既教書更育人

張布和

中國教科院、四川省教育廳聯(lián)合主辦的“全國中學(xué)社會主義核心價值觀教育”研討會的順利召開，對教育系統(tǒng)如何落實社會主義核心價值觀起到了表率作用。教育系統(tǒng)學(xué)習(xí)、貫徹社會主義核心價值觀，對學(xué)校、教師都提出了新的要求。我們知道，去年媒體報道的一系列教師案件，諸如吸毒、猥褻女學(xué)生、毆打未成年學(xué)生等事件將師德問題又一次推到社會輿論的風口浪尖上，師德問題已經(jīng)引起了全社會的廣泛關(guān)注。教師是人類靈魂的工程師，去年教師節(jié)，習(xí)近平總書記與北京師范大學(xué)師生座談時說，“一個優(yōu)秀的老師，應(yīng)該是‘經(jīng)師和‘人師的統(tǒng)一，既要精于‘授業(yè)‘解惑，更要以‘傳道為責任和使命?！笨倳浾J為教師首先就是傳道，他說：“一個老師如果在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面老出問題，怎么能擔起立德樹人的責任？廣大教師必須率先垂范、以身作則，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向，特別是引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生扣好人生的第一顆扣子。”教師職業(yè)的特殊性對教師的道德情操提出了更高的要求，全社會對教師的期盼也賦予了這個職業(yè)更多的承載，教師自身必須加強自我道德素養(yǎng)，真正做到“為人師表，身正為范”，方能更好地踐行社會主義核心價值觀。

開展中學(xué)生社會主義核心價值觀教育，有人說有些抽象，其實不然。根據(jù)青少年身心發(fā)展規(guī)律，中學(xué)生正處于人生觀和價值觀形成的關(guān)鍵時期，學(xué)校十分有必要通過各種途徑，廣泛開展正確的人生觀和價值觀教育。社會主義核心價值觀集中體現(xiàn)了時代精神、民族氣概、國家意識和社會責任，是學(xué)校當前和今后一個時期正確樹立和深入開展的價值體系。也是回答為誰培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人，如何培養(yǎng)人的核心內(nèi)容?，F(xiàn)在很多教師只關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)，關(guān)注課堂教學(xué)，而忽視了育人工作，忽視了應(yīng)該教導(dǎo)學(xué)生如何做人、成人成才。黨的十八大提出了兩個一百年的奮斗目標，即在中國共產(chǎn)黨成立一百年時全面建成小康社會；在新中國成立一百年時建成富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家。實現(xiàn)“兩個一百年”的光榮夢想，需要大批熱愛國家、熱愛民族、熱愛黨的事業(yè)的社會主義建設(shè)者和接班人。我們的每一位教師都把自身的師德素養(yǎng)和實踐社會主義核心價值觀教育統(tǒng)一起來，責無旁貸的擔負起培養(yǎng)更多祖國和人民需要的人才。

中學(xué)生已經(jīng)有自己的價值判斷，在進行社會主義核心價值觀教育時，對學(xué)校和教師提出了更高的要求，需要我們講求社會主義核心價值觀進校園、進課堂、進教材的方式方法，比如，學(xué)校環(huán)境創(chuàng)設(shè)可以融入社會主義核心價值觀，注重校園文化對學(xué)生的熏陶作用；比如，把社會主義核心價值觀與學(xué)生日常生活結(jié)合起來，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的日常行為習(xí)慣；比如，組織開展豐富多彩的主題活動，貫穿社會主義核心價值觀教育，等等?？傊?，學(xué)校應(yīng)多種渠道多種方式，盡量把社會主義核心價值觀教育生活化、日?；腿の痘?，教師應(yīng)注重自身的師德修養(yǎng)建設(shè)，以身垂范，傳遞正能量，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握和深刻領(lǐng)會社會主義核心價值觀的思想真諦和核心內(nèi)涵。