淺談和諧視野下高校輔導(dǎo)員工作策略

付正大

摘 要：輔導(dǎo)員工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，輔導(dǎo)員工作的質(zhì)量好壞關(guān)系到一個班集體的文化、價值觀念等等，本文就和諧視野下輔導(dǎo)員的工作進(jìn)行了探析。

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員；工作；班級文化

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）03-167-01

在高職院校，輔導(dǎo)員擔(dān)任著很多角色，工作是一項(xiàng)很復(fù)雜的工作，為打造一個和諧的校園，輔導(dǎo)員應(yīng)該怎樣更好的工作已經(jīng)成為一個重要的課題。

一、輔導(dǎo)員工作概述

教育不僅僅是科學(xué)，更是一種藝術(shù)，這就意味著在高校教學(xué)中輔導(dǎo)員是一個復(fù)合型的工作者，而不是單一的，如果輔導(dǎo)員僅僅憑著一種熱情和一股干勁兒去工作的話，就可能達(dá)不到預(yù)想的班集體的效果，而成為一個忙碌的無用者。因此，輔導(dǎo)員要想不沉溺于日?，嵥槭聞?wù)，達(dá)到事半功倍的效果，就應(yīng)該掌握一些工作的方法、育人的藝術(shù)以及科學(xué)的理念。輔導(dǎo)員是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者以及教育者，是為一個班集體實(shí)施德育而專門設(shè)立的教師。

輔導(dǎo)員工作的特點(diǎn)有以下幾點(diǎn)：

1、具有復(fù)雜性。首先是工作內(nèi)容具有復(fù)雜性，其次是涉及到校內(nèi)與校外，也具有復(fù)雜性。

2、具有動態(tài)性。學(xué)生是一個個有生命的群體，因此，工作的內(nèi)容就會隨著學(xué)生的年齡以及心理的變化而不斷變化。

3、具有崇高性。輔導(dǎo)員的教學(xué)目標(biāo)就是能把班集體打造成一個和諧優(yōu)秀的班集體，因此這個目標(biāo)就決定了輔導(dǎo)員工作的崇高性。

4、具有情感性。輔導(dǎo)員在育人的過程中，應(yīng)該重視與學(xué)生之間的情感，用感情與學(xué)生進(jìn)行交流，獲得學(xué)生的信賴，進(jìn)而促進(jìn)班集體朝著好的方向發(fā)展。

二、和諧視野下輔導(dǎo)員工作的策略

1、班委的選擇

在班集體建成之后，首先應(yīng)該選擇好班委，因?yàn)橐粋€好的班委能夠帶動其他人，甚至是整個班集體。輔導(dǎo)員應(yīng)該做好以下幾點(diǎn)：

（1）在建設(shè)好一個班委群體之后，要根據(jù)班委們的不同能力，安排不同的工作，并且要及時的對其進(jìn)行指導(dǎo)，還要多鼓勵他們放手工作，爭取做到最好。

（2）輔導(dǎo)員在安排工作，進(jìn)行各司其職時，要做好相互之間的配合，要注意讓他們形成一種協(xié)作的意識，懂得一個人的能力的有限性，只有攜手共同努力，才能做好工作。

（3）班委成員要起到積極的帶頭作用，在違反紀(jì)律時要進(jìn)行自我批評，嚴(yán)以律己。另外，在每個月要進(jìn)行檢查，請同學(xué)們監(jiān)督，這樣就做到“正己”的同時又做到了“正人”，利于形成一股良好的班風(fēng)。

（4）應(yīng)充分發(fā)揮班干部的作用，鍛煉他們的組織與管理能力，比如說，組織班會、開展一些活動，這樣不僅僅是鍛煉了他們的能力還使得輔導(dǎo)員省心省力，進(jìn)而有時間去處理一些其他的事情。

（5）要定期開展一些班委的評價活動。首先，可以讓學(xué)生進(jìn)行自我評價，然后進(jìn)行分組，開展對班委的評價，可以分不同的等級，比如說優(yōu)秀、稱職、一般、不稱職等。這樣就可以監(jiān)督班委，督促班委努力工作，更好的發(fā)揮其帶頭作用。

2、關(guān)心學(xué)生

一個好的輔導(dǎo)員必定是關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生的，在輔導(dǎo)員的工作中要做到這一點(diǎn)，還要做好各種角色的轉(zhuǎn)變，要做學(xué)生的知心朋友。

（1）要關(guān)心那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，不能因?yàn)樗麄兊某煽儠簳r不好就忽視他們，而應(yīng)該更加關(guān)注他們，要多跟他們談話，注意他們的優(yōu)點(diǎn)并經(jīng)常鼓勵他們，特別是在其他的科目老師面前表揚(yáng)他們，使他們產(chǎn)生一種心理，即如果不好好學(xué)習(xí)，成績再不進(jìn)步，就會辜負(fù)老師對他的期望。

（2）對于那些犯錯誤的學(xué)生，不要僅僅是嚴(yán)加批評，而是坐下來心平氣和的對其進(jìn)行說理教育，還要做到就事論事，要動之以情，曉之以理，指出他的缺點(diǎn)，并加以改正，讓他感覺到老師對他的批評是對他好，是關(guān)心愛護(hù)他。

（3）在學(xué)生生病時，要更加關(guān)心學(xué)生，問寒問暖，讓學(xué)生把你看成親人，通過這種親情的滲透，感動學(xué)生。

（4）要積極的參加學(xué)生的活動或者是閑談，與學(xué)生打成一片，但是在活動中或者是在閑談中要注意價值觀的引導(dǎo)。

（5）要了解學(xué)生的家庭情況，對有困難的家庭，要給學(xué)生予以照顧，幫助其解決困難。

（6）輔導(dǎo)員要做好學(xué)生的榜樣，當(dāng)自己在犯錯誤時，要積極地承認(rèn)并改正錯誤，不能為了自己的面子而不承認(rèn)，這樣，才更能使得學(xué)生對你產(chǎn)生敬佩之情。

3、培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識

要培養(yǎng)學(xué)生的集體主義榮譽(yù)感，這是輔導(dǎo)員的一項(xiàng)重要的工作。輔導(dǎo)員應(yīng)該把班集體建設(shè)成一個有著共同的奮斗目標(biāo)，良好的學(xué)習(xí)氛圍的集體。在班集體建設(shè)之初，輔導(dǎo)員要注意與學(xué)生接觸的“第一次”，比如說，第一次開班會，第一希開展集體性活動等，這樣讓學(xué)生慢慢的接受輔導(dǎo)員，在無形中就對學(xué)生灌輸了班集體的概念，讓學(xué)生形成一種主人翁的意識?？梢詫W(xué)生分成不同的小組，按小組開展活動，然后對每一個小組進(jìn)行綜合性評估，這樣，使得每一個小組形成成為一個個優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，引導(dǎo)學(xué)生形成一種班集體的觀念。在活動中，讓學(xué)生管理自己、提高自己，發(fā)揮每一個學(xué)生的長處，培養(yǎng)他們主人翁的責(zé)任感，為班集體更好的發(fā)展而獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

4、開展班級文化活動

只有讓學(xué)生自我教育才是真正的教育，要定期開展一些班級文化活動，在活動中，為每個學(xué)生提供一個展示自己的平臺，當(dāng)學(xué)生的長處才能得到表揚(yáng)或者是認(rèn)可時，就會獲得一種自我滿足感，產(chǎn)生自我效能感，這樣就能進(jìn)一步增加信心，進(jìn)一步積極進(jìn)取，促進(jìn)他們自我教育、自我成長。班級文化活動是實(shí)現(xiàn)班級目標(biāo)一種重要的途徑。能夠活躍班集體的氣氛，能夠促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展，促進(jìn)輔導(dǎo)員組織能力的提高，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

5、開展畢業(yè)時的就業(yè)指導(dǎo)

輔導(dǎo)員要積極引導(dǎo)高職學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念；依據(jù)學(xué)校的條件，可幫著學(xué)生找一些實(shí)習(xí)單位，鼓勵學(xué)生且告訴需要具備一定的職業(yè)技術(shù)知識和經(jīng)營知識，要充分發(fā)揮自己的主觀能動性，把他們在這三年的學(xué)習(xí)真正用到用武之地。輔導(dǎo)員還要幫助學(xué)生了解行業(yè)發(fā)展趨勢，認(rèn)真分析專業(yè)需求的地區(qū)分布狀況，了解往屆畢業(yè)生的就業(yè)去向，對社會的就業(yè)需求進(jìn)行調(diào)查。