一團(tuán)口香糖

韋曉燕

張震初二時(shí)轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)到我們班。我聽(tīng)說(shuō)張震學(xué)習(xí)成績(jī)不好，經(jīng)常違紀(jì)，自尊心強(qiáng)，喜歡我行我素，雖然已經(jīng)做好了心理準(zhǔn)備，但還是不禁暗暗叫苦，心想：這家伙若犯錯(cuò)，我一定狠狠地治治他，給他點(diǎn)顏色瞧瞧。

有一天，上課不到10分鐘，“事兒”就來(lái)了。我寫(xiě)好板書(shū)后轉(zhuǎn)身，發(fā)現(xiàn)張震把前桌一個(gè)女生的辮梢偷偷地系在椅背上，還一臉壞笑。我點(diǎn)名讓他重復(fù)我剛才說(shuō)過(guò)的話(huà)，他回答不上來(lái)。我氣不打一處來(lái)，讓他站著聽(tīng)課，作為對(duì)他的懲罰。張震雖然人站在那兒，但是一直把頭扭向窗外。我心想：才剛開(kāi)學(xué)，我和他就鬧僵了，以后他會(huì)不會(huì)成心跟我搗亂？要不還是先請(qǐng)他坐下？不過(guò)，出于師者尊嚴(yán)的考慮，我還是堅(jiān)持要他站到下課。

然而再去上課時(shí)，我便為此付出了代價(jià)。第二天，我走上講臺(tái)，習(xí)慣性地將雙手分別撐在講臺(tái)兩側(cè)，手剛一碰到桌角，就被什么東西粘住了。低頭一看，原來(lái)是一團(tuán)嚼過(guò)的口香糖。當(dāng)時(shí)我并未在意，隨手用紙巾將口香糖包好扔進(jìn)了垃圾桶。接下來(lái)的一節(jié)課，我的手又被一團(tuán)嚼過(guò)的口香糖給粘住了。怎么會(huì)這么巧？我不由得心生疑竇，立馬警覺(jué)起來(lái)，發(fā)現(xiàn)教室里有一雙幸災(zāi)樂(lè)禍的眼睛正看著自己。是張震！是他在報(bào)復(fù)我！生氣的我正準(zhǔn)備發(fā)火，但想到此刻責(zé)罵張震，有可能影響教學(xué)，況且并沒(méi)有證據(jù)證明是他做的，我壓住了火氣，悄悄地用紙把那團(tuán)嚼過(guò)的口香糖包好，像往常一樣繼續(xù)上課。

再去上課時(shí)，我一眼就看到了一團(tuán)嚼過(guò)的口香糖躺在講臺(tái)一角。我確信自己的判斷，同時(shí)也想好了對(duì)策。我不動(dòng)聲色地將那團(tuán)口香糖包好裝進(jìn)口袋，還看了張震一眼。我注意到他正打算看笑話(huà)的眼神立即變成了驚訝和失望。那節(jié)課，張震非常安靜。下課了，我叫住正要溜出教室的張震。

我和他來(lái)到學(xué)校的小花園，對(duì)他說(shuō)：“你這節(jié)課表現(xiàn)不錯(cuò)，是到我們班以后表現(xiàn)最好的一次。雖然你的表現(xiàn)不錯(cuò)，但是發(fā)言不夠積極，是不是有心事？”他沒(méi)有回答。我從口袋里掏出那團(tuán)口香糖，說(shuō)：“你認(rèn)識(shí)這個(gè)吧？”他的臉紅了，終于開(kāi)口：“韋老師，這是我故意放在講臺(tái)上的。別人都說(shuō)你很厲害，我不服氣，想和你過(guò)過(guò)招兒。上回你罰我站了一節(jié)課，我想看看你被口香糖粘住時(shí)狼狽的樣子。你為什么不當(dāng)場(chǎng)揭穿我呢？”“你希望我這么做嗎？”我反問(wèn)道。他抿抿嘴說(shuō)：“韋老師，謝謝你給我面子，我服你了！我求你別把這件事告訴其他老師，行嗎？”“當(dāng)然可以，這件事天知地知你知我知，不過(guò)你也得答應(yīng)老師一件事兒……”我趁機(jī)說(shuō)?！绊f老師，我知道錯(cuò)了。”他打斷了我的話(huà)，“我知道你要說(shuō)讓我好好學(xué)習(xí)之類(lèi)的話(huà)。”我笑著說(shuō)：“你這么聰明，不好好學(xué)習(xí)，豈不是太可惜了？”“老師，不是我不想學(xué)，而是我學(xué)不下去……”張震低聲說(shuō)。

良久，張震給我講了他的故事。他說(shuō)他是家里唯一的男孩，父母特別寵他。讀五年級(jí)時(shí)，有一天他上課遲到了，數(shù)學(xué)老師不讓他進(jìn)教室，一氣之下他就跑出去玩了一個(gè)上午。從那以后，他就討厭上數(shù)學(xué)課，還討厭上學(xué)。他經(jīng)常逃學(xué)，喜歡和老師唱反調(diào)，還學(xué)會(huì)了抽煙、上網(wǎng)。無(wú)聊之余，他就搞些惡作劇，捉弄同學(xué)、老師。不過(guò)，他從來(lái)不打架。

說(shuō)實(shí)話(huà)，張震是一個(gè)機(jī)靈的孩子，本質(zhì)不壞。我對(duì)他說(shuō)：“謝謝你對(duì)我的信任，肯把心里話(huà)告訴我。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差不要緊，關(guān)鍵是改變學(xué)習(xí)態(tài)度，老師會(huì)幫助你的?！彼?tīng)了點(diǎn)點(diǎn)頭。

第二天，張震把頭發(fā)剪短了，對(duì)我說(shuō)要“從頭開(kāi)始”。張震進(jìn)步很快，科任老師都說(shuō)他“脫胎換骨”了，上課不再搗亂，按時(shí)完成作業(yè)。寒假里，張震給我打電話(huà)，說(shuō)：“韋老師，我的期考成績(jī)不理想，我對(duì)自己沒(méi)信心了。”我安慰他說(shuō)：“別著急，慢慢來(lái)，你想想，和以前相比，現(xiàn)在是不是有進(jìn)步了？”“哈哈，是比以前強(qiáng)點(diǎn)了?！彪娫?huà)里傳來(lái)他的笑聲。春節(jié)大年初一，張震在電話(huà)里給我拜年，感謝我給予他的幫助。這孩子，真的變了，變得懂事了，我從心底里為他的變化感到高興。

（責(zé)編 歐孔群）endprint