作為教師如何搞好班級管理工作

石正偉

【中圖分類號】G635 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）05-0195-01

如何才能管理好班級、如何才能更好地與學(xué)生斗智斗勇并戰(zhàn)勝他們、如何才能當(dāng)好班主任……見仁見智，沒有統(tǒng)一的答案。筆者從教10年，班主任工作也干了10年！10年來，我付出了很多，也收獲了許多。以下是我的一些不成熟的想法或做法，不當(dāng)之處還請批評指正！

第一、自我形象要真。

我們老師或班主任總是希望把自己最精彩的一面展現(xiàn)給學(xué)生，以增加學(xué)生的仰慕之情、愛戴之心?？墒亲晕移饰隽艘幌拢何乙粵]有帥氣瀟灑的外表、二沒有精湛的業(yè)務(wù)水平、三沒有宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的歌聲、四沒有飄逸的書法……。所以沒有“精彩”可言，那我干脆就把自己最真實(shí)的一面展現(xiàn)給學(xué)生了。學(xué)生借了50塊錢，我會毫無情面的要回來，學(xué)生認(rèn)可了我的小氣;給學(xué)生寫假條，把姓名寫錯(cuò)了，學(xué)生知道我愛忘事;講課時(shí)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生理解我語文功底差;做了錯(cuò)誤的決策、侵犯了學(xué)生的利益我會在全班同學(xué)面前鄭重其事地向當(dāng)事人道歉，學(xué)生看到了老師的真誠……總之，沒有高大上的派頭，我以樸素的形象面對學(xué)生。也正因?yàn)槿绱耍易呦铝松駢?，深入了群眾，時(shí)間久了，學(xué)生認(rèn)可了老師的真實(shí)、看到了老師的可愛之處，畢竟大家都不愿意與虛偽的人相處，師生關(guān)系也就融洽了。

第二、對待學(xué)生要先嚴(yán)后寬、要嚴(yán)慈相濟(jì)。

往往我們在剛開始接手一個(gè)班的時(shí)候，我們總是千方百計(jì)地給學(xué)生樹立一個(gè)光輝、可親近的正面形象，畢竟人的第一印象太重要了。可是我們的班級管理是一個(gè)長期的工作，不是憑借第一印象就能解決問題的。我喜歡做的是剛上來先樹立一個(gè)“惡”的形象，讓很多學(xué)生產(chǎn)生難相處、不通情理的形象，甚至讓學(xué)生分到我班后產(chǎn)生很失望的感覺。在班級運(yùn)轉(zhuǎn)的開始階段，用嚴(yán)格、細(xì)致的條條框框規(guī)范大家、并且不近人情地嚴(yán)格執(zhí)行，而在接下來的時(shí)間里我會稍稍放松尺度、做一些通人情的事情，有時(shí)再“虛偽”地噓寒問暖，讓他們感覺到，這個(gè)老師沒有想象中的“兇神惡煞”，還是個(gè)不錯(cuò)的人。如果我們剛上來作了好人，而慢慢地又對他們嚴(yán)格起來了，他們會不適應(yīng)、會抱怨，會走到我們的對立面，我們又變成“壞人”形象了。所以說：先嚴(yán)后寬，學(xué)生愛你，班級容易管理;先寬后嚴(yán)，學(xué)生恨你，班級無法管理。

什么是“嚴(yán)慈相濟(jì)”？我認(rèn)為就是對成績好的學(xué)生要嚴(yán)、對后進(jìn)生要慈。從個(gè)人感受去考慮，成績好的學(xué)生更容易找到成就感、更容易獲得老師的認(rèn)可甚至贊許，而差生不但每次考試之后要經(jīng)受巨大的挫敗感，還要忍受家長、老師和同學(xué)的冷眼以對，實(shí)在是太痛苦了！而我們老師又往往會情不自禁地給好學(xué)生多一些照顧、少一些嚴(yán)格要求，對差生卻是更多的責(zé)難、更加嚴(yán)格的要求和管理。結(jié)果呢？把好學(xué)生慣壞了，不利于他們的發(fā)展，人家還不領(lǐng)情;更讓差生找不到同情和關(guān)懷，走到我們的對立面，班級不好管理了。如果我們能夠反其道而行之，好學(xué)生不會那么不知天高地厚了，差生也找到歸屬感了，班級氛圍也就融洽了，一切工作就好做了。

第三、規(guī)章制度要有長效機(jī)制，要簡單、實(shí)際、易操作。

班級管理要想有序穩(wěn)定、要想積極向上，必須有賞罰分明的規(guī)章制度;班級氛圍要想長期穩(wěn)定，就必須有長效機(jī)制，不能朝令夕改，更不能以班主任的個(gè)人好惡去評判、懲罰某些違紀(jì)的學(xué)生;規(guī)章制度的制定要起到教育、激勵(lì)的作用，違紀(jì)的、偷奸?；娜艘玫綉土P，遵規(guī)守紀(jì)、努力上進(jìn)的學(xué)生要得到表揚(yáng)、鼓勵(lì)，唯有如此，才能弘揚(yáng)正氣，才能形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

有時(shí)候我們也會借鑒一些別人的規(guī)章制度，往往是各種各樣的表格、評價(jià)形式，可以說五花八門、琳瑯滿目，可要真的在班級管理中操作起來卻是徒勞地增加了操作者的負(fù)擔(dān)、浪費(fèi)大量的時(shí)間和精力，最后卻不能起到激勵(lì)作用，所以我個(gè)人認(rèn)為規(guī)章制度的訂立還是簡單、實(shí)際、易操作為宜。

第四、做班主任工作要勤。

我至今記得剛畢業(yè)時(shí)前輩的一段話：要當(dāng)好班主任其實(shí)很簡單，只要做到“菩薩心、婆婆嘴、媳婦腿”就行了?，F(xiàn)在想想，還真是很有道理，我想我這一輩子菩薩心是做不到了，可我們可以做到“婆婆嘴”和“媳婦腿”，多到教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、凡事多督促，多與學(xué)生交流、多做做學(xué)生的思想工作，作為班主任這一點(diǎn)是必不可少的。

第五、做班主任工作要有責(zé)任心。

我們整天在一塊兒經(jīng)常討論的問題之一就是“當(dāng)班主任為了啥”？說真的，為了名、也為了利?？捎袝r(shí)我們再想想，學(xué)校把這個(gè)班交給我們了，家長把孩子托付給我們了，60個(gè)孩子充滿信任地跟著我們走……我們有什么理由不努力呢？努力把工作做好，為的是少一些虧欠、多一份安慰吧……