2015年名師押題：人生與命運

江紅波

【名師押題】

閱讀下面材料，根據(jù)要求作文

在作品里，我能夠主掌人物的命運；在生活里，我是被命運所主掌的。

——張賢亮

閱讀上面的材料，你有什么樣的想法和感受？請結(jié)合自己的人生閱歷和生活感悟，寫一篇不少于800字的文章。要求：題目自擬，文體自選，立意自定。不得抄襲、套作，字跡端正清晰。

【押題理由】

現(xiàn)代名人名言類材料作文，是近些年高考作文命題中時常可見的。名人的生活閱歷，有著與眾不同的人生體驗，有著令人矚目的行業(yè)成就，值得欽佩。2013年安徽卷是蕭伯納的“為什么不能這樣”，2013年浙江卷是豐子愷的“孩子的眼光是直的，不能拐彎”，2014年四川卷是霍金的名言“人，只有在自己站起來之后，這個世界才能屬于他。”現(xiàn)代名人的經(jīng)典言論，因為他們的人品和社會地位，容易使考生從他們的人生奮斗過程中，容易產(chǎn)生共鳴，看到自我的希望，激發(fā)心靈的感觸，從而寫出展現(xiàn)才華的文章。

【構(gòu)思導(dǎo)引】

張賢亮是當(dāng)代著名作家，他一生坎坷，敢于抗?fàn)帯⒆プC遇，而最終成就了自我。他的這句話，極富人生內(nèi)涵。身為作家，能主掌著文學(xué)作品中的人物命運；可是身為社會人，卻時常陷入無助被命運所主掌。這是一個兩難的問題，也是讓人思考的問題。

結(jié)合所給的材料，不難看出作者此語的深刻內(nèi)涵。作者強調(diào)的是人在社會上生活，很多時候會陷入孤立無援的狀態(tài)，看不到光明和前途，只能過著無奈的日子，伴隨自己更多的是憂傷。但是，他最終審時度勢，把握自己的命運，而成就了今天的名聲。

為此，在選擇寫作角度時，需要謹(jǐn)慎思考。我們可以從下面角度去思考：

1.作品中人物命運。作者構(gòu)思作品時，能夠結(jié)合自身的生活體驗和思考，賦予作品人物以社會地位和價值，從而借助作品表現(xiàn)自我觀點。

2.社會主宰人生。生活在塵世，往往沒辦法改變社會，只能去適應(yīng)，個人在社會面前，顯得非常渺小，有時只能去接受。

3.把握自我。當(dāng)無法改變環(huán)境的時候，可以嘗試去改變自我。作為年輕人，要有自己掌握命運，敢于抗?fàn)幧鐣挠職?，從而把握好自己的未來?/p>

4.奮斗中成長。人生很多時候都是“吃一塹，長一智”的，可以結(jié)合自身的社會閱歷，在奮斗中去成熟、成長。

5.生活的憂傷。人在江湖，是身不由己的。在遭遇很多不幸的事情之后，懂得去深思反省，也是一種成熟。

選好寫作的角度，在材料的選用上，要盡可能避免一些常見的事例，如愛迪生、貝多芬、甘地等。選擇一些比較有新意，或是有著一點文化的氣息的新材料，才是滿足一篇好的材料作文的關(guān)鍵。

如果有合適的事件，寫成記敘文來以事說理，將給人一種心靈的震撼和感動。若借助議論文體表達(dá)主旨，則要做到敘議結(jié)合，方能以理服人。

突圍角度一：在挫折經(jīng)歷中成熟、成長

生活在塵世，看似風(fēng)平浪靜，其實暗流涌動，稍不留神就會出現(xiàn)意外。一帆風(fēng)順的時候，突然會起微瀾甚至海浪，從而改變了生活的方向。意外一旦發(fā)生時，只有堅強地面對，在歷練中成長。蒼茫大地，誰主沉?。?/p>

□安徽省歙縣二中高三（13）班 程 櫻

“對于我們每個人來說，人的偉大在于他扛起命運，就像用肩膀頂住蒼穹的巨神阿特拉斯一樣。”昆德拉在《生命不能承受之輕》里面這樣說道。命運，這樣神圣的名詞，自我們呱呱墜地那天，便與我們形影相隨。

然而，我們并不能主宰自己的命運，因為它凝聚了太多的責(zé)任與重負(fù)，凝聚了太多的挫折與掙扎，也凝聚了太多的希望與憧憬……我們需要的是與命運做斗爭的精神，需要的是把握命運的果敢。

他，是2008年“快樂男生”前20強入圍的人選；他，是2009年紅了整個夏天的校園偶像劇《一起來看流星雨》的男主角；他，是娛樂圈中被人熟知的“憂郁王子”。他年輕而帥氣，極富特色的嗓音、時尚陽光的外形、獨特的個性魅力，深深地鐫刻在觀眾的心中。

他笑看人生，瀟灑過，更被廣大粉絲追捧過。他在“舞動奇跡”第二季中獲得冠軍舞王殊榮；在湖南衛(wèi)視全新脫口秀節(jié)目“天天向上”中擔(dān)任主持；主演電影《樂火男孩》……業(yè)界的充分肯定、歌迷的熱烈反響、叫好又叫座的《擁抱》專輯，無疑讓他在華語樂壇又踏出了堅實沉穩(wěn)的一步。一切都在朝著理想的方向發(fā)展。

然而，上天卻跟他開了一個很大的玩笑，就在他努力的過程中，拍戲時一場意外的大火讓他的憧憬與希望化為烏有?！笆裁炊紱]有了……還差點送上了自己的性命?！比欢]有斷送他的演藝生涯，一首《其實我還好》，再次唱進人們的心窩。沒有了曾經(jīng)那張俊俏的臉龐，他依然可以；有了現(xiàn)在健康的容顏，他陽光依舊！

有多少人看見他不畏痛苦做整容手術(shù)，有多少人看見過他不畏挫折從頭再來，有多少人能體會做康復(fù)的漫長，又有多少人能明白他遭受打擊時的落寞?，F(xiàn)在他以全新的面貌重新站了起來，他戰(zhàn)勝了不公的命運。他就是俞灝明。

生活在塵世，我們不必抱怨命運的不公。不能做主宰命運的強者，那就做把握命運的領(lǐng)航者，把握好自己的命運，看蒼茫大地，誰主沉?。?/p>

【教師點評】文章開頭以昆德拉名言入文，點明文章的主題。然后以俞灝明為例，從他的不幸到如今被人銘記，闡明了作者的觀點。

突圍角度二：于動蕩社會中、無常命運里，用堅持點亮人生

社會的動蕩是無法改變的，渺小的個人難免遭受這樣那樣的不幸。要想成功，必須要敢于面對不幸，唯有頑強不屈，擁有正視社會的勇氣，從而實現(xiàn)人生價值。

把握自己

□安徽省歙縣二中高三（13）班 李 秘

現(xiàn)實是此岸，理想是彼岸。中間隔著湍急的河流，行動則是架在川上的橋梁。

——克雷洛夫

為著光和熱，為了追求自己的理想，即使再薄弱，飛蛾也值得贊美；為著在天空中翱翔，即使經(jīng)歷多少次風(fēng)吹雨打，雄鷹也是值得敬佩的；為了自己的追求，為了捍衛(wèi)自己的命運，就算路程再遙遠(yuǎn)，道路再艱辛，都值得我們?nèi)プ鹁础?/p>

鄒韜奮，我國杰出的新聞出版家，社會活動家。作為一位偉大的愛國者，一位英勇的人民戰(zhàn)士。對于任何反人民、反民主的惡勢力，他絕不肯做絲毫的妥協(xié)。1926年，他接任《生活周刊》主編，以犀利之筆，力主正義輿論，抨擊黑暗勢力?？墒澜绲暮诎挡蝗菰S光明的存在。1936年，國民黨政府以“危害國民罪”，逮捕了鄒韜奮及其他革命人士，制造了震驚中外的“七君子事件”。在243天的獄中生活中，鄒韜奮始終以一個堅強的愛國主義民主戰(zhàn)士的姿態(tài)，同反動派針鋒相對，戰(zhàn)而不屈！

鄒韜奮以筆為武器，他的一支筆，曾經(jīng)鼓舞了無數(shù)愛國民眾走上爭取民族解放與人民民主的道路。即使世界多污濁不堪，他始終像一束光，照亮了自己，也照亮了世界。

維特史坦，20世紀(jì)初維也納一位極負(fù)盛名的鋼琴家。他在第二次世界大戰(zhàn)中，被炮彈炸斷了用來彈奏鋼琴的右手，血流如注，自己也被嚇得大喊大叫。可是，不管維特史坦如何大喊大叫，都無法改變他右手被炸斷的事實。沒有右手，怎么彈鋼琴？鋼琴家的生命就此打住了嗎？維特史坦大聲地向命運惡神發(fā)出怒吼：“我絕不低頭，即使只剩下左手，我也要繼續(xù)彈鋼琴，永不停歇地彈下去！”后來，維特史坦到處懇求作曲家，特別為他剩下的左手譜樂曲，而他仍然可以奏出優(yōu)美的樂章。

人在苦難中，必須頑強不屈，努力尋找絕處逢生的契機，才能找到展現(xiàn)自我的方式。假如生命折斷了希望的風(fēng)帆，請不要絕望，岸還在；假如命運凋零了美麗的花瓣，請不要沉淪，夢想還在。

以夢想為帆，堅持為舵，把握住人生的方向，掌控好自己的命運！

【教師點評】首段采取排比的形式，以頗具文學(xué)的意味直入正題。鄒韜奮和維特史坦這兩個例子較為新穎，整體結(jié)構(gòu)勻稱，語言描述生動形象，帶給讀者一種真誠而實在的感受，敘議結(jié)合的運用極為到位，提升了主題的內(nèi)涵。

突圍角度三：用意志戰(zhàn)勝先天缺陷，做自己命運的主宰

人生的不幸從來不由自己掌控，但青春是我們自己的，奮斗的人生也是自己的。也許我們沒無法選擇先天的條件，但是我們可以確定自己的未來。身殘志堅，不僅僅是一個詞，更是一個感人的勵志故事。

主宰命運

□安徽省歙縣二中高三（13）班 張 韻

蓮，出淤泥而潔凈；蘭，因寂寞而芳香；松，經(jīng)寒而勇毅；人，歷經(jīng)磨難而成才。

佛說，人生來就是要受苦的。我覺得，人并非生來就要受苦，但不經(jīng)受苦難，人就只是他生來的樣子——平庸而脆弱。古有司馬遷受刑而纂《史記》得以流芳千古，世代敬佩，今有無臂鋼琴家劉偉把握自我，成為感動中國人物。人生世事本就多磨難。

那個坐在輪椅上抱著籃球遙望球場的男孩在想什么？他應(yīng)當(dāng)是想在籃球場上盡情奔跑吧？可是，這是他遙不可及的夢，他就是“玻璃娃娃”劉大銘。小時候父母發(fā)現(xiàn)他總是容易骨折，去醫(yī)院查看后被確診得了世界上罕見的疾病，無法治愈，并被告知他活不過10歲。然而，現(xiàn)在的他已經(jīng)是大學(xué)生了，并且寫成出版了十八萬字的《命運之上》。1.4米的身高，20多公斤的體重，讓這個20歲的男孩比同齡孩子瘦小很多。可是，我們看到的卻是一個充滿自信的陽光男孩。

人們驚嘆他如今的明艷人生，然而誰知道他背后所付出的血淚。由于他的骨頭易折，他不能做任何運動，只能坐在輪椅上，隨著身體的增長，他的骨頭已無力支撐，必須依靠金屬器械支撐，被金屬條磨得血肉模糊的皮膚總是讓父母心疼不已。他安慰父母，他無論經(jīng)受多大的磨難，都要樂觀地生活。他認(rèn)為他并非一無所有，他還有一個聰明的大腦，他無權(quán)放棄他有意義的人生，他要主宰他的人生。

我們都是歷史長河中微不足道的一滴水，雖然渺小，我們也會有一段屬于自己的輝煌；我們都是遙遠(yuǎn)夜空中默默無聞的一顆星，雖然黯淡，但也會有一縷屬于自己的光亮。劉大銘就是這樣的一個人，他身殘志堅，小小的身體蘊含著偉大的靈魂。

就像天空中美麗的蝴蝶，破繭，是它們必經(jīng)的苦難；若是有哪位“好心人”幫了它們，它們便無緣天空了。羽翼剛長成的雛鷹又何嘗不是如此？成長意味著磨難，必須被父母趕出家門，自學(xué)飛行，自謀生路，不經(jīng)風(fēng)雨，難見彩虹。只有歷經(jīng)人世辛酸，才能飛向夢想的天空，而我們不懼苦難。

很多時候，遭遇不幸和挫折并不由我們自己選擇。但生命價值的定位與升華，應(yīng)由自己來主宰，只有經(jīng)得起風(fēng)雨的磨難，才能顯示生命的本色。面對不幸，千萬不能放棄，要敢于正視自我。要知道“謀事在人，成事在天”，生活在塵世，難免好事多磨。但我們不能放棄，要做自己命運的主宰。

【教師點評】簡單的排比句式，由此及彼，層層深入地點明文章的主題：人生，要歷經(jīng)磨難而成才。全文緊緊圍繞玻璃娃娃劉大銘展開敘述，以精練的筆法勾畫了敢于抗?fàn)幟\把握自我的劉大銘的形象，讓讀者感動，更彰顯了主題。

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閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

植物學(xué)家在阿爾卑斯山脈發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)象：近幾百年來，高山上的植物長勢茂盛，品種在不斷增加。原本山腳下的一些花已經(jīng)開到海拔2500米的高原雪帶上，而原來雪帶上的植物也向更高處延伸。原來，阿爾卑斯山地區(qū)的氣溫逐年升高，逼迫那些原本在低氣溫環(huán)境下才能生存的植物不得不努力向更高的地方生長，它們的生命力不僅沒有削弱，反而更旺盛了。

要求：自選角度，寫一篇不少于800字的文章，不得套作、抄襲。

二、閱讀材料，請根據(jù)你對材料的理解，自選角度，寫一篇不少于800字的文章。

那些總是與自己的現(xiàn)實處境講和的人，他的靈魂也不會掌握在自己的手中?！徒?/p>

要求：不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。

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