如何讓數(shù)學(xué)課堂成為學(xué)生的情趣課堂

何先根

摘 要：情趣的課堂能催生學(xué)生獲得成功和喜悅的情感體驗(yàn)，打造充滿(mǎn)情趣的數(shù)學(xué)課堂已成為廣大數(shù)學(xué)教師的共識(shí)和亟待解決的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)課堂；情趣；互動(dòng)

課堂是教師的課堂，也是學(xué)生的課堂。教師在講臺(tái)上講，學(xué)生在下面聽(tīng)的教學(xué)方式很難適應(yīng)現(xiàn)在的學(xué)生。所以，我在自己的教學(xué)方法和教學(xué)方式上做了很大的改進(jìn)，讓自己的課堂充滿(mǎn)活力和情趣。最后把自己的課堂讓給學(xué)生，成為學(xué)生的課堂。事實(shí)證明，我獲得了很大的收益。下面就針對(duì)此類(lèi)問(wèn)題簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱囊恍┮?jiàn)解，與廣大同仁和學(xué)生一起分享。

一、全面了解學(xué)生

一節(jié)課的好壞不是由專(zhuān)家來(lái)評(píng)定的，而是由認(rèn)真聽(tīng)課的每個(gè)學(xué)生評(píng)定的。我們?cè)谡n堂教學(xué)之前就要去全面地了解每一個(gè)學(xué)生。了解他們的家庭，了解他們的生活，了解他們的朋友圈，了解他們的興趣愛(ài)好，在課前課后加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，讓學(xué)生走進(jìn)我們的心里，我們自然也會(huì)走進(jìn)學(xué)生的心里。

二、課堂教學(xué)中加強(qiáng)與學(xué)生互動(dòng)

我在上課的時(shí)候經(jīng)常走下講臺(tái)，盡可能零距離地和學(xué)生進(jìn)行交流、互動(dòng)，便于我們更好地親近學(xué)生，能讓學(xué)生更加感受到教師的親切感，同時(shí)也“扼殺”了部分學(xué)生注意力不集中、想做小動(dòng)作、想睡覺(jué)、想講話(huà)的想法。上課過(guò)程中，我們要經(jīng)常反問(wèn)，讓學(xué)生自己大聲地說(shuō)出來(lái)，暢所欲言，讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，活躍了課堂氣氛的同時(shí)給基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生留有考慮的余地，又能刺激學(xué)生大腦增強(qiáng)記憶，減少遺忘。鍛煉他們的動(dòng)手能力，不管對(duì)與錯(cuò)我們?cè)诳偨Y(jié)之后都要給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信。

三、加強(qiáng)實(shí)物模型演示和多媒體教學(xué)

讓學(xué)生從數(shù)學(xué)中能找到樂(lè)趣，實(shí)物模型的演示和多媒體教學(xué)的結(jié)合便能很容易實(shí)現(xiàn)。雖然有的時(shí)候?qū)嵨锬Ｐ痛_實(shí)很不好去制作，像一些過(guò)于抽象的東西無(wú)法用實(shí)物模型去展現(xiàn)，我們還可以通過(guò)多媒體很生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)，或者可以讓學(xué)生課前嘗試制作好，留在課堂上展示出來(lái)。課本上的知識(shí)基本上都可以用實(shí)物模型展示出來(lái)，比較簡(jiǎn)單的模型可以在課堂上和學(xué)生一起來(lái)制作，這樣能活躍學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力情趣的同時(shí)也使得學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)變得更加深刻。雖然實(shí)物模型的制作過(guò)程很繁瑣、很費(fèi)時(shí)，但是只要我們能夠擁有一顆為了學(xué)生未來(lái)的執(zhí)著的心，我們一定會(huì)完成的。三年一輪帶下來(lái)，我們就會(huì)累積很多的教學(xué)模型，從而獲得非常珍貴的教學(xué)財(cái)富。

教學(xué)是需要用心經(jīng)營(yíng)的工作。我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中要不斷地去學(xué)習(xí)、去反思、去探索。我們也會(huì)得到更多的快樂(lè)。

編輯 楊兆東