談中職學(xué)前教育專業(yè)手工課多樣化材料的加入

常浩

【摘要】時代的變遷，社會的發(fā)展，人們的觀念也在不斷的推陳出新，所以在我們的教育教學(xué)的課堂上，教育者也應(yīng)不斷的創(chuàng)新，以實際出發(fā)，利用能達(dá)到教學(xué)效果的一切資源和材料。中職學(xué)前教育的手工教育課堂需要改變，在教學(xué)的活動中嘗試運用多種多樣的材料和制作方法進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生們成為真正的實用型人才。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)前教育 ?手工課 ?多樣化材料

【中圖分類號】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）05-0009-01

1.學(xué)前教育手工課教學(xué)的現(xiàn)狀

現(xiàn)在的學(xué)前教育美術(shù)手工的課程設(shè)置很不合理，大多數(shù)的時間安排美術(shù)基礎(chǔ)知識的講授，而忽略了手工課教學(xué)的趣味性和實用性，學(xué)生們大部分缺少自主的能力，學(xué)到的知識也不能很好的應(yīng)用到實際的幼兒園教學(xué)和活動中去，從而也失去了學(xué)前教育手工課的實際意義。幼兒美術(shù)教育的目的是讓幼兒懂得欣賞美、理解美，善于發(fā)現(xiàn)大自然和生活中的美。學(xué)前教育專業(yè)的手工課也是運用動手能力，在動手制作的過程中，創(chuàng)造美、發(fā)現(xiàn)美。所以，幼兒接觸到的美術(shù)材料和運用方法，都直接的影響到教學(xué)的效果。應(yīng)該讓幼兒用多種多樣的方法和材料，去感受和認(rèn)識，這點很重要。

2.改變教學(xué)模式，加入多種材料、運用多種方法教學(xué)

①發(fā)揚民族文化，加入民族特色和風(fēng)格的材料進(jìn)行創(chuàng)作教學(xué)。在學(xué)前教育的手工教學(xué)課堂中，內(nèi)容應(yīng)該是豐富多彩的，更不應(yīng)缺少民族文化和民間藝術(shù)，也應(yīng)該加入具有地方特點的民間工藝的介紹和講解。例如：我的家鄉(xiāng)葫蘆島，有個葫蘆山莊盛產(chǎn)各樣的葫蘆，在教學(xué)的過程中可以簡單的講解葫蘆烙畫、葫蘆雕刻的工藝。以葫蘆為手工材料，進(jìn)行葫蘆繪畫手工制作教學(xué)，較大的葫蘆鋸成一半，可繪制成漂亮的京劇臉譜，較小的可以畫上卡通形象、花紋和裝飾圖案。另外，可以選擇不同形狀，不同大小的葫蘆進(jìn)行創(chuàng)意組裝和粘貼，用白膠或者熱熔膠，將葫蘆的不同部位進(jìn)行創(chuàng)意在組裝，可以制作成小茶壺、小花瓶、跳舞的小人等等，成品在加上色彩的搭配，這些作品都能很好的調(diào)動學(xué)生們對民間工藝美術(shù)的興趣，作品還可以用來裝飾幼兒園的環(huán)境，實用性和美觀性十分高。

②根據(jù)不同的季節(jié)選擇材料進(jìn)行創(chuàng)作教學(xué)。從大自然中發(fā)現(xiàn)美，從生活中發(fā)現(xiàn)美是幼兒美術(shù)教育的基本目的。四季變化的大自然不僅給我們帶來了美景，同時也給我們提供了豐富的手工教學(xué)材料，引領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然中，體會大自然的美，會讓教學(xué)效果更為生動，不同的季節(jié)選擇不同的材料進(jìn)行手工制作。例如：秋季，帶著學(xué)生收集各種各樣的樹葉，用來制作樹葉粘貼畫，不同形狀、不同顏色、不同品種的樹葉可以粘貼出美麗的風(fēng)景畫，人物畫等等。也可以用樹葉來制作樹葉印畫，涂上不同顏色的樹葉可以印出清晰的葉脈畫，簡單的修剪后還能制作成書簽。制作的過程中能讓幼兒體會到樹葉的千變?nèi)f化，豐富相關(guān)的知識面。再有，收集不同的糧食和種子如黃豆、黑豆、紅豆、綠豆、黑米、黃米等，進(jìn)行糧食畫的粘貼，幼兒也能從中獲得關(guān)于農(nóng)作物的相關(guān)知識。夏季，選擇不同的水果和蔬菜，切成不同的形狀，做成拼盤，可以拼成小動物也可以拼成花卉，這樣既能帶動幼兒動手創(chuàng)作的興趣，又能解決孩子們不愛吃部分水果和蔬菜的問題。

③變廢為寶，環(huán)保節(jié)約的材料就在身邊。在日常生活中有許多被人們隨手丟棄的所謂的垃圾，如報紙、瓶瓶罐罐、舊衣物等，其實這些都是非常好的手工制作材料，只要我們加入些自己的創(chuàng)意和設(shè)計，動手制作一下就會成為一件漂亮的藝術(shù)品。例如：利用舊報紙、紙杯、白膠和氣球就能制作成漂亮的花瓶，先將報紙撕成小塊，用白膠兌水調(diào)和粘貼在吹起的氣球上，氣球不要吹的太鼓，報紙要貼3到4層，風(fēng)干后刺破氣球得到報紙球，用兩個紙杯連接一起固定在氣球的上端作為花瓶的瓶頸，剪半個紙杯固定在氣球的底端作為花瓶的底，然后整體花瓶用白膠粘3層衛(wèi)生紙，風(fēng)干后涂上豐富的顏色，這樣一個漂亮的報紙花瓶就做好了。還有廢舊的衣服和褲子可以作成美麗的地墊，是幼兒園非常實用的裝飾品。做法是：將不同顏色的舊衣物統(tǒng)一剪成5CM寬的長條，運用色彩搭配知識，用三股編的方法編制成長長的麻花布繩，在用盤卷的方法盤制成方形、圓形、心形等不同的形狀，盤制后的麻花布繩之間用針線縫合，地墊的大小根據(jù)需要增減，這樣就作成了漂亮的地墊。放在幼兒園不僅能美化環(huán)境，又能起到保護(hù)措施的作用。通過廢物利用的手工制作和創(chuàng)意設(shè)計，使學(xué)生們享受制作的樂趣，通過廢舊生活用品的收集，滲透環(huán)保意識和環(huán)保能力，也通過對作品的評價和學(xué)生們的交流，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新意識，發(fā)現(xiàn)生活中的美。

綜上所述，我認(rèn)為隨著多樣化材料加入到中職學(xué)前教育專業(yè)的手工課堂中，對于提高學(xué)前專業(yè)學(xué)生的多方面能力，都有著積極的意義。學(xué)生們通過嘗試運用各種不同的材料和制作方法，提高了對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，改善了學(xué)生們的動手能力、觀察能力、造型能力和審美能力，從材料的選取制作中，發(fā)現(xiàn)、表達(dá)和創(chuàng)造美，這樣能更好的將知識和技能結(jié)合在一起，更能適應(yīng)社會的發(fā)展和當(dāng)今幼兒園的需求，成為具有創(chuàng)造力、適應(yīng)能力強手腦并用的優(yōu)秀幼兒教育工作者。

參考文獻(xiàn)：

[1]林琳，朱家雄編著《學(xué)前兒童美術(shù)教育》修訂版 ?華東師范大學(xué)出版社