃濃的親情;第二則片段以照片入手介紹了家族變遷的過程，描寫與記敘結(jié)合，意涵深刻;第三則片段把焦點聚在作者一人身上，詳細描寫了四個月大時的情景，飽含深情。這三則片段從三個角度對老照片進行了描述，抓住特點、突出重點，把照片中最重要的人突出來，從外貌、動作、神態(tài)等多個角度細致刻畫，有的放矢。描寫與抒情、記敘結(jié)合起來，使文字的情感更為立體、動人。