淺談初高中英語銜接

馬維

【摘要】初高中英語的銜接是我們必須要直面的話題。聽力的要求是初高中英語應(yīng)該首先解決的難題，廣泛的閱讀是很必要的，初高中英語的銜接從更大程度上是初高中英語學(xué)習(xí)心態(tài)的銜接。

【關(guān)鍵詞】聽力 閱讀 英語學(xué)習(xí)心態(tài) 銜接

今天，一個羞澀的男生鼓足勇氣走進(jìn)了我們高二英語組的辦公室，他徑直走向他的英語老師，說了一句讓我們所有人都忍俊不禁的一句話：“老師，英語到底怎么學(xué)？我初中英語還不錯，怎么到高中就是學(xué)不好呢？”天哪，高二學(xué)生馬上就要步入高三，踏入高考這場不見硝煙的戰(zhàn)場，這個同學(xué)卻在此時問出這樣一個盡管讓人覺得可笑但又著實(shí)讓人心驚肉跳的一句話，很難想象，他在從初中升入高中英語學(xué)習(xí)方面是如何銜接過渡的，而這一現(xiàn)象更是在高中生英語學(xué)習(xí)中更是普遍存在的，讓我們這些高中英語教師不得不好好梳理一下我們的思緒。

一、初高中英語的銜接是我們必須要直面的話題

1.聽力的要求是初高中英語應(yīng)該首先解決的難題。聽力從小學(xué)到初中大家的重視程度都不夠。曾經(jīng)，我在大學(xué)畢業(yè)之后繼續(xù)攻讀碩士學(xué)位時曾偶遇母校教授，我也很困惑地問過她：“高中生英語聽力不好到底要怎么辦？”她也送了我一句讓我至今回味的話：“聽力不好說明他英語各項(xiàng)都不好。”我豁然開朗。英語聽力其實(shí)更多地體現(xiàn)出學(xué)生各方面的英語素養(yǎng)，它涵蓋很多內(nèi)容，所以，英語聽力不僅要重視起來更需要天天進(jìn)行。我們不必將聽力時間局限于課堂，而聽力的內(nèi)容也可以是課文，美文，詩歌，音樂，電影對白，形式可以多樣，內(nèi)容更需豐富，但必須有個前提，那就是重視和堅(jiān)持！興趣是最好的老師，作為高中英語教師，我們除了必須堅(jiān)持英語口語教學(xué)，從細(xì)微之處讓他們體悟英語，除了聽力課必聽的材料外，還要適時得給予他們心靈的渴望，尋求一些可以契合他們心靈的方式來激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，比如可以利用一些自由的時間舉行一些英語小品比賽，英語演講活動，看一些經(jīng)典的原版的電影，長此以往，聽力的提高必然帶動學(xué)生英語各項(xiàng)能力的提高。

2.英語閱讀的重要性我想大家都很清楚，廣泛的閱讀是很必要的?，F(xiàn)在我們高中生中流傳一句話：“得數(shù)學(xué)者得天下?！碧子贸晌覀冇⒄Z學(xué)習(xí)中的一句話：“得閱讀者得英語?！敝灰芄讼掠⒄Z閱讀這個難題，英語成績分?jǐn)?shù)必然不會低。初中的閱讀基本上可以根據(jù)原文找到問題的答案，換言之，只要扣住文本，加以細(xì)心，相信問題不是太大。但是學(xué)生進(jìn)入高中后，很多人會感覺到好像有種招架不住的茫然。學(xué)生們也會向老師訴苦，“老師，該會的單詞我會了，該背的課文我也背了，怎么閱讀理解和完型填空還是做不好呀？”面對孩子們的無奈，我真想告訴他們：“孩子，那可不是一日之功?。　_馬城可不能一日就建成啊?！笔紫?，閱讀能力提升的基礎(chǔ)應(yīng)該是詞匯。對于詞的感悟范圍要寬，要深。比如模塊七第三單元我們遇到過一個生詞：“terminal”，同學(xué)們只知道有“終點(diǎn)，末梢”的意思，但是我們曾經(jīng)做過一篇閱讀理解中又遇到這個詞，按照語境來說它在文中應(yīng)該是“航站樓”的意思。但是同學(xué)們卻還不知道也未能在語境中靈活運(yùn)用。所以對于詞匯的學(xué)習(xí)，一定要進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)并努力廣泛運(yùn)用。其次，堅(jiān)持長期而廣泛的閱讀。我們平時在閱讀范疇內(nèi)廣泛涉獵并爭取將新概念英語背誦下來，盡量能按照錄音的語音語調(diào)誦讀，最終能默寫出來，這樣慢慢積累，水滴石穿，相信隨著時間的推移，英語學(xué)習(xí)的效果會很明顯。另外我個人認(rèn)為英文版的《21世紀(jì)報》可以作為很好的閱讀補(bǔ)充材料，這份報紙每版都有五篇與時事相關(guān)的文章，這樣可以有效的將英語閱讀和時事相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不經(jīng)意間就能做到“家事，國事，天下事，事事關(guān)心”，這無論對英語學(xué)習(xí)還是對學(xué)生情感價值的教育都會是很好一種有效途徑。所以，在平時的教學(xué)活動中，我每個星期都會抽出一節(jié)自習(xí)課讓學(xué)生自主閱讀英文雜志開闊他們的視野，如果學(xué)生能夠長期堅(jiān)持下來，相信他們的英語學(xué)習(xí)必然會得很大的提升。

二、心態(tài)，一個不容忽視的問題

初高中英語的銜接從更大程度上是初高中英語學(xué)習(xí)心態(tài)的銜接。所以，我認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)的銜接可以制約英語學(xué)科的學(xué)習(xí)甚至各科學(xué)習(xí)的所有方面。初中生學(xué)習(xí)英語的過程中，只要緊扣教材便應(yīng)該問題不大，但是進(jìn)入高中階段后，學(xué)生要面臨的不僅是學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化，更是學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)換，所以，每個學(xué)生都必須接受并有所轉(zhuǎn)變。作為學(xué)生，第一步，應(yīng)該喜歡英語，喜歡英語老師，“親其師方可信其道”的道理相信大家都懂得。我在做班主任期間我就要求學(xué)生學(xué)會感恩老師，要明白自己人生前進(jìn)的道路上必須要有很多老師的幫助方能成功。第二步便是積極做好心理準(zhǔn)備，及時調(diào)整自己的心態(tài)和學(xué)習(xí)方式。高中英語比初中英語涉及的知識面要更廣更深，因而，學(xué)生在接觸高中英語時候遇到困難是正常的現(xiàn)象，但是我們不要被困難嚇倒，我們英語的學(xué)習(xí)在英語中應(yīng)該是“step by step”，天道酬勤，你對它付出就必然會得到豐厚的回報。學(xué)生們應(yīng)該將這一諺語銘記于心：“No pains，no gains”。

總之，英語的學(xué)習(xí)，需要積累，而每位同學(xué)能夠針對自己的學(xué)情加以分析，及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提升自己的英語學(xué)習(xí)技能。再輔以良好地心態(tài)，這些因素綜合起來才是取得英語學(xué)科好成績的前提。

參考文獻(xiàn)：

[1]程曉堂.英語學(xué)習(xí)策略[M].外語教育與研究出版社.2002.

[2]顧明遠(yuǎn).教育研究方法[M].人民教育出版社.2005.