巧用英文歌曲，助力英語教學(xué)

張鹿

【摘 要】 《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此高中英語課程應(yīng)力求多樣化，在英語課堂中運(yùn)用一些手段牢牢抓住學(xué)生的興趣，這樣才能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。筆者認(rèn)為引入英文歌曲是促進(jìn)高中英語課堂學(xué)習(xí)的一種有效方式。

【關(guān)鍵詞】 英文歌曲 英語學(xué)習(xí)

1. 在高中英語課堂中引人英文歌曲的必要性

首先，音樂是最能直接感動人的藝術(shù)。國內(nèi)外許多研究表明音樂能使人心情愉快，而愉快的心情能活躍人的生理機(jī)能，使人產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，使大腦工作狀態(tài)最佳化，從而提高大腦的工作效率和記憶功能。因此，課堂上引人音樂可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，促進(jìn)課堂教學(xué)的效率。

同時(shí)，音樂也是一個(gè)國家文化的載體和表現(xiàn)，有助于認(rèn)識和理解國家之間的文化差異，從而有助于對這門語言的學(xué)習(xí)和掌握?！陡咧杏⒄Z新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，接觸和了解英語國家的文化有利于對英語的理解和使用，有利于加深對本國文化的理解與認(rèn)識，有利于培養(yǎng)世界意識，有利于形成跨文化交際能力。

其次，興趣是最好的教師。把唱歌這種形式運(yùn)用到英語教學(xué)中去，使英文歌曲與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，能大大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，達(dá)到事半功倍的效果，同時(shí)，也倍添課堂教學(xué)的魅力與風(fēng)采。

實(shí)際英語課堂實(shí)踐表明，聽英文歌曲會促進(jìn)輸入、內(nèi)化和使用語言；學(xué)唱英文歌在提高對音樂的理解力、增強(qiáng)節(jié)奏感的同時(shí)，也可以學(xué)習(xí)語音、語法和句法，增加詞匯量，訓(xùn)練語音，練習(xí)聽力，還可以增強(qiáng)語感和語言文化的熏陶、激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣和動機(jī)。

因此，教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)卦谡n堂教學(xué)中融入音樂，借助音樂，讓歌曲和旋律作為英語學(xué)習(xí)的載體，使課堂充滿樂趣，進(jìn)而提高課堂效率。

2. 英文歌曲在英語課堂教學(xué)中的運(yùn)用實(shí)例

音樂進(jìn)入課堂，說起來容易，其實(shí)并非隨意播放任何一首曲子都行的，而應(yīng)該根據(jù)教材選擇符合課題的音樂。

以下是我的教學(xué)實(shí)例。在教授牛津高中英語模塊1第一單元時(shí)，根據(jù)這一單元的主題School life 我為學(xué)生選取了一首簡單上口的School days，并且教唱。Up in the morning and out to school，The teacher is teaching the golden rule，American history and practical maths，Study 'em hard and hoping to pass… 旋律輕快，主題貼近校園生活，學(xué)生迅速適應(yīng)并喜歡上了高中英語課堂；第二模塊第三單元的話題是Amazing people，我介紹貓王Presley和他的名曲，Heartbreak Hotel，Dont Be Cruel等等，學(xué)生欣賞歌曲的同時(shí)也更深地了解貓王的情感和他對世界樂壇的影響以及美國當(dāng)時(shí)的音樂形勢；模塊三第三單元Back to the past講述逝去的文明，其中一幅圖片描繪了古巴比倫的空中花園，于是我教學(xué)生學(xué)唱The River of Babylon，學(xué)生非常喜歡這樣的經(jīng)典曲子。by the rivers of Babylon，there we sat down，yeah we wept，when we remembered zion ... 學(xué)生從學(xué)唱中感受到音樂的美，也感受到一種古文明逝去無法追憶的悲涼，從而引導(dǎo)學(xué)生更加關(guān)注和保護(hù)我們的生存環(huán)境。講到體育運(yùn)動時(shí)（模塊四第二單元），學(xué)生主動搜尋了好幾首奧運(yùn)會主題曲和世界杯主題曲，最受歡迎的是Hand in hand，他們對這首歌的領(lǐng)悟讓我感動。我還不定期地找一些其他英文歌曲進(jìn)行教唱，圣誕節(jié)教唱We wish you a Merry Christmas并介紹國外過圣誕節(jié)的習(xí)俗。下雨天教Rhythm of the rain，學(xué)習(xí)環(huán)境知識時(shí)教唱Michal Jackson 的Earth song，等等。學(xué)生在學(xué)唱英文歌曲的過程中感受到語言的美，培養(yǎng)了興趣，提升了語感，一部分英語成績不好的學(xué)生也在學(xué)唱中找到了英語學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的信心。

3. 英語課堂教學(xué)中使用英文歌曲的幾點(diǎn)建議

3.1適當(dāng)選擇歌曲

歌曲的選取很重要，要有動人的旋律，優(yōu)美的歌詞，恰當(dāng)?shù)闹黝}和適當(dāng)?shù)碾y度，音樂的旋律和教學(xué)內(nèi)容要相和諧，健康向上。

3.2課堂教學(xué)主次分明

英文歌曲是促進(jìn)英語學(xué)習(xí)的一種手段，起輔助作用，對音樂的使用空間要有一定的控制，避免本末倒置。應(yīng)該使學(xué)生明白英文歌曲的作用是服務(wù)于英語教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)的方式，以避免學(xué)生學(xué)唱時(shí)熱情洋溢，聽課時(shí)悶聲不響的做法。

3.3 學(xué)唱歌曲

要想把英語歌曲演繹得地道優(yōu)美，學(xué)生首先得熟讀歌詞，理解歌曲的含義，發(fā)音準(zhǔn)確，最好能背誦；模仿原聲帶，逐句跟唱；整體學(xué)唱，通篇跟唱。

4. 結(jié)束語

英文歌曲作為英、美文化中音樂和語言的雙重載體，在語言知識的傳授與學(xué)習(xí)中所起的作用越來越被人們所認(rèn)識。在教學(xué)實(shí)踐過程中我發(fā)現(xiàn)學(xué)唱英文歌曲為英語課堂帶了意外的驚喜，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣明顯提高了，學(xué)習(xí)效率也得到了很大的提高。同時(shí)音樂的熏陶使學(xué)生更加積極向上。因此英文歌曲應(yīng)該真正融入英語課堂教學(xué)，使課堂充滿學(xué)習(xí)的樂趣。

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[1] 王潔樺. 英語教學(xué)中音樂的運(yùn)用[J]. 中小學(xué)英語教學(xué)與研究， 2008（01）.

[2] 徐利格. 音樂和外語教學(xué)[J]. 浙江教育研究， 2002（03）.