從現(xiàn)在起，做一個幸福的老師

朱淑萍

幸福是人生永恒的主題，只有學(xué)會體味幸福，才能永遠(yuǎn)置身于快樂的陽光里。作為一名普通教師，工資不高，瑣事不少，整天與那些調(diào)皮的孩子打交道，日復(fù)一日，年復(fù)一年，幸福似乎離我們很遠(yuǎn)，那么，如何才能拉近教師和幸福的距離呢？幸福其實只是人的一種主觀感覺，只要我們擺正心態(tài)、寬容大度、淡泊平和、始終保持著內(nèi)心的寧靜和諧，并且以豐富的文化知識充實自己，以高尚的道德情操約束自己，以無形的責(zé)任感、使命感砥礪自己，做一個與時俱進的教師，那么，幸福一定會沖我們微笑、向我們招手的。

教師的幸福感不是平白無故產(chǎn)生的，它需要教師去付出、去創(chuàng)造、去經(jīng)營、去呵護。如果想要幸福時刻圍繞在自己身邊，我們還應(yīng)該做到以下兩點。

一、作為一個教師，內(nèi)心要時刻充滿愛

心里有愛才會有感悟幸福的能力。愛是漫山遍野的嬌艷花朵，從我走上三尺講臺的那一天起，這漫山的花就靜悄悄地綻放，一片一片，姹紫嫣紅，芬芳滿枝頭。一如我的事業(yè)。每一點色彩，都是一份理解和真誠；每一縷芬芳都是一份鼓勵和期待。正是這愛的力量，使我不斷地進步。我想說，愛學(xué)生，愛教學(xué)，愛我們高尚的教育事業(yè)，是我們成功的溫暖基石。那么，我為什么不保持這份真誠而執(zhí)著的愛呢？為什么不用我熾熱的愛感染我的學(xué)生呢？

友好和諧的師生關(guān)系需要相互理解和尊重。我們平時總要求孩子尊重我們，但我們對孩子的尊重卻總是停留在嘴上，每天與孩子和和氣氣并不是尊重孩子。試想，如果教師在課堂上每時每刻都和藹可親，但學(xué)生卻感到死氣沉沉，無聊至極，這是對孩子的尊重嗎？對孩子的尊重，我們不要停留在表面上，他們的人格和自尊我們也要考慮到，我們要學(xué)會寬容，允許孩子出錯。錯誤是孩子真正學(xué)習(xí)的明證，是經(jīng)驗逐步累積的過程，是成功的初步嘗試。試想如果嬰兒在最初學(xué)說話、學(xué)走路時我們不允許他們出錯、摔跟頭，結(jié)果會如何？為什么我們要對學(xué)生出錯如此苛求呢？失敗是成功之母，精彩便是從錯誤開始。教師對孩子的錯誤適時地寬容，不僅能保護孩子的自尊心，也是保護孩子成才的火種。尊重孩子、寬容和欣賞孩子，與孩子平等交流、互相信任是每一位教師都應(yīng)該做到的。在我們的教育理念里不應(yīng)該有盲區(qū)，無論成績優(yōu)劣，課堂上都不應(yīng)該出現(xiàn)沒被我們關(guān)注的孩子。教師要用細(xì)膩的情感、智慧的頭腦，讓孩子在知識的藍(lán)天自由翱翔，讓孩子的未來充滿無限可能。

二、要擁有健康的心態(tài)，保持內(nèi)心寧靜

要讓自己保持一種無風(fēng)鏡湖的心態(tài)，以一顆平常心看待榮辱得失，淡泊寧靜不浮躁。對待日常工作，不偷懶、不?；?、不抱怨、不攀比，勤勤懇懇、任勞任怨，不斷提高自己的工作能力，增強自己的道德修養(yǎng)。

既然選擇了教師的職業(yè)，就選擇了清貧、選擇了寂寞，因此，保持良好的心態(tài)至關(guān)重要。生活就是一面鏡子，如果我們對著它愁眉不展，它也會對著我們郁郁寡歡；如果我們迎著它展顏歡笑，那么它也會受到我們快樂情緒的感染。如果教師帶著痛苦的心情走進課堂，學(xué)生比教師更痛苦；如果教師帶著快樂的情緒走進課教室，學(xué)生會還教師滿堂精彩，幸福的不只是教師，也有學(xué)生。把教書育人當(dāng)成我們終生的事業(yè)吧，即使再苦再累我們也會感覺到幸福如冬日的暖陽溫柔而寧靜。

做一個幸福的教師，還必須有扎實的學(xué)科知識、豐厚的文化底蘊、幽默的教學(xué)語言和高度的責(zé)任感。要學(xué)會與時俱進，學(xué)會用先進的教學(xué)理念和教學(xué)方法提高我們的教學(xué)水平，這樣我們離幸福才能更近。

幸福距離我們還有多遠(yuǎn)？我不知道，但我知道，只要從現(xiàn)在起，擺正心態(tài)，用愛心關(guān)注孩子，我們就會距離幸福越來越近。幸福與否，取決心境，心系教育、心系孩子，幸福就會觸手可及！

編輯 鄭 淼