關(guān)于中職校德育工作中的師德師風(fēng)建設(shè)思考

吳鵬

【摘要】本文主要探討了中職校師德師風(fēng)建設(shè)問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】中職校 ?師德師風(fēng) ?建設(shè)

【中圖分類號(hào)】G711 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）05-0080-01

一、創(chuàng)造有利師德師風(fēng)建設(shè)的校園環(huán)境

新形勢(shì)下加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)必須大力營(yíng)造有利于師德師風(fēng)建設(shè)的校園輿論氛圍和創(chuàng)造有利于師德師風(fēng)建設(shè)的校園環(huán)境。要?jiǎng)佑眯@的全部媒體，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行師德師風(fēng)建設(shè)的宣傳，大張旗鼓地宣傳和表彰師德師風(fēng)標(biāo)兵，弘揚(yáng)正氣，嚴(yán)厲抨擊師德師風(fēng)建設(shè)中的不和諧聲音。學(xué)校隆重舉行的各種先進(jìn)事跡表彰會(huì)，極大的調(diào)動(dòng)了師生的工作和學(xué)習(xí)的積極性，以黨風(fēng)帶教風(fēng)，以學(xué)風(fēng)促師德師風(fēng)建設(shè)，從而為師德師風(fēng)建設(shè)的健康發(fā)展提供肥沃的土壤和持續(xù)的動(dòng)力。以強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)的內(nèi)在和外在的約束來(lái)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，就要大力加強(qiáng)正面宣傳教育，加強(qiáng)對(duì)師德師風(fēng)修養(yǎng)理論和案例的學(xué)習(xí)，不斷提高廣大教師的思想意識(shí)和理論水平。青年教師尤其是非職業(yè)教育學(xué)校畢業(yè)的教師上崗前要加強(qiáng)師德師風(fēng)培訓(xùn)，讓他們深刻認(rèn)識(shí)理解中等職業(yè)學(xué)校教師所擔(dān)負(fù)的重要使命，使建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理想信念、道德要求和公民20字基本道德規(guī)范入耳、入腦，把外在的規(guī)范內(nèi)化為自我認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)化為廣大教師的自覺行動(dòng)。要不斷增強(qiáng)廣大教師道德修養(yǎng)的自覺性和自律性，每一名教師都應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行“自重、自省、自警、自勵(lì)”，以德修身，以德立威，以德服眾，努力提高自己的道德修養(yǎng)和人格魅力。教師要努力在教書育人這一光榮而艱巨的工作中要不斷地使自己的思想感情得到熏陶，精神生活得到充實(shí)，道德境界得到升華。

二、建立完善的培養(yǎng)機(jī)制

高尚師德師風(fēng)的養(yǎng)成，既決定于教師自律的覺悟，又受環(huán)境的影響。而當(dāng)前受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的一些負(fù)面影響，職業(yè)教育的某些方面已經(jīng)出現(xiàn)了諸如拜金主義、學(xué)術(shù)泡沫與腐敗等比較嚴(yán)重的道德失范現(xiàn)象。面對(duì)目前中等職業(yè)學(xué)校教師中的道德失范現(xiàn)象，中等職業(yè)學(xué)校必須予以高度重視，建立完善的師德師風(fēng)培養(yǎng)機(jī)制。為此，中等職業(yè)學(xué)校必須制訂明確的培養(yǎng)計(jì)劃和方案，根據(jù)《教師法》、《職業(yè)教育法》中，對(duì)教師職業(yè)道德的有關(guān)要求，制訂科學(xué)有效的師德師風(fēng)建設(shè)工作條例、師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施細(xì)則，教師教學(xué)工作規(guī)范、教師學(xué)術(shù)道德規(guī)范等制度，把師德師風(fēng)規(guī)范的要求貫穿其中，明確教師的崗位職責(zé)及具體要求，引導(dǎo)教師自覺履行，注意在教書育人的實(shí)踐中，培養(yǎng)和強(qiáng)化教師的師德師風(fēng)意識(shí)，把師德師風(fēng)培養(yǎng)納入師資隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃，建立對(duì)教師終身教育理念上的師德師風(fēng)培訓(xùn)工作機(jī)制。要建立健全師德師風(fēng)培訓(xùn)制度和師德師風(fēng)培訓(xùn)檔案，將教師師德師風(fēng)培訓(xùn)制度化、規(guī)范化。對(duì)新教師的培養(yǎng)，可以通過(guò)實(shí)施崗前理論培訓(xùn)、推行中老年優(yōu)秀教師結(jié)對(duì)幫助扶持引導(dǎo)的“導(dǎo)師制”、加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐鍛煉環(huán)節(jié)等手段將中等職業(yè)學(xué)校教師職業(yè)道德修養(yǎng)、職業(yè)教育心理學(xué)、教育學(xué)、職業(yè)教育法規(guī)等內(nèi)容傳授給他們，使之明確為人師表的具體要求，提高角色轉(zhuǎn)換的認(rèn)識(shí)和自覺性;要對(duì)全體教師進(jìn)行以加強(qiáng)教師的職業(yè)道德、職業(yè)精神、思想觀念、道德品質(zhì)為核心內(nèi)容的教育。組織廣大黨員、干部、教師廣泛開展學(xué)習(xí)中央關(guān)于“三個(gè)代表”重要思想和胡錦濤同志“八榮八恥”道德修養(yǎng)，《公民道德實(shí)施綱要》學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于反腐系列論述，以及上級(jí)關(guān)于深化職業(yè)教育管理體制改革的有關(guān)文件;不定期地舉辦教師職業(yè)道德理論培訓(xùn)班，邀請(qǐng)一些師德師風(fēng)典范做專題報(bào)告;組織開展“師德師風(fēng)問(wèn)題”大討論，教職員工結(jié)合自身工作，談師風(fēng)、談思想、談經(jīng)驗(yàn)，以此提高教職員工的思想素養(yǎng)，樹立正確的職業(yè)道德。同時(shí)，把師德師風(fēng)建設(shè)與教師的繼續(xù)教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，大力開展以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力為重點(diǎn)的繼續(xù)教育，推動(dòng)廣大教師不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育方法和現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教師教書育人的能力和水平，塑造教師為人師表的形象。

三、建立完善的評(píng)價(jià)機(jī)制

要保證良好師德師風(fēng)的形成，必須切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)法規(guī)制度建設(shè)，不斷完善師德師風(fēng)建設(shè)的激勵(lì)約束和評(píng)價(jià)機(jī)制。

①建立激勵(lì)機(jī)制。要依據(jù)《教師法》和《職業(yè)教育法》等有關(guān)專門法律，根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校的任務(wù)，把對(duì)教師道德規(guī)范要求納入有關(guān)法律法規(guī)和各項(xiàng)具體決策之中。學(xué)校應(yīng)該將評(píng)選師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人制度化，對(duì)師德師風(fēng)高尚、業(yè)績(jī)卓著的教師予以表彰和重獎(jiǎng)，以掀起樹形象、學(xué)榜樣、找差距、作貢獻(xiàn)的熱潮，充分發(fā)揮典型人物的激勵(lì)、導(dǎo)向、示范作用;在同等條件下，對(duì)師德師風(fēng)優(yōu)秀的教師在晉級(jí)、評(píng)聘、職稱評(píng)審等方面予以優(yōu)先考慮。

②建立考核機(jī)制。建立師德師風(fēng)考核指標(biāo)體系，并將其標(biāo)準(zhǔn)量化，通過(guò)年級(jí)段、教研組、教師、學(xué)生不同權(quán)重打分，給予綜合評(píng)價(jià)，將評(píng)價(jià)結(jié)果存入本人檔案，作為教師聘任、晉升、晉級(jí)、培養(yǎng)、流動(dòng)等方面的重要依據(jù)。實(shí)行師德師風(fēng)“一票否決制”，師德師風(fēng)考核不合格的教師不能上崗，其“崗位津貼”發(fā)放也受到一定影響。只有這樣，才能極大地調(diào)動(dòng)教師工作的積極性，促進(jìn)師德師風(fēng)水平的提高。

四、建立完善的監(jiān)督機(jī)制

師德師風(fēng)監(jiān)督要實(shí)行自律與他律相結(jié)合，行政與社會(huì)相結(jié)合，明查與暗訪相結(jié)合。中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)建立質(zhì)量監(jiān)控體系，加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)工作和實(shí)習(xí)、就業(yè)、培訓(xùn)工作的考核， 開展教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估工作。要把教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的結(jié)果作為教師職務(wù)評(píng)聘等方面的重要依據(jù)，實(shí)行教師擇優(yōu)上崗制度。不斷鼓勵(lì)教師自我加壓，嚴(yán)格自律，以達(dá)到慎獨(dú)的高境界。

①充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，形成強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。學(xué)校可成立由書記任組長(zhǎng)，分管教學(xué)的副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，黨支部、校長(zhǎng)辦公室、教務(wù)處、學(xué)生處、工會(huì)、團(tuán)委和學(xué)生會(huì)等部門主要負(fù)責(zé)人參加的師德師風(fēng)建設(shè)工作小組，負(fù)責(zé)師德師風(fēng)的調(diào)查研究、檢查評(píng)估和其他師德師風(fēng)教育活動(dòng)的規(guī)劃、組織落實(shí)以及會(huì)同有關(guān)部門做好教師的職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律教育。

②成立師德師風(fēng)建設(shè)督導(dǎo)小組，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、在職教師、退休教師教學(xué)督導(dǎo)組等參加，主要了解教師的思想、工作和生活狀況，將師德師風(fēng)問(wèn)題同解決教師的實(shí)際困難和問(wèn)題結(jié)合起來(lái)。督導(dǎo)小組經(jīng)常深入教學(xué)科研第一線，傾聽教師意見，了解教師在工作、生活中存在的實(shí)際困難，定期召開會(huì)議，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)給予解決，在全心全意為人民服務(wù)的工作中增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)工作的感召力和影響力。

③充分利用現(xiàn)代信息資源。在學(xué)校校園網(wǎng)上建立“師德師風(fēng)監(jiān)督網(wǎng)站”，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)教師師德師風(fēng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師之間互相評(píng)價(jià)，督促教師更新思想觀念，完善道德修養(yǎng)。同時(shí)，教師要做好學(xué)生的表率，真正做到“為人師表”。加里寧說(shuō)過(guò)：“教師必須好好檢點(diǎn)自己，他應(yīng)該感到他的一舉一動(dòng)都處于最嚴(yán)格的監(jiān)督下，世界上任何人也沒有受著這種嚴(yán)格的監(jiān)督?！币虼?，教師的紀(jì)律可以簡(jiǎn)單地說(shuō)：要求學(xué)生做到的，老師自己必須先做到;要求學(xué)生不做的，自己帶頭不做。每天，教師提早到校，等學(xué)生的到來(lái)，學(xué)生親眼目睹，久而久之，無(wú)形中，學(xué)生會(huì)以老師為榜樣，堅(jiān)持早到校，做好每一樣應(yīng)做好的本職工作，正如慢光甘露，潤(rùn)物無(wú)聲。雖然自己是辛苦些，但做甘為人梯的老師，確是一份辛勞，一份收獲。

總之，中等職業(yè)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，也是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要經(jīng)過(guò)不懈的努力。師德師風(fēng)建設(shè)是中等職業(yè)學(xué)校教師內(nèi)在素質(zhì)的顯現(xiàn)，是做好德育工作，提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)名牌，走內(nèi)涵式發(fā)展之路，良好的師德師風(fēng)是一個(gè)重要標(biāo)志。因此，學(xué)校各部門要齊抓共管，形成合力，建立健全師德師風(fēng)考評(píng)組，堅(jiān)持從嚴(yán)治教，嚴(yán)格教學(xué)秩序，既要通過(guò)制度來(lái)推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)，更要通過(guò)嚴(yán)格執(zhí)行制度來(lái)促進(jìn)學(xué)校的各項(xiàng)工作。以要把師德師風(fēng)建設(shè)作為一流中等職業(yè)學(xué)校的重要內(nèi)容和突破口，全面落實(shí)“教育移民”戰(zhàn)略，努力提高教師的思想政治素質(zhì)和道德境界，為現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。