如何指導(dǎo)孩子畫好科幻畫

鄭春霞

每個(gè)學(xué)期我們都會(huì)輔導(dǎo)孩子參加科技繪畫比賽，孩子們很喜歡，因?yàn)檫@個(gè)題材可以讓他們插上想象的翅膀自由飛翔！

繪畫除了要有一定的繪畫技巧外，更重要的是要有豐富的想象力；特別是科技幻想畫，科幻畫的題材應(yīng)該不完全是生活中的事與物，而是由生活中的一部分通過(guò)科學(xué)的想象來(lái)完成的。孩子常把想象和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系在一起，把有生命的和無(wú)生命的聯(lián)系在一起，使他們的作品具有非凡的想象力。

平時(shí)我就引導(dǎo)學(xué)生多讀一些科學(xué)幻想方面的書，把科幻畫和發(fā)明創(chuàng)造、科學(xué)論文、工藝設(shè)計(jì)等科技結(jié)合起來(lái)。對(duì)已了解的知識(shí)信息進(jìn)一步去想象、構(gòu)思和創(chuàng)作。比如，在生活中我們遇到過(guò)許多的困難，如火災(zāi)、沙漠化、大氣污染、水資源短缺等，這些都是人類社會(huì)發(fā)展過(guò)程中所遇到的問(wèn)題。如何解決這些難題，可以作為我們科幻畫創(chuàng)作的選題范圍之一。另外，可以讓學(xué)生把平時(shí)學(xué)習(xí)生活中遇到的不合理、不方便的一些小事物，動(dòng)動(dòng)腦，動(dòng)動(dòng)手，變成合理的、方便的新事物，也可用繪畫的手法把它表現(xiàn)出來(lái)。只要把大膽、豐富的科學(xué)想象力和有個(gè)性的繪畫形式有機(jī)結(jié)合起來(lái)，就是好作品。

把自己的想象以繪畫的形式呈現(xiàn)出來(lái)對(duì)低年級(jí)的孩子有點(diǎn)難，我們?cè)谠O(shè)計(jì)課程的時(shí)候就要根據(jù)孩子的年齡段來(lái)設(shè)計(jì)：

一年級(jí)的孩子剛接觸幻想畫，不懂從哪里入手，如《水果世界》一課，我把水果描述成擁有超能力的小精靈，把平時(shí)最愛吃的蔬菜水果打扮成小精靈，如蘋果王后、香蕉公主等，都是他們最感興趣的。所以他們?cè)诋嫷臅r(shí)候特別投入，畫完后都爭(zhēng)著搶著到講臺(tái)上要把自己的故事講給大家聽，孩子們都興奮極了。

三、四、五年級(jí)的孩子已經(jīng)擁有了一定的繪畫技巧，能夠把自己的想法有繪畫的形式簡(jiǎn)單表現(xiàn)了。如，《老師的煩惱》一課中，我用課件把自己生活中遇到的一些問(wèn)題拋出請(qǐng)學(xué)生幫忙出主意：

早上我開車來(lái)上班遇到了堵車高峰期，前后左右都是車，想走也動(dòng)不了，又不能遲到，怎么辦？

生：環(huán)保出行，走著去或騎電動(dòng)車。

生：通過(guò)變形金剛，老師的汽車可以有變形模式，可以變身，變成自行車，走過(guò)堵車段，再變回來(lái)。

生：老師的汽車可以安裝飛行模式，遇到堵車可以飛起來(lái)。

生：和機(jī)器貓一樣，遇到堵車可以鉆到地下。

在創(chuàng)作之初老師作為一名引導(dǎo)者，一定要首先理清思路，把握好方向，引導(dǎo)孩子首先從大量的視覺感受開始，孩子的想法也許不合理，只要孩子們敢想，一切皆有可能！引導(dǎo)孩子們?cè)趧?chuàng)作的道路上不跑偏，步入正軌以后就讓孩子大踏步地前進(jìn)，不再橫加干涉，讓他們的思想在創(chuàng)作的海洋里盡情馳騁徜徉！此時(shí)你只需要靜靜地在一邊欣賞，如果過(guò)分要求孩子就會(huì)變得無(wú)所適從；最后的調(diào)整階段，需要你來(lái)幫一下，大的畫面和全局的色彩孩子難免把握不好，如何使用對(duì)比色，使畫面色彩更和諧，你可以給孩子一些小的建議，成人的過(guò)多干涉，會(huì)使本來(lái)充滿童趣稚拙味很濃的一幅畫變得很成熟，而顯得老氣橫秋！

孩子們的作品最后呈現(xiàn)出來(lái)可以是五彩紛呈的，每一個(gè)孩子都是科學(xué)家、發(fā)明家、畫家：他們的作品有多功能汽車、垃圾收集器等五花八門，孩子們的想象力只有我們做不到，沒有他們想不到！

輔導(dǎo)的過(guò)程中也會(huì)感到茫然，我就積極向科學(xué)、物理、語(yǔ)文等學(xué)科老師商討請(qǐng)教，也多從網(wǎng)上學(xué)習(xí)其他老師的經(jīng)驗(yàn)，讓自己始終有一個(gè)正確的思路來(lái)引導(dǎo)孩子，和孩子們一起在繪畫的道路上大步前行！

？誗編輯 薛直艷