班主任怎樣才能管理好班級

張麗芬

【摘要】班主任是班集體的核心，特別在基礎教育階段，有了班主任的正確引導，整個教育體系才有了牢固的基礎，班集體才有了健康發(fā)展的保證，學生在教育環(huán)境中得到全面發(fā)展才能有了基本型保障。

【關鍵詞】班主任 管理 班級

一、班主任只有首先練好" 內功"，才能有效的管理班級

班主任沒有一個良好的自身素質，是不能很好的管理班級的。只有做一個有修養(yǎng)的班主任，才會被學生尊重，才會在學生面前樹立起威信。班主任的這種威信不同于上下級之間形成的行政權力，而是在班主任閱歷豐富、知識淵博、人格高尚、生活樂觀的基礎上在學生心目中樹立起的使他們尊敬的威望，是班主任管理班級的資本。要做好班主任，首先是做好教師。能夠承擔起教育教學工作，知識淵博，視野開闊，這才是班主任威信產(chǎn)生的前提。班主任擁有智慧和知識在學生心目中可以樹立起一種仰慕，那么學生就會積極和班主任合作，真正收到“不令而行”的效果。

二、班主任要想管理好班級，就要不斷用新的知識充實自己

21世紀是知識經(jīng)濟快速增長的世紀，只有懂得不斷學習，不斷用新的知識充實自己的教師，才是能夠適應未來社會發(fā)展需要的教師，才會是學生尊敬的教師。今天的教師，不是簡單的“傳道、授業(yè)、解惑”，而要承擔起更多的社會責任。在知識經(jīng)濟快速發(fā)展的今天，學生已不再單純依靠教師來獲取知識。學生喜歡的教師是能夠真正“授人以漁”的教師，是能夠讓學生從知識層面學到知識，從道德層面值得學習的榜樣。一個沒有真才實學的班主任很難在學生中樹立威信的。因此，班主任必須學會不斷用新知識充實武裝自己的頭腦。班主任不僅要對所教學科非常精通，更要熟悉專業(yè)以外的一些知識。

三、班主任要管好自己的班級，必須要加強自身道德修養(yǎng)，做學生的榜樣

班主任是學校教育教學工作的直接參與者和具體執(zhí)行者。班主任的一言一行會在學生心目中留下深刻的印象，會對學生的教育起到潛移默化的作用，甚至會影響學生的一生。班主任要加強自身道德修養(yǎng)，在教育教學工作中既要做到“言傳”，更要做好“身教”，要通過自己的言行舉止，做好學生的榜樣，做好社會的楷模。有位著名的教育家曾經(jīng)說過：“沒有教師對學生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作?！瘪R卡連柯也說：“教師的個人榜樣，乃是使青年心靈開拓結果的陽光?！币虼?，加強班主任自身道德修養(yǎng)，提高班主任思想道德水平，是對每個主任的最基本的要求。

四、班主任要管好班級，必須具備觀察問題和分析問題的能力和溝通協(xié)調能力

做為一名會管理的班主任，還要具備發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才、使用人才的能力。一名優(yōu)秀的班主任，必須學會捕捉學生的情感，觀察學生的思想變化，了解他們的內心世界，既要會教書育人，又要會做學生的思想工作，既是人民教師，又是心理醫(yī)生。要想教育好學生，必須走進學生的心靈深處，必須走進他們的內心世界，既是管理者，又是教師，更是朋友，既要教會他們知識，更要啟迪他們的心靈。這樣的班主任才會讓學生信服，才是真正能管理、會管理的班主任。

五、班主任要管理好班級，必須踏踏實實的做好學生基本工作

（1）要樹立起一個良好的班級風氣，建立起一個積極向上的班集體。

一個積極向上的班集體，有蒸蒸日上的集體主義精神，有爭創(chuàng)一流、熱愛班級的熱情，有團結和諧的師生關系和同學關系。一個積極向上的班級能夠積極主動的參加學校的各項活動，能夠在活動中展示自己的精神風貌。那么如何樹立良好的班級風氣，如何建立起一個積極向上的班集體呢？這些全靠班主任堅持不懈的思想教育和堅忍不拔的敬業(yè)精神。一個會管理的班主任，充分發(fā)揮學生干部的作用，重視班級思想政治工作的。班主任必須學會充分利用板報、墻報、班會、團活等宣傳教育陣地，宣傳班級管理理念，加強對學生進行思想教育，營造班級良好的文化氛圍，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。樹立良好的班級風氣，建立一個積極向上的班集體，要重視對學生進行集體主義教育。要求學生在學校組織的集體活動中，樹立良好的班級形象，讓學生樹立“班興我榮，班衰我恥”，熱愛班級，一心為班的思想。這樣，班級才會形成以班干部、班主任為核心的有凝聚力，有戰(zhàn)斗力，有向心力的和諧的班集體。

（2）要建立起一支品質優(yōu)秀、學習進步，有凝聚力、會管理的強有力的班干部隊伍。

班級管理質量的高低，與班干部的工作密不可分。班級管理工作錯綜復雜，單憑班主任一個人的力量是不夠的，必須依靠班干部的配合，因此，如何選拔班干部，加強班干部隊伍建設，就成了班主任工作的重中之重，也是班主任工作能力和水平的一個重要標志。怎樣選拔班干部是建立班干部隊伍的基礎性工作，班主任要通過任命、競選、自薦和推薦等多種方式，把那些品質優(yōu)秀，學習進步，有上進心，愿意為班級做事，愿意為同學服務，有一定的組織和協(xié)調能力的學生充實到班級干部隊伍中，班干部隊伍組建完成后，班主任要加強對他們的培養(yǎng)和教育，加強對他們的管理和分配。對那些在班級管理工作中表現(xiàn)突出的班干部，班主任要及時表彰獎勵，對那些在工作中出現(xiàn)失誤的班干部，班主任要及時批評指正，并勇于承擔管理責任。班主任還要定期組織班干部會議，及時總結經(jīng)驗，彌補不足，互相學習，不斷探索班級管理的新方法，讓他們在班級管理工作中發(fā)揮更大的作用。

（3）在工作過程中，要嚴管紀律、講究方法、大膽管理

在班級管理工作中，班主任要堅持多表揚、少批評，面對學生犯錯時一定要講究批評的方法，要讓學生認識到自己的錯誤并及時改正錯誤。班主任一定要走進學生的心靈，和學生成為朋友，做他們的知心人。班主任還要經(jīng)常向學生宣傳校規(guī)校紀，要經(jīng)常向他們宣傳遵守規(guī)則的重要性。愛護學生，但不放縱學生，班主任和學生之間相互信任、相互了解，相互尊重，在和諧融洽的班級氛圍中做學生的管理工作。

六、結束語

作為班主任的應時時處處以自己高尚的師德影響學生，感化學生，誘導學生，教育學生，關心學生，鼓舞學生。為學生營造一個良好的學習生活環(huán)境。為把學生培養(yǎng)成新一代“四有”新人，班主任工作任重而道遠。班主任是班級管理的核心，良好班風的形成，學生身心的健康成長，文化素質的提高，班主任作用至關重要。

【參考文獻】

[1]梁忠元.班主任如何才能高效地進行班級的日常管理[J].基礎教育究，2011，（09）：57- 58.