營造緊張氣氛

東方嵐

為了迎接臨近的初三生活，提升全寢室集體的英語成績，我們寢室特地制訂了一個(gè)起床前的晨讀計(jì)劃：?jiǎn)卧~接龍——從一號(hào)床開頭，接下來就是背誦昨天所記的單詞。執(zhí)行了一個(gè)多月后，效果比較理想。今天早上，六點(diǎn)開始接龍。一號(hào)床的小蔡背了一個(gè)字母“A”，就這樣忽悠過去。于是令人郁悶的事情發(fā)生了：由于天天做的英語習(xí)題量太大，每個(gè)舍友在起床時(shí)都有懶散現(xiàn)象，結(jié)果后面的哥們就依次把“BCDEF……”念了個(gè)遍，頓時(shí)就覺得暈啊。

在這次糟糕的晨讀計(jì)劃結(jié)束后，我們迅速開始洗漱，然后準(zhǔn)備做早操。

伴隨著第九套廣播體操的音樂，睜著迷蒙的眼睛，我們?cè)谀抢餀C(jī)械性地做著每一套體操動(dòng)作，為何是機(jī)械性的呢，只因我們對(duì)它太過熟悉！

盼星星盼月亮一樣盼來了一周一次的計(jì)算機(jī)課，沒想到又變成室友展示他那搞笑天賦的表演時(shí)刻了。事情是這樣的：計(jì)算機(jī)課本來要去機(jī)房上操作課，無奈計(jì)算機(jī)在維修，所以不得不改為在教室上理論課。課堂上，心不在焉的室友盧卡被老師點(diǎn)名提問。

“為什么不回答，盧卡，我提出的問題很難嗎？”老師問道。

“噢，不，老師。你的問題我完全懂，是答案把我難住了?！北R卡淡定地說道。

雖然枯燥難懂的理論課比較煩人，但是有這么一群逗人歡笑的同學(xué)在一起，還是感覺時(shí)間過得很快。午飯和午休過后是語文課。

語文課上，困意十足的我想用音樂清醒清醒頭腦，于是我用頭發(fā)偷偷蓋住耳塞聽歌，但又怕老師提問我聽不見，冥思苦想后跟同桌打手勢(shì)：撩起頭發(fā)指一指耳塞，又指一指老師，再指一指自己的嘴巴。意思是：如果老師提問就告訴我一聲。沒想到這“二貨”竟然舉手就說：“老師，我同桌在聽歌，他讓你講課小聲點(diǎn)兒！”當(dāng)時(shí)我就崩潰了，后面的事情可想而知，那可是班主任老師的課?。∨R近下課，老師為了以示懲戒，說道：“為了懲戒你的上課不專心，現(xiàn)在要求你在十秒內(nèi)用‘既然’造一個(gè)句子，沒按時(shí)完成再接受懲戒?！蔽抑缓貌患辈宦溃骸凹热荒阕屛以煲粋€(gè)句子，那我就造一個(gè)吧……”

全班同學(xué)都被我的機(jī)智打動(dòng)了，稱贊不絕于耳，班主任也笑著離開了教室。好景不長，令人心驚膽戰(zhàn)的數(shù)學(xué)課的鈴聲很快就敲響，好像也在預(yù)示著某種災(zāi)難的來襲。

數(shù)學(xué)老師一進(jìn)教室就說要布置課外作業(yè)，然后小伙伴們都嚷嚷著教育部都在要求義務(wù)教育減負(fù)。那時(shí)候剛聽到這樣的消息都笑開了花，但消息發(fā)布后望著越來越多的作業(yè)，不由自主地心生疑問：為什么越減越多？就在今天，數(shù)學(xué)老師的一句話，讓全體同學(xué)茅塞頓開。在我們嘟囔著把教育部的通知當(dāng)救兵搬上去后，數(shù)學(xué)老師淡定地回答道：“減去負(fù)的等于加上正的?！必?fù)負(fù)得正啊，這個(gè)領(lǐng)悟太痛，太虐心了！

原本以為數(shù)學(xué)課走了，還有活動(dòng)課在召喚我們，沒想到召喚過來的卻是一次檢測(cè)，看來考試對(duì)我們才是真愛，時(shí)不時(shí)地來關(guān)心我們，始終陪伴著我們。

下午考試時(shí)，寫到最后兩個(gè)大題不會(huì)做，然后偷偷地看看我旁邊那同學(xué)。只見他筆速飛快，看不出來啊，這么聰明，于是趕緊思考，但最后還是沒做出來?？纪旰笪覇査骸澳憔尤粫?huì)做最后兩道大題？”他說：“我那是在練練字，順便營造一下緊張氣氛……”和這樣的小伙伴在一起，終有一天，我的抗壓能力會(huì)變得相當(dāng)強(qiáng)悍的。

看完本期的可笑星欄目，不知道是否給你緊張的學(xué)習(xí)生活帶來些許輕松。生活中，校園里，你一定也會(huì)遇到和故事里一樣有趣的場(chǎng)景，給身邊的同學(xué)和自己帶來許多歡笑聲。在此，誠邀你加入我們的隊(duì)伍，和小伙伴一起分享你身邊的快樂，告訴我你想看的可笑星的欄目是怎么樣的。你可以選擇加qq（2637380820）分享，也可以選擇投稿至xxz130708@163.com郵箱。