構(gòu)建英語高效課堂的幾個(gè)建議

郝虹

【摘要】 高效課堂是所有教師的愿望，更是所有學(xué)生的期盼。因?yàn)闀r(shí)間對(duì)每個(gè)人來說都是一樣的，同樣的時(shí)間，高效會(huì)使學(xué)生們學(xué)到更多的知識(shí)，提高自身更高的能力，那么應(yīng)如何營造高效的課堂呢？筆者在本文中作了一些探討。

【關(guān)鍵詞】 英語 高效課堂 建議

【中圖分類號(hào)】 G623.31 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2015）02-063-01

一、科學(xué)的獨(dú)學(xué)是提高英語課堂效率的前提

如何在小學(xué)課堂上短短的四十分鐘內(nèi)提升學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力呢？這就要求學(xué)生們?cè)谡n前要做好獨(dú)學(xué)?？茖W(xué)的獨(dú)學(xué)是提高高效課堂的前提，也是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它能使學(xué)生針對(duì)性地聽課，做到有的放矢，從而提高課堂效率。教師應(yīng)科學(xué)設(shè)置獨(dú)學(xué)任務(wù)：針對(duì)那些比較簡(jiǎn)單，容易懂的內(nèi)容讓同學(xué)們自行學(xué)習(xí)，遇到難的，看不懂的就做上記號(hào)，對(duì)內(nèi)容如何理解或是有什么想法就記下來。這樣讓每一位學(xué)生面對(duì)新知識(shí)之前都有一個(gè)充分的準(zhǔn)備。

例如在六年級(jí)英語Unit 5新授課之前，我讓同學(xué)們?cè)谡n前做好充分的預(yù)習(xí)：讓同學(xué)們回家之后假扮小記者，采訪自己的爸爸媽媽，叔叔阿姨等家人的姓名，年齡，工作等，并制作一個(gè)表格記錄下所采訪內(nèi)容，根據(jù)上節(jié)課所學(xué)句型：what does your mother do？ 以及表格內(nèi)容做一個(gè)簡(jiǎn)單的小對(duì)話。在每組對(duì)話后附上相應(yīng)人物的照片。第二天上課時(shí)同學(xué)們都興致勃勃地一邊出示照片，一邊用英語互相介紹自己的家人。整節(jié)課堂氣氛活躍，學(xué)生們充分展示了自己的語言運(yùn)用能力，并且在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中輕松地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

總之，經(jīng)過課前獨(dú)學(xué)，學(xué)生掃除了課堂學(xué)習(xí)的障礙，學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，這節(jié)課才能學(xué)有所得，課堂效率才會(huì)大大提高。

二、精彩的導(dǎo)入能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣

課堂導(dǎo)入就要想方設(shè)法抓住學(xué)生的心。俗話說：“良好的開端是成功的一半?！弊寣W(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)是提高課堂效率的方法之一。導(dǎo)入的方法有多種，教師在課前要仔細(xì)斟酌，看哪一種是最佳導(dǎo)入法。導(dǎo)入的方法有：播放與本課相關(guān)的熱點(diǎn)視頻、歌曲導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、新聞播報(bào)、用學(xué)生身邊的事導(dǎo)入等。

例如：在三年級(jí)上冊(cè)第五單元新授課時(shí)，我先帶領(lǐng)同學(xué)們演唱Color songs這首歌，這樣很自然地就把同學(xué)們帶入到顏色的世界里，讓學(xué)生們帶著愉快的心情進(jìn)入英語課堂，同時(shí)也加強(qiáng)了他們對(duì)各種顏色的記憶。

三、營造一個(gè)自主、合作、探究的課堂

我們要營造民主、平等、激勵(lì)、和諧的人文課堂環(huán)境。高效課堂倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果?！皼]有學(xué)生的主動(dòng)參與，就沒有成功的課堂教學(xué)”。因此教師要轉(zhuǎn)換角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，組建起“學(xué)習(xí)共同體”，與學(xué)生平等地交流和探討，允許學(xué)生提出自己獨(dú)特的見解、奇特的想法，激勵(lì)善待學(xué)生，創(chuàng)設(shè)一種“心理自由和安全”課堂教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生的心智和心靈能自由自在的放飛。

四、優(yōu)化課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)對(duì)提高課堂效率很重要

教師要從學(xué)生“學(xué)”的角度設(shè)計(jì)出各種教學(xué)活動(dòng)。使學(xué)生在完成各種活動(dòng)的過程中逐步形成運(yùn)用語言的能力，能“自己站起來走路”。因此在設(shè)計(jì)活動(dòng)過程中要注意以下幾個(gè)方面：

1. 活動(dòng)設(shè)計(jì)要與本節(jié)課的教學(xué)目的和內(nèi)容緊密結(jié)合

英語課堂教學(xué)活動(dòng)必須有計(jì)劃，有目的，有一定的目標(biāo)?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)是要求學(xué)生通過教學(xué)活動(dòng)將所學(xué)的語言知識(shí)達(dá)到牢固的掌握和熟練運(yùn)用的程度。因此，課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要緊緊地圍繞本節(jié)課的教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容而進(jìn)行。

2. 活動(dòng)設(shè)計(jì)所要完成的任務(wù)要有層次性

通過活動(dòng)所要完成的任務(wù)越容易，參加活動(dòng)的人就越多，獲得的成功體驗(yàn)也就越多，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)越濃厚。因此，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)應(yīng)考慮到所要完成的任務(wù)要循序漸進(jìn)，由易到難。

3. 活動(dòng)要重興趣，貼近生活

學(xué)生興趣與學(xué)習(xí)效果及教學(xué)效果密切相關(guān)。脫離學(xué)生的生活實(shí)際而設(shè)計(jì)的活動(dòng)根本喚不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更達(dá)不到運(yùn)用英語進(jìn)行交際的目的。

例如在教授 cake、bread、milk、juice等單詞和句子Would you like ___ ，please ？ —Yes，please.＼No， thanks.等句子時(shí)，教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)可根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容和要求把教室布置成快餐店，讓學(xué)生猶如置身在快餐店里，所設(shè)計(jì)的活動(dòng)都圍繞著快餐店里的顧客和服務(wù)員之間可能會(huì)發(fā)生的事情。幾乎每位學(xué)生都有去過快餐店的經(jīng)歷，而且85%的學(xué)生都喜歡吃快餐。所以在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出很濃厚的興趣。在整個(gè)教學(xué)過程中學(xué)生是主角，通過親身參與活動(dòng)，使其口頭表達(dá)能力有較大的提高。

五、教師課后反思是非常必要的

交流出經(jīng)驗(yàn)，反思長(zhǎng)智慧。教師的發(fā)展=經(jīng)驗(yàn)+反思，只有經(jīng)過反思，教師的經(jīng)驗(yàn)才能上升到一定的高度，并對(duì)后繼行為產(chǎn)生影響。反思包括以下幾個(gè)方面：1. 反思成功得意之處。如教學(xué)中引起師生共鳴的做法；課堂上一些精彩的師生對(duì)答、學(xué)生爭(zhēng)論等；學(xué)生喜歡的教法和臨時(shí)應(yīng)變的教學(xué)措施。2. 反思失誤之處。側(cè)重審視自己課堂教學(xué)的失誤之處，以及解決問題的辦法、對(duì)策。如問題情境的創(chuàng)設(shè)有沒有給學(xué)生思考的空間； 學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織是否有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)；小組合作學(xué)習(xí)有沒有流于形式；是否關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展；學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣如何等等。對(duì)它們進(jìn)行梳理，并做出深刻反思、探究和剖析，使之成為以后教學(xué)時(shí)的借鑒，同時(shí)找到針對(duì)問題的解決辦法和教學(xué)新思路。

總之，構(gòu)建高效的課堂要從教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)去思考，去總結(jié)。所以教師要做一個(gè)有心人，必須十分關(guān)注學(xué)生的情感變化和自己的感情投入，想盡各種辦法，運(yùn)用多種手段，創(chuàng)設(shè)各種行之有效的活動(dòng)，而且要提高活動(dòng)的效益，使英語課堂不但有“氣氛”，而且有“效果”，使學(xué)生不但積極“動(dòng)”起來，而且在“動(dòng)”中有更多收獲。讓學(xué)生在充滿激情，主動(dòng)投入學(xué)習(xí)過程中實(shí)現(xiàn)語言習(xí)得，提高交際能力，使學(xué)習(xí)成為一種快樂的旅程。只有這樣，課堂的效率才會(huì)越來越高，學(xué)生的能力也會(huì)逐漸增強(qiáng)。