審題精準(zhǔn) 中心突出

文題展示

讀下面的文字，按照要求作文。

生活中總有一些場景揮之不去：課堂上一聲真誠的贊許，賽場上一句熱情的鼓勵(lì)，手機(jī)里一張歡聚的照片，餐桌上一盤可口的飯菜……親友團(tuán)聚，歡快溫馨；書畫相伴，閑適舒展；運(yùn)動(dòng)競技，熱烈奔放……這些感人的瞬間，總是撥動(dòng)心弦，讓人永生難忘。

請以“難忘的瞬間”為題目，寫一篇不少于600字的記敘文。

思路點(diǎn)撥

“難忘”是文章意旨之所在，“瞬間”為文章描寫之重點(diǎn)。寫作此文，意在展現(xiàn)生活中的美好點(diǎn)滴。這種美也許是生活中的大美，也許不為人所關(guān)注，它往往就是一瞬間的感覺、一剎那的定格。寫作此文，就是要善于捕捉生活中往往被忽略的人、事、物、景，要擷取最為動(dòng)人的鏡頭，放大特寫，精雕細(xì)刻，生動(dòng)再現(xiàn)隱匿于生活深處的閃光點(diǎn)。在行文中，要工筆描繪那一瞬間，讓“瞬間”變得豐富、精彩，掀起全文的情感高潮，形成動(dòng)人亮點(diǎn)。尤其是要寫活人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)，特別是心理變化，讓真切體驗(yàn)與深刻感悟增添文章的情韻與意蘊(yùn)。不僅如此，寫作之時(shí)還要在“難忘”二字上巧作點(diǎn)化，確保文章立意更上一層樓。在構(gòu)思上，可采用對比、懸念、抑揚(yáng)等手法，使文章波瀾起伏。另外，還可展開聯(lián)想，虛實(shí)結(jié)合，融情于景，使文章情韻十足，感人至深。

病文展示

難忘的瞬間

孫風(fēng)澤

我一直走在成長的大路上，手中帶著一根步行杖和一只皮囊，步行杖幫我克服重重困難，皮囊呢，則是裝滿了那些難忘卻又在那一刻成為永恒的瞬間?！尽把b滿了那些難忘卻又在那一刻成為永恒的瞬間”不夠簡潔?！?/p>

時(shí)間滴答滴答地走著，轉(zhuǎn)眼我步入了美麗的東方紅中學(xué)，當(dāng)我踏入七年級五班的時(shí)候，第一眼望到的便是一張略含笑意卻又羞澀的面龐。在自我介紹中，我知道了她的名字，叫琳涵。她的身上總是散發(fā)出一種清新卻又孤獨(dú)的氣質(zhì)，正如她那嫻靜的臉，烏黑的發(fā)，素靜的發(fā)夾，匿笑時(shí)輕輕捂起嘴唇的手，讓我平添了幾分對她的好感。【此段中畫線句子，表達(dá)不簡潔，表意不準(zhǔn)確?！?/p>

我開始試著和她接近，沒想到她卻總是有點(diǎn)躲閃，大概是我還沒有完全走入她的內(nèi)心吧。當(dāng)我又一次試圖和她交談，問她叫什么名字時(shí)，她回答了我，我趕緊把我早已想好的問題推到嘴邊，沒想到她也只是應(yīng)付了幾句。此時(shí)，我心中像是有一只小兔子在四處碰壁，大聲地喊叫：琳涵，為什么我們還是不能溝通？可談話還是結(jié)束了，我一臉的頹喪?！緦τ谌宋锏难孕信e止描寫不精細(xì)，使得人物的個(gè)性不夠鮮明，未能為后文描寫“瞬間”場景作有力鋪墊?！?/p>

“我們以后再?zèng)]有發(fā)展友誼的可能了”。我心中非常郁悶。【缺乏必要的交代，自我的心理描寫欠精細(xì)?！?/p>

站完軍姿已接近放學(xué)，隨著方教官的一聲“解散”，同學(xué)們一窩蜂似的朝教室涌去，我夾在人潮中，也往教室走去！【在此處可以借中午之陽光來寫心情，若能以景襯情，可增濃文章情韻?！?/p>

突然，我感覺背后有人叫我，我趕忙回頭，竟然是琳涵！她額頭上還淌著汗珠，只見她說：“孫風(fēng)澤，你的衣服掉了?！闭f完，便遞過衣服來，我這才明白，其實(shí)友誼之神一直都在，只是我沒感覺到而已?！緦τ谌宋锷駪B(tài)描繪不夠細(xì)膩，未能充分展現(xiàn)人物的個(gè)性?！?/p>

接過衣服的時(shí)候，我感覺好美，回頭看琳涵，她說：“我喊你半天了，你都沒聽到?！蔽页恍?，揮手，跑進(jìn)了教學(xué)樓?！緦τ凇八查g”描寫過于平淡，未能緊扣“難忘”一詞生動(dòng)描繪，掀起全文高潮，形成動(dòng)情亮點(diǎn)?！?/p>

之后，我們果真成了很要好的朋友?！疚茨芫o扣文題，照應(yīng)開頭，點(diǎn)明主旨，升華中心?！?/p>

【失誤點(diǎn)擊】

這是一篇選材真實(shí)、充滿真情的作文。然而在寫作中，未能認(rèn)真審題，導(dǎo)致文章重點(diǎn)不突出，中心不鮮明。問題體現(xiàn)在如下方面：

①文章前半部分對于人物言行舉止描寫不夠精細(xì)，使得人物內(nèi)向的個(gè)性不鮮明，未能為后文敘寫“瞬間”作有力鋪墊。

②在描繪“瞬間”之時(shí)，未能扣住“難忘”一語細(xì)膩描繪，尤其是對個(gè)人體驗(yàn)與感悟未作生動(dòng)描繪，情感過于平淡，未能形成動(dòng)人亮點(diǎn)，使得文章重點(diǎn)不突出，文章中心不鮮明。

③結(jié)尾也未緊扣文題，照應(yīng)開頭，鮮明顯示出文章中心。

作文一定要審題精準(zhǔn)，控制方向，使得文章重點(diǎn)突出，中心鮮明。

優(yōu)化升格

難忘的瞬間

孫風(fēng)澤

我一直走在成長的大路上，手中帶著一根步行杖和一只皮囊。步行杖幫我克服重重困難，皮囊呢，則是裝滿了那些難以忘卻的瞬間?！竞啙嵜骺欤傤I(lǐng)下文。】

當(dāng)我步入七年級、走進(jìn)美麗的東方紅中學(xué)、邁進(jìn)七（五）班的時(shí)候，第一眼望到的便是一張略含笑意卻又羞澀的面龐。從自我介紹中，我知道了她的名字——琳涵。她的身上散發(fā)出一種清新卻又孤獨(dú)的氣質(zhì)，深深地吸引了我的眼光。她那嫻靜的臉龐、烏黑的頭發(fā)、素靜的飾品、匿笑時(shí)會(huì)被輕輕捂住的嘴唇，讓我對她產(chǎn)生了幾分好感。【層層深入，聚焦特寫，形神兼?zhèn)洌宋飪?nèi)向嫻靜的個(gè)性躍然紙上?！?/p>

我開始試探性地與她接觸，沒想到她總是躲躲閃閃，大概是我們太陌生吧！當(dāng)我又一次試圖和她交談、問她叫什么名字時(shí)，她皺了皺眉，又似乎要微笑，輕柔地回答了我。我趕緊把我早已想好的話題推到嘴邊，沒想到她只是淡淡地應(yīng)付了幾句。此時(shí)，我心中像是有一只小兔子在四處碰壁，大聲地喊叫：琳涵，其實(shí)我和你是同一類人啊，為什么我們不能溝通？談話就在對方的沉默中終止，無奈的我糾結(jié)地踱來踱去，一臉沮喪?！咀プ?dòng)作、神情細(xì)膩描繪，使得人物個(gè)性更加鮮明。以“我”的內(nèi)心活動(dòng)當(dāng)側(cè)面烘托，有力地推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展?！?/p>

“看來我們真是沒有緣分了?！蔽乙贿吥叵耄贿呎局娮?，發(fā)麻的感覺從腳下往上襲來。遠(yuǎn)望那一片碧綠的爬山虎，它那晃動(dòng)的葉影，好似在嘲笑我是多么不會(huì)與人交流?！窘杈笆闱椋^渡巧妙！】

隨著教官的一聲“解散”，同學(xué)們一窩蜂似的朝教室擁去。我夾在人潮中，低著頭憂心忡忡地朝前走著，真切地感受到正午的太陽好毒辣！【以景襯情，情景交融，妙不可言?！?/p>

突然，我聽到背后有人叫我，竟是那種熟悉的呼喚聲。我趕忙回頭，竟然是琳涵，她額頭上還淌著顆顆汗珠！她羞赧地說：“孫風(fēng)澤，你的衣服掉了?！彼f完，便遞過衣服來。我木訥地接過衣服，回頭看琳涵，只見她嘴唇微抿，眼神中露出了一絲笑意：“我喊你半天了，你都沒聽到?！蔽乙渤⑽⒁恍Γ瑩]了揮手，跑進(jìn)了教學(xué)樓。我突然明白，其實(shí)友誼之神從未離開，只是我不曾察覺。【描寫精當(dāng)，用詞精準(zhǔn)，體驗(yàn)真切，傳神地展現(xiàn)兩位內(nèi)向女孩的微妙瞬間?！?/p>

在我接過衣服那一瞬間，我感覺陽光不再是那么刺目，那種明晃晃的感覺就如友情的波瀾蕩漾開來，溫暖著我們。或許與人相處的機(jī)緣就在一瞬間，它是如此地簡潔明了，不需要很多對白，只需要一顆真誠的心。【展開想象，妙用比喻，鮮明突顯友情之難忘，深刻地揭示出情誼之內(nèi)在意蘊(yùn)?！?/p>

然后的然后，我們便成了最要好的朋友?！尽叭缓蟮娜缓蟆保嵨妒?，意味深長。】

行走在美麗的東方紅中學(xué)的校道上，我打開皮囊，望著這溫情又美好的一瞬間，永恒的友情恰如那夜空的星星，永遠(yuǎn)閃亮……【照應(yīng)開頭，妙用比喻，點(diǎn)明主旨，升華中心?！?/p>

【簡評】升格后的文章，首先在開頭細(xì)膩描繪人物形象，鮮明突顯人物內(nèi)向嫻靜的個(gè)性特點(diǎn)，為后文的“瞬間”作有力鋪墊。在行文中，以景襯情，使得內(nèi)心的糾結(jié)與痛苦歷歷在目，讓人有一種身臨其境之感。尤其是在全文高潮處，細(xì)膩描繪人物言行舉止，以及“我”的內(nèi)心感受，使得瞬間的情誼得到了升華——它是如此地簡潔明了，不需要很多對白，只需要一顆真誠的心。結(jié)尾處，回應(yīng)開頭，妙用比喻，升華主旨，生動(dòng)形象，使得文章主題突出，首尾圓合，渾然一體。

（指導(dǎo)老師：黃松海）

技法小貼士

作文要想出彩，審準(zhǔn)文題、中心鮮明是關(guān)鍵，我們?nèi)绾蝸碜龅竭@一點(diǎn)呢？

一是審清文題，明確重點(diǎn)。比如《難忘的瞬間》中的“瞬間”就是描寫的重點(diǎn)，“難忘”就是主旨的體現(xiàn)，作文緊扣這兩個(gè)關(guān)鍵詞，就會(huì)控制寫作的方向，把握寫作的重點(diǎn)，突顯文章中心。

二是鋪陳敘事，描摹生動(dòng)。比如《難忘的瞬間》一文，對于“瞬間”的過程要精心打造，特別是人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面要細(xì)膩刻畫，反復(fù)渲染，掀起全文的高潮，使之成為全文動(dòng)情的亮點(diǎn)。只有這樣，文章才會(huì)內(nèi)容充實(shí)，主旨鮮明。

三是重章疊句，復(fù)沓扣題。即在文章主體的各段落里運(yùn)用內(nèi)容相關(guān)、結(jié)構(gòu)相同的句子，點(diǎn)明題目，形成反復(fù)，彼此呼應(yīng)，相互勾連，便能旗幟鮮明地強(qiáng)調(diào)主旨。比如上面升格之文，緊扣“瞬間”，開頭點(diǎn)示，中間鋪墊，結(jié)尾點(diǎn)化，回旋往復(fù)，環(huán)環(huán)相扣，寓情于景，情景交融，使得文章中心鮮明，情韻悠長。只有這樣，我們的布局才會(huì)詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，嚴(yán)謹(jǐn)精巧。做到了以上三點(diǎn)，我們的文章一定會(huì)光彩奪目，精彩無限！