黑龍江省民辦高校國際化的優(yōu)勢與模式

摘要：民辦高校國際化有其必要性和必然性，受到國家的政策支持。黑龍江省民辦高校在專業(yè)設置、課程設置、學生培養(yǎng)、就業(yè)等方面具備優(yōu)勢，適合走國際化之路。在模式上，以促進國際交流合作為主，加強學生培養(yǎng)和教師隊伍建設為輔，三股力量共同作用，促進我省民辦高校國際化的發(fā)展，增強我省民辦高校的國際國內(nèi)競爭力。

一、黑龍江省民辦高校國際化的必要性

截止到2014年，黑龍江省教育廳主管的民辦普通本科高校共11所。在《2014中國大學評價研究報告》中，有9所入選2014年中國民辦大學100強。這9所學校是：黑龍江東方學院、黑龍江財經(jīng)學院、黑龍江外國語學院、哈爾濱石油學院、齊齊哈爾工程學院、哈爾濱華德學院、哈爾濱劍橋?qū)W院、哈爾濱廣廈學院、哈爾濱遠東理工學院。

經(jīng)過幾十年的發(fā)展，黑龍江省的民辦高校在規(guī)范化辦學、學科建設、師資培養(yǎng)、科研工作等方面取得了質(zhì)的飛躍，已成為省內(nèi)高等教育的重要組成部分。如今，民辦高校要想更進一步發(fā)展，就應該從規(guī)模擴張轉向穩(wěn)量增質(zhì)，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢和靈活機制，抓住符合時代的契機，利用國家的有利政策，走國際化之路。

所謂高等教育的國際化，是指跨國界、跨文化維度在高校與教學、科研和服務職能進行整合的過程。在國家、區(qū)域和學校層面，國際化被定義為“把跨國、跨文化或者全球性維度整合到普通教育階段之后的教育目標、功能和辦學中去的過程”。

在國家層面，黨的十八大報告提出要“推動高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》中也提出，“以開放促改革、促發(fā)展，提高我國教育國際化水平……培養(yǎng)大批具有國際視野、通曉國際規(guī)則、能夠參與國際事務和國際競爭的國際化人才”。因此，高等教育國際化是大勢所趨，是國家教育綜合實力的體現(xiàn)，是我省民辦高校向前發(fā)展的必然選擇。

二、黑龍江省民辦高校國際化的優(yōu)勢

與公立高校相比，在學術水平、師資隊伍、資金

作者簡介：姚姝伊（1982－），女，黑龍江哈爾濱人，講師，哈爾濱工業(yè)大學工商管理學碩士，研究方向：國際經(jīng)濟與貿(mào)易，教改，教育創(chuàng)新。

基金項目：黑龍江省教育廳教學改革項目“黑龍江省民辦高校國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)國際化人才培養(yǎng)研究”（JG2013010504）實力等方面，民辦高校尚有較大空間追趕。但是，民辦高校靈活自主的優(yōu)勢，使其在國際化的道路上，有能力走出一條個性鮮明、有競爭力的特色之路。相比公辦院校，我省民辦高校的優(yōu)勢體現(xiàn)在以下幾點：

第一，專業(yè)設置靈活。我省民辦院校所開設的專業(yè)主要是以培養(yǎng)職業(yè)型、外向型、復合型的人才為目標，根據(jù)市場需要申請設置專業(yè)。突破單純以學科設置專業(yè)的模式，構建與社會需求緊密接軌的專業(yè)結構體系。

第二，課程設置靈活。根據(jù)企業(yè)需求來制訂課程結構，構建以應用型、職業(yè)型為主線的課程體系。我省知名的民辦高校，如東方學院、黑龍江財經(jīng)學院、黑龍江外國語學院等，都從培養(yǎng)應用技術型人才的目標出發(fā)，進行教學內(nèi)容和課程體系的改革。以提高學生的實踐能力和綜合素質(zhì)為重點，注重更新教學內(nèi)容；精簡傳統(tǒng)的、不適用的課程，設置反映科技發(fā)展和貼近職業(yè)需求的課程內(nèi)容；強化符合培養(yǎng)方向的主干課程；鼓勵教師自主編寫應用性教材。

第三，重視就業(yè)與實踐。我省各民辦高校在推動就業(yè)、校企合作方面，下足了功夫。像東方學院、黑龍江財經(jīng)學院、黑龍江外國語學院、哈爾濱華德學院等，都投入巨資引進先進的教學設備和教學軟件以培養(yǎng)學生的應用實踐能力，實現(xiàn)與社會需求“無縫對接”，為學生日后就業(yè)打基礎。

第四，重視學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)。把創(chuàng)業(yè)教育、職業(yè)生涯規(guī)劃、心理咨詢等項目引進到教學和管理當中，鼓勵學生多搞社團活動、參加各級各類比賽。我省民辦高校的學生在各類比賽和活動中一直以充滿活力、興趣廣泛、綜合能力強的形象示人。

三、黑龍江省民辦高校國際化的模式

高等教育的國際化，不僅要“引進來”，學習國外先進理論和技術；還要積極“走出去”，讓世界了解中國，即實現(xiàn)雙向的交流與合作。我省民辦高校國際化，應從以下三方面著手：

（一）國際交流與合作方面

1.擴寬國際交流與合作的渠道和空間?？苫ヅ闪魧W生與教師，基于地緣優(yōu)勢，合作院校建議以日本、韓國、俄羅斯為主，兼顧臺灣、香港地區(qū)、歐美。與國外院校搭建互利、長遠的合作交流平臺，實現(xiàn)與合作院校在教學與科研、教師與學生互派中進行全方位密切合作?？梢耘c國外高校建立“學生互換、學分互認和學位互授聯(lián)授”的合作辦學方式，派出學生到國外高校學習，提高學生的專業(yè)水平、國際視野及國際競爭力。

2.建立海外實習基地，實現(xiàn)國際間的校企合作。學生赴海外企業(yè)進行短期實習實踐，能夠讓學生將學校所學的理論知識與實踐結合，提升外語水平和獨立生活的能力。學生與來自不同國家的同事一起并肩工作，還能鍛煉與人溝通合作的能力，增強就業(yè)競爭力。為保障學生的安全和實習的效果，學校應鼓勵有海外背景的教師聯(lián)系海外實習基地，同時派遣專業(yè)教師到海外實習基地擔任指導老師。另外，建立網(wǎng)絡實習指導中心，加強同海外實習學生的溝通聯(lián)系。

3.利用孔子學院平臺，加強民族文化的宣傳推廣。建設孔子學院是中國高等院校踐行自身使命、實現(xiàn)國際化發(fā)展的重要機遇，是高校的歷史任務和必然選擇。鼓勵符合條件的學生申請成為孔子學院的志愿者，通過對中國文化、藝術、思想的傳播，加強國際上對中國的了解，增加中國的國際地位。同時，借助孔子學院，中外雙方還可以互派講座教授和交換學生。

4.引進國際考試認證項目，目前全球有很多知名考試，比如美國大學預修課程考試（AP）、英國特許公認會計師證書考試（ACCA）、劍橋通用英語證書考試（MSE）、國際漢語教師考試（ICA）等，我省民辦高?？筛鶕?jù)自身情況申請成為這些國際考試的考試（培訓）中心，為在校生及黑龍江省社會考生獲取權威的國際通用職業(yè)資格證書提供便利條件，通過考試的同學還可憑證書拓寬就業(yè)渠道，增強就業(yè)競爭力。

（二）學生培養(yǎng)方面

1.在培養(yǎng)方向上，“外語+專業(yè)”雙管齊下。外語要開設多種，比如英語、日語、俄語、韓語、西班牙語等，讓學生結合自身愛好和實際情況選擇一門。外語培養(yǎng)要結合專業(yè)知識，有條件的院?？梢钥缦岛献鳌１热?，商科專業(yè)與外語專業(yè)合作，一方面加強專業(yè)知識，一方面提高外語水平。

2.在課程設置上，構建國際化的學科課程體系。強調(diào)課程的實用性，砍掉不實用、過時、空洞的課程；適度增加外語課程的比例，引入國外知名高校的外文原版教材；適度增加國外文化、藝術、宗教、歷史方面的課程。

3.增強學生的軟實力。教育首先是對“人”的教育，應該更多地幫助學生建立健全的人格，而不是知識、文化或者政治、法律的傳授和灌輸。應以全人教育思想為指導，把學生培養(yǎng)成為有道德、有知識、有能力、和諧發(fā)展的“全人”。

（三）教師隊伍建設方面

1.結合學校的實際情況，適度提高外籍教師聘用比例。聘請有經(jīng)驗、有水平、有能力的外籍教師參與學院的教學管理及教學改革，以提高民辦學院教學水平，促進學科建設發(fā)展。

2.拓展本土教師的國際化視野。鼓勵和支持教師多參加海外交流活動，選送優(yōu)秀師資到國內(nèi)外有關高等院校、企業(yè)接受培訓，拓展教師的國際化視野和專業(yè)水平；提高教師的外語水平，鼓勵教師講授雙語專業(yè)課程，或用外語講授專業(yè)課。

編輯∕高偉