小學(xué)數(shù)學(xué)課堂高效教學(xué)策略

梁瓊紅

摘 要：在教學(xué)改革飛速發(fā)展的今天，擺在每一位老師面前的是怎樣讓學(xué)生高效地獲得新知，在數(shù)學(xué)方面獲取新知更顯得尤為重要，那么什么樣的教學(xué)策略最有效呢？

關(guān)鍵詞：策略；情境；習(xí)慣；評(píng)價(jià)

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）03-288-01

在教學(xué)改革飛速發(fā)展的今天，擺在每一位老師面前的是怎樣讓學(xué)生高效地獲得新知，在數(shù)學(xué)方面獲取新知更顯得尤為重要，那么什么樣的教學(xué)策略最有效呢？著名教育家贊可夫說過教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需求，這種教學(xué)方法就能發(fā)揮高度有效的作用，我非常贊同這個(gè)觀點(diǎn)，現(xiàn)在結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談一下體會(huì)。

一、用愛心為學(xué)生搭建求知的橋梁

1、設(shè)置教學(xué)情境，讓學(xué)生主動(dòng)參與

要摒棄傳統(tǒng)意義上的數(shù)學(xué)課堂，抓住學(xué)生的心里特征，積極給學(xué)生營(yíng)造學(xué)習(xí)的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；課下多與學(xué)生溝通，做學(xué)生的朋友，了解學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課的看法，及時(shí)調(diào)整自己教學(xué)方法。

2、注重學(xué)生求知的過程，讓學(xué)生有的放矢

讓學(xué)生在課堂上去體驗(yàn)成功的快感，放手讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而解決問題，給學(xué)生留下足夠的思考空間，從而去獲取新知，放手讓學(xué)生去學(xué)數(shù)學(xué)。

3、合作學(xué)習(xí)是學(xué)生獲取新知的重要途徑

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，小組合作學(xué)習(xí)是很好的形式，一道題，放在小組中，大家經(jīng)過討論進(jìn)行有選擇性的商議，這時(shí)，思維活躍的孩子可以闡述自己的意見，而對(duì)于不愛發(fā)言的孩子，在小范圍內(nèi)也留給了他表現(xiàn)的空間，給自己的同桌講講，在大家的充分參與下，對(duì)研究的數(shù)學(xué)結(jié)果進(jìn)行初步的統(tǒng)一，然后把研究的結(jié)果展示給全班同學(xué)。這樣，不僅有利于學(xué)生思考問題，更有利于學(xué)生理解掌握數(shù)學(xué)。

二、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣

著名教育家葉對(duì)陶說：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！绷己玫牧?xí)慣一旦形成，就會(huì)變成人生道路上前進(jìn)的巨大力量，終身受益。那么數(shù)學(xué)課上，要注意培養(yǎng)學(xué)生哪些好的習(xí)慣呢？

1、獨(dú)立思考習(xí)慣。

發(fā)現(xiàn)問題能夠獨(dú)立思考是一種良好的思維品質(zhì)，遇到問題要善于主動(dòng)思考，養(yǎng)成認(rèn)真鉆研，耐心細(xì)致的習(xí)慣，這樣才能就養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。

2、合作交流習(xí)慣。

經(jīng)過同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)問題的獨(dú)立思考，形成自己的觀點(diǎn)或疑問，在小組內(nèi)交流，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，采納別人的意見，形成更深刻的認(rèn)識(shí)，這個(gè)過程就是合作交流，這是共同進(jìn)步的過程，對(duì)學(xué)生發(fā)展受益無(wú)窮。

3、質(zhì)疑習(xí)慣。

發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要。發(fā)現(xiàn)問題提出問題可以從兩個(gè)方面出發(fā)。第一，能夠提出自己不明白的問題，由別人來(lái)幫助解答；第二，發(fā)現(xiàn)別人不正確的地方，矯正別人的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。隨著這種習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)生提問題的能力也就會(huì)不斷提高，逐漸形成。

三、評(píng)價(jià)讓學(xué)生更心悅誠(chéng)服

自主學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，不管哪種學(xué)習(xí)方式，都離不開正確的評(píng)價(jià)，只有評(píng)價(jià)得當(dāng)，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，觸及學(xué)生的精神需求，提高學(xué)習(xí)的效率，做到事半功倍。

1、課堂提問評(píng)價(jià)。

課堂評(píng)價(jià)以小組為單位，可以用舉手指累計(jì)各組回答問題的次數(shù)。學(xué)生對(duì)問題的認(rèn)識(shí)可能有不少不足和片面的地方，但只要回答合理，對(duì)問題有較深刻的認(rèn)識(shí)，就對(duì)學(xué)生舉起你的大拇指。學(xué)生經(jīng)過回答、討論，對(duì)問題有了全面深刻的理解，為了鞏固所學(xué)知識(shí)，可再設(shè)計(jì)回答問題，再找一些較差的學(xué)生回答，如果回答正確，加分，如果回答不正確，小組減分。下課時(shí)可以比一比哪個(gè)組是優(yōu)勝組。這樣，就能形成了組內(nèi)互幫互助，組間展開競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生組內(nèi)合作的習(xí)慣。

2、對(duì)作業(yè)評(píng)價(jià)。

我們批改作業(yè)，我們可以對(duì)學(xué)生的作業(yè)以組為單位量化，每組基礎(chǔ)分為100分，做完作業(yè)后，小組間互查，每錯(cuò)一題最多減5分，如果組內(nèi)全部成員都沒有錯(cuò)題，得分就是100分，這樣就能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，形成組間競(jìng)爭(zhēng)，組內(nèi)互助的做作業(yè)氛圍，形成良好的作業(yè)習(xí)慣。

總之，教學(xué)的策略有千條萬(wàn)條，要靠我們?cè)趯?shí)踐中去摸索，去發(fā)揮我們的聰明才智，就一定能探索出一條屬于我們自己的教學(xué)之路。