淺論如何提高初中生書法水平

楊旸

摘 要：書法有著博大精深、源遠流長的歷史，一直衍息到現(xiàn)在，逐漸滲透到普及教學(xué)中，成為學(xué)生綜合素質(zhì)考量的一部分，這是隨著時代進步，人們更加重視學(xué)生全面素養(yǎng)發(fā)展的結(jié)果，與此同時，飛速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時代，卻也給書法教學(xué)帶來了種種障礙，如何讓初中生更自主高效地學(xué)習(xí)書法，提高書法的整體水平，完善個人的整體發(fā)展，成為現(xiàn)今書法教學(xué)研究的一項重要課題，對此，做了簡單探討分析。

關(guān)鍵詞：初中生書法；興趣激發(fā)；技能技巧

一、挑戰(zhàn)與機遇并存

不管是從前還是現(xiàn)在，不乏有書法方面的人才存在，但是卻只是極少數(shù)因為愛好或者有些許天賦的才會專門修習(xí)。之前可能由于經(jīng)濟與社會環(huán)境的影響，沒有將書法重視起來，時代的迅猛發(fā)展使得人們開始注重學(xué)生的全面發(fā)展，書法的修習(xí)可以作為特長提上考量章程，這是書法普及的重要時代。學(xué)生和家長都應(yīng)該身先士卒，重視起來。

可是由于信息科技的發(fā)達，各種電子產(chǎn)品鋪天蓋地，也直接導(dǎo)致學(xué)生沒有側(cè)重培養(yǎng)書寫能力的自主意識，更有甚者認為書法在將來的社會生活中沒有存在的意義。當(dāng)代學(xué)生在書寫上存在各種各樣的問題，比如錯別字非常多，字跡不規(guī)范等等一些最基礎(chǔ)的常規(guī)問題，其實并沒有要求學(xué)生下筆婉若游龍，只是讓他們字跡字體規(guī)范整潔。還有部分學(xué)校注重應(yīng)考模式下分數(shù)大于一切的觀念，為縮減學(xué)生學(xué)生附加科目學(xué)習(xí)的時間，直接取消書法的學(xué)習(xí)。在初中生書法的傳統(tǒng)教學(xué)中，很常見的就是讓學(xué)生買各種字帖回去臨摹練習(xí)，也許短期內(nèi)會產(chǎn)生明顯的效果，可是學(xué)生只是依葫蘆畫瓢，不懂其中的技能技巧，這同樣也會產(chǎn)生畫虎不成反類犬的反面效果。諸如上述所說的種種原因，都是現(xiàn)代初中書法教學(xué)存在的沉疴，要想改善這種狀況，提高學(xué)生整體的書法水平，還得從根源上解決這些問題。

二、提高初中生書法水平的具體措施

1.激發(fā)興趣，自主學(xué)習(xí)

書法教學(xué)并不是簡單地教授學(xué)生去寫、去練習(xí)，而是從內(nèi)心激發(fā)他們的注意力與興趣，讓他們感受到書法的魅力，并自發(fā)地去從不同角度評鑒欣賞。大部分學(xué)生不愛這門科目，并不是因為他們真的不喜歡，而是因為他們不太了解，或者課堂氛圍壓抑，又或者覺得自己沒有可塑造性等等一些外在和內(nèi)在的原因。一些客觀的原因還是相對容易處理，比如學(xué)生覺得課堂氣氛單調(diào)，上課內(nèi)容單一，教師可以在課堂上播放古典音樂，舒緩課堂氣氛，還可以找些古文字畫之類的和學(xué)生共同欣賞探討交流；而主觀的原因，還是需要教師從旁引導(dǎo)他們，讓他們能從內(nèi)心喜愛書法這門藝術(shù)，比如帶領(lǐng)學(xué)生欣賞柳公權(quán)的《金剛經(jīng)刻石》時，可以先給學(xué)生介紹作者以及創(chuàng)作的環(huán)境和背景，和他們一起感知書寫時采用的筆法和氣韻，感知這一橫一豎的古典文化的美妙，多角度欣賞作品，充分感觸作品的美感；如果學(xué)生是因為擔(dān)心練習(xí)了也不會有進步和成績時，可以讓學(xué)生采用競爭獎勵機制，將每一次完成的字帖進行對比，有進步者就可獲得獎勵，還可以進行比較，不過教師要監(jiān)督學(xué)生，鼓勵他們良性競爭，每個人通過練習(xí)都可以寫出一手好字。只要學(xué)生能夠感知書法的精髓與美感，才會對此產(chǎn)生濃厚的興趣，在學(xué)習(xí)書法這條道路上更加積極自主地去研究。

2.授之以漁，點面兼具

傳統(tǒng)的書法教學(xué)方式都是教師讓學(xué)生根據(jù)字帖臨摹，教師則在一旁觀看，發(fā)現(xiàn)個別不足之處再指導(dǎo)，最后逐一分析每個字的寫法。可是中國漢字何其多，是教不完的，這樣讓他們單一的學(xué)，以后遇到生僻字時還是一臉茫然無處下筆，教師應(yīng)該秉一理通百理融的教學(xué)理念，讓學(xué)生注重基礎(chǔ)知識與技能技巧的培養(yǎng)，而且長期讓學(xué)生臨摹字帖，久而久之，學(xué)生的字體也就成形了，確是習(xí)象形意不行，沒有自己獨特的風(fēng)格，也沒有渾然天成的氣韻。就拿寫永字來說，通常采用的是“永字八法”，如何在運筆中藏鋒、露鋒，把握字體字形的環(huán)肥燕瘦，都是需要教師一一講解和分析的，讓學(xué)生強化細節(jié)、抓住要點，就能事半功倍。只有讓學(xué)生充分理解了理論知識，打下堅實的基礎(chǔ)，才能在不斷的練習(xí)中將二者融會貫通、運筆成書。在學(xué)習(xí)過程中，教師還需要引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑、敢于發(fā)現(xiàn)、能夠創(chuàng)新，學(xué)會交流與分享，才能在疑惑與頓悟中有所進益。

3.聚沙成塔，堅持不懈

學(xué)生在根據(jù)抽象的理論知識學(xué)習(xí)練字時，切不可急進，一橫一豎都要慢慢地練習(xí)，所謂磨刀不誤砍柴工。學(xué)書法這件事是需要時間慢慢累積、經(jīng)驗慢慢沉淀才能有所成績的，千里之行始于足下，聚沙成塔，不是一朝一夕就能成就，想一步登天是不可能的，還得長久學(xué)習(xí)。并且在練字的過程中要戒驕戒躁、心平氣和，寫字時心境如何都會在字形、字體、字韻上體現(xiàn)出來；書法有著幾千年的歷史，想學(xué)好確實不太容易，前期學(xué)書法時，可能不會有太多的進步，這時候一定要擺正心態(tài)，堅持不懈，持續(xù)穩(wěn)步地從基礎(chǔ)練習(xí)，日后一定會突飛猛進、有所造詣。只有將理論與長久的實踐結(jié)合在一起，持之以恒，方能大成。

書法有著豐富的歷史底蘊，是流傳千古的絢爛文化，每個時代都有自己盛行的書法，在科技迅猛發(fā)展的今天，我們也不能將其忽視，要堅持一代代傳承下去，只有在充實的藝術(shù)環(huán)境的熏陶下，才能滿足人們精神上的需求，推動整個社會的和諧發(fā)展。初中書法教學(xué)中教師以學(xué)生的全面發(fā)展為中心，不斷地摸索和尋找更適合時代、適合學(xué)生的教學(xué)方法，以提高他們的書法水平，學(xué)生也要把學(xué)習(xí)書法當(dāng)成自己的終身事業(yè)，不斷前進。

參考文獻：

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編輯 溫雪蓮