摘 要:班主任的工作應(yīng)做到:用愛鋪路,關(guān)愛學(xué)生;懂得寬容,感化學(xué)生;公平對待;學(xué)會賞識,尊重個性。
關(guān)鍵詞:班主任;教育;學(xué)生;寬容
十幾年的班主任工作生涯,讓我越來越覺得班主任工作是學(xué)校最基礎(chǔ)、最具體的。成功的班主任教育不能停留在讀好書、考好試、乖孩子的小格局上,應(yīng)讓學(xué)生的性格得到張揚,身心得到較好的發(fā)展,適應(yīng)社會,形成健全的人格。那么,作為一名班主任,應(yīng)如何開展教育教學(xué)工作達到這一目標呢?
一、用愛鋪路,學(xué)生之事無小事
每位學(xué)生都期待老師的關(guān)愛。有這樣一些學(xué)生,總喜歡搞些小動作,犯些小錯誤,其實他們只是希望老師能關(guān)注他們一些。對學(xué)生的愛不需要豪言壯語,在生活中,我們看似平常而容易被忽略的細節(jié),恰恰為我們搭建了學(xué)生進行情感溝通的平臺。學(xué)生愿不愿意接受老師的教育,老師的親和力是非常重要的。我喜歡在學(xué)生犯錯誤的時候,遞給他一張小紙條,上面有我的正確引導(dǎo)和鼓勵的話語。我的努力得到了學(xué)生的認可。
二、用正能量傳遞寬容,感化學(xué)生
我們有多少老師從學(xué)生的角度去看待問題,有多少老師耐心傾聽孩子的心聲。在孩子們成長的道路上,應(yīng)多一些理解和寬容,正視他們的錯誤,幫助他們成長。我們班有個男同學(xué),上課睡覺、遲到,學(xué)習很差,發(fā)現(xiàn)各種懲罰對他來說都沒有效果。于是,我換了一種方法,我想他的缺點再多,身上終究也是有優(yōu)點的,我試著去包容他,觀察他,發(fā)現(xiàn)他在同學(xué)們中間很有親和力,人緣不錯。然后,上課時,我提問他一個很簡單的問題,他回答了上來,于是我就抓住機會在同學(xué)們面前開始表揚他?!叭司壓?,學(xué)習也有進步,而且他還在偷偷地努力呢!”我發(fā)現(xiàn),他的眼睛亮了起來,我又用誠懇的語氣說:“如果你再努力些,改掉一些毛病,各方面會更好。”后來他確實有了很大進步。
三、讓公平常駐心間
有些老師總是有意無意地用成績?nèi)ピu價學(xué)生的好壞,帶上有色眼鏡去評判學(xué)生,這樣的作法是不公平的。作為老師,我們應(yīng)正視學(xué)生的個體差異,公平對待每一個學(xué)生,幫助他們找回自己,增強自信心,形成健康的心理。
四、學(xué)會賞識,尊重個性
一個班級幾十個人,從各方面來說都是參差不齊的,作為班主任,我們不能只關(guān)注那些優(yōu)等生,應(yīng)學(xué)會賞識每個學(xué)生,尊重個性發(fā)展,更多地去發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生身上的優(yōu)缺點,抓住機會給予相應(yīng)的肯定和質(zhì)疑。
生活即教育,什么樣的生活便是什么樣的教育,作為人民教師,一定要相信孩子的能力,學(xué)會賞識他們的能力挖掘他們的潛能,這是每一個老師都應(yīng)該做到的。
作者簡介:李艷紅,女,1978年1月出生,本科學(xué)歷,就職于河北省蠡縣大百尺中學(xué),側(cè)重于中學(xué)教育。
編輯 薄躍華