新媒體時(shí)代高校音樂專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀探析

陳智慧

摘要：新媒體時(shí)代，高校音樂專業(yè)學(xué)生使用新媒體已經(jīng)成為一種普遍現(xiàn)象，雖然新媒體對(duì)當(dāng)前大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有很多的幫助作用，但是新媒體的出現(xiàn)也對(duì)高校音樂專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及能力水平的提高產(chǎn)生了一定的影響。對(duì)新媒體給高校音樂專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)生活的影響進(jìn)行分析研究，將有助于高校音樂專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中更好地使用新媒體，進(jìn)一步提高自己的音樂專業(yè)技能水平和綜合文化素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：新媒體 音樂專業(yè)學(xué)生

新媒體時(shí)代主要是相對(duì)于傳統(tǒng)媒體時(shí)代而言的，在傳統(tǒng)媒體時(shí)代，人們獲取知識(shí)、信息、娛樂等主要是依靠報(bào)紙、雜志、電視、電影、廣播等傳播形態(tài)和媒體形態(tài)；而當(dāng)利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動(dòng)技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)、衛(wèi)星等渠道以及電腦、手機(jī)等終端，向用戶提供信息和娛樂服務(wù)的新媒體被廣泛運(yùn)用在人們的生活、學(xué)習(xí)中時(shí)，則意味著新媒體時(shí)代的來臨，在新媒體時(shí)代，人們獲取知識(shí)、信息的渠道更加廣泛了，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，人們的學(xué)習(xí)、生活、娛樂等方面都有了很大改變，新媒體的出現(xiàn)不僅對(duì)普通百姓的生活有很多的影響，而且新媒體已成為大學(xué)生感知世界，認(rèn)知社會(huì)的窗口，正改變著大學(xué)生們的生活、學(xué)習(xí)、娛樂甚至是語言習(xí)慣。目前，高校學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中運(yùn)用新媒體已經(jīng)非常普遍，雖然新媒體對(duì)高校學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有很多的幫助作用，但是新媒體的出現(xiàn)也對(duì)高校音樂專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及能力水平的提高產(chǎn)生了一定的影響，其中有正面的影響，也有負(fù)面的影響，如：學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、積極性與過去相比有所退步，在專業(yè)學(xué)習(xí)上所用時(shí)間有所減少等。本文主要結(jié)合新媒體對(duì)高校音樂專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)生活的影響及合理使用新媒體等方面進(jìn)行分析論述，希望本文的研究能讓更多高校音樂專業(yè)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，將新媒體合理運(yùn)用在我們的學(xué)習(xí)生活中，才能有助于我們更好地掌握音樂知識(shí)，提高我們的音樂專業(yè)技能水平和綜合文化素養(yǎng)。

一、新媒體對(duì)高校音樂專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)生活的影響

（一）正面影響

1.拓寬視野

在新媒體時(shí)代，高校學(xué)生可以通過豐富的網(wǎng)絡(luò)資源獲取更多的知識(shí)、信息，對(duì)于音樂專業(yè)的學(xué)生來說，通過上網(wǎng)查閱與自己所學(xué)專業(yè)相關(guān)的視頻、音響資料、文字資料，了解音樂專業(yè)領(lǐng)域最新的發(fā)展動(dòng)態(tài)以及前沿信息，了解社會(huì)對(duì)人才的需求情況，這些都將有助于拓寬學(xué)生們?cè)谝魳穼I(yè)學(xué)習(xí)中的視野，掌握更加豐富全面的知識(shí)。

2.促進(jìn)交流

在高校學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，離不開與他人進(jìn)行溝通交流，使用新媒體不僅有利于學(xué)生與家人、朋友間及時(shí)聯(lián)系，同時(shí)也進(jìn)一步拓寬了學(xué)生們的交友范圍、社會(huì)影響力，大學(xué)生們可以通過網(wǎng)絡(luò)展示自我，相互了解、相互交流，分享人生的精彩，豐富學(xué)生們的課余生活，這些都將有利于促進(jìn)大學(xué)生的成長與發(fā)展，同時(shí)對(duì)大學(xué)生良好的道德品質(zhì)和人格的形成，具有積極的促進(jìn)作用。

以上是新媒體對(duì)高校音樂專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)生活的正面影響，但是新媒體對(duì)高校音樂專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的負(fù)面影響也是客觀存在的。

（二）負(fù)面影響

1.影響學(xué)生專業(yè)技能水平的提高

由于近年來高校不斷擴(kuò)招，目前很多院校的音樂專業(yè)學(xué)生數(shù)量都較上個(gè)世紀(jì)90年代有了大幅的增長，但是隨之而來的最大的問題就是，生源素質(zhì)也是越來越低，有些學(xué)生高考前是刻苦努力的，但是一旦進(jìn)入大學(xué)，就會(huì)在思想上有所放松，加上互聯(lián)網(wǎng)的四通八達(dá)，不同學(xué)校、不同地區(qū)的人們都可以隨時(shí)隨地的進(jìn)行交流，因此有些音樂專業(yè)學(xué)生在大學(xué)期間，就會(huì)不分主次，沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，考試以及格為最高標(biāo)準(zhǔn)，他們?cè)诖髮W(xué)期間常通過網(wǎng)絡(luò)參與一些游戲活動(dòng)，或是上網(wǎng)聊天消磨時(shí)光。在高校校園里，我們經(jīng)常可以看到一些學(xué)生上下樓都在看手機(jī)，有些學(xué)生在人數(shù)較多的集體課上，更是以看手機(jī)來消磨上課時(shí)間，在平常學(xué)習(xí)生活中幾乎所有的學(xué)生都在用手機(jī)，這也使得很多學(xué)生在平日的學(xué)習(xí)、生活中離不開手機(jī)、電腦。大多數(shù)時(shí)間，他們并不是利用手機(jī)或電腦獲取有用的知識(shí)或信息，而是用手機(jī)玩游戲、聊天，這樣對(duì)音樂專業(yè)的學(xué)生來說是極大的浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)槿魏我豁?xiàng)音樂技能的掌握都是需要通過一定量的時(shí)間練習(xí)來積累提高。在沒有新媒體的時(shí)代，音樂專業(yè)的很多大學(xué)生平均每天練琴時(shí)間約為4-5小時(shí)，而且那時(shí)高校音樂專業(yè)學(xué)生少，同學(xué)之間也在暗中比較，大多數(shù)同學(xué)都比較刻苦；但筆者在對(duì)現(xiàn)在音樂專業(yè)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查訪談中發(fā)現(xiàn)，每天能練2-3小時(shí)琴的學(xué)生都不是很多，有些學(xué)生只是為了應(yīng)付完成老師布置的作業(yè)，上課前突擊練習(xí)，在專業(yè)技能學(xué)習(xí)上也不愿下工夫，只要考試能夠通過就行，俗話說：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，對(duì)學(xué)音樂的學(xué)生來說，尤其要堅(jiān)持每天一定量的練習(xí)時(shí)間，才能真正在專業(yè)技能水平上有所提高。

2.影響學(xué)生綜合文化素養(yǎng)的提升

法國哲學(xué)家、小說家、劇作家讓·保羅·薩特（1905-1980）說：“在書籍中我得以邂逅整個(gè)宇宙?！比祟愅ㄟ^閱讀認(rèn)識(shí)世界，閱讀是讀者的自我超越。在新媒體時(shí)代，雖然人們可以通過電腦、手機(jī)等上網(wǎng)閱讀數(shù)字化的雜志及報(bào)紙、廣播電視新聞等，但這與我們閱讀紙質(zhì)的書籍、雜志、報(bào)紙是有很大區(qū)別的，當(dāng)我們眼睛瀏覽書本上的文字時(shí)，就會(huì)自然地思考文字傳遞給我們的信息，之后我們又可以將所熟悉的信息在腦海里進(jìn)行整理加工，或是用筆將有些重要的內(nèi)容或信息記錄下來，這樣的過程對(duì)于學(xué)習(xí)者來說，不僅可以拓展我們的視野，而且在我們獲取知識(shí)的同時(shí)也有助于提高我們的思辨能力。

因此，讀書的重要性是可想而知的，但是目前很多高校的音樂專業(yè)學(xué)生不喜歡把時(shí)間花在讀書上的，他們寧可通過電腦、手機(jī)等新媒體來查閱一些資料或信息，也不想把時(shí)間花在讀書、寫文章上，這也是近年來高校音樂專業(yè)學(xué)生綜合文化素養(yǎng)下降的一個(gè)重要原因。

由此可見，新媒體對(duì)高校音樂專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)生活的影響是客觀存在的、不容忽視的現(xiàn)實(shí)。美國前國務(wù)卿基辛格說過這樣一句話：“我們這一代是看書長大的，書本給我們以概念；我們的子女是看電視長大的，電視給人的是印象”。隨著網(wǎng)絡(luò)社會(huì)迅速崛起，網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等新媒體正以其獨(dú)特的功能和魅力強(qiáng)烈吸引著最易接受新生事物的大學(xué)生群體。而新媒體的“碎片化、草根化、個(gè)性化、即時(shí)性、互動(dòng)性、跨文化性、族群化”等特點(diǎn)，比傳統(tǒng)媒體更開放、更自由、更豐富，新媒體特有的信息傳播特征直接導(dǎo)致了當(dāng)代大學(xué)生思想信仰多元化、生活空間虛擬化、精英意識(shí)模糊化和交往方式工具化。長此以往，新媒體必然影響到大學(xué)生們的價(jià)值取向、身心發(fā)展、道德觀念及行為模式，作為高校教育工作者，我們務(wù)必高度重視新媒體對(duì)當(dāng)代大學(xué)生成長的影響，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生媒體接觸行為的管理，充分發(fā)揮新媒體的特性和優(yōu)勢(shì)，正確引導(dǎo)學(xué)生在新媒體信息傳播環(huán)境中合理使用、健康成長。

二、科學(xué)合理地使用新媒體促進(jìn)大學(xué)生健康成長

（一）加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)管理，豐富校園文化生活

從管理者的角度來說，首先要進(jìn)一步提高教師課堂授課能力及水平，通過教師高水平的授課吸引學(xué)生將注意力轉(zhuǎn)向課堂；其次，要適當(dāng)控制學(xué)生使用新媒體的時(shí)間與機(jī)會(huì)，如有條件，應(yīng)在教學(xué)集中區(qū)域上課時(shí)間禁用無線網(wǎng)絡(luò)。這樣學(xué)生使用無線網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)的時(shí)間和機(jī)會(huì)就會(huì)減少，也有利于學(xué)生將注意力轉(zhuǎn)移到課堂學(xué)習(xí)中；再次，通過組織多樣化的校園文化活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)或文化知識(shí)學(xué)習(xí)中的積極性。如：舉辦一些閱讀、演講等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書興趣，培養(yǎng)學(xué)生寫作及表達(dá)能力；再如：學(xué)?？梢杂杏?jì)劃、有組織地舉辦一些專業(yè)技能比賽或表演活動(dòng)，并將比賽成績與各種獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制聯(lián)系在一起，這樣將有利于激發(fā)學(xué)生自覺增加在專業(yè)技能課程學(xué)習(xí)上的練習(xí)時(shí)間，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的專業(yè)技能學(xué)習(xí)興趣及能力水平。

上述的這些辦法只是為了更好地督促、激勵(lì)音樂專業(yè)的大學(xué)生們將更多的精力和時(shí)間用在音樂專業(yè)及文化課的學(xué)習(xí)上，但在實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中，還需大學(xué)生們加強(qiáng)自覺意識(shí)。

（二）加強(qiáng)學(xué)生使用新媒體的自覺意識(shí)

1.有效控制使用新媒體使用時(shí)間

從學(xué)生角度來說，應(yīng)盡量減少使用新媒體的時(shí)間和頻率。首先，在音樂專業(yè)學(xué)習(xí)中，無論是專業(yè)理論課還是專業(yè)技能課都是需要學(xué)生花時(shí)間進(jìn)行練習(xí)才能真正掌握各種演唱、演奏等技能，如果不花時(shí)間練聲、練琴、練功，是很難在已有專業(yè)技能水平上有所提高的。其次，理論指導(dǎo)實(shí)踐，在音樂專業(yè)學(xué)習(xí)過程中，除了要掌握一定的專業(yè)技能，學(xué)生還應(yīng)不斷提高自己各方面的綜合素養(yǎng)，尤其是一些理論課程的學(xué)習(xí)是有助于學(xué)生理論水平提升的，雖然目前有些理論課都是以集體課的形式開設(shè)的，有些大學(xué)生在上課中因?yàn)榻淌胰藬?shù)多，老師也不可能時(shí)時(shí)盯著自己，因此就頻繁使用手機(jī)看一些與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的信息、或是聊天、或是玩游戲，其實(shí)不論是在專業(yè)理論課上，還是在公共理論課上，作為高校的大學(xué)生都應(yīng)自覺減少在課堂上使用新媒體，一方面影響自己接收課堂知識(shí)，另一方面也會(huì)影響教師課堂教學(xué)管理。再次，不分場地、時(shí)間使用新媒體也會(huì)影響學(xué)生的正常生活，如：有的學(xué)生不管走到哪兒都在埋頭看手機(jī)，吃飯時(shí)邊看手機(jī)邊吃飯；過馬路時(shí)不看路低頭玩手機(jī)或者其它新媒體，這樣都有可能發(fā)生一些危險(xiǎn)。因此，從使用時(shí)間和習(xí)慣上來看，在校音樂專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該自覺控制使用新媒體的時(shí)間。

2.選擇健康有益的內(nèi)容，提升自己的綜合素質(zhì)

大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)生活之后，容易受到參照群體的影響，而在群體互動(dòng)過程中，彼此的思維方式、價(jià)值觀念等也會(huì)受到相互作用和影響。大學(xué)生正處在人生觀、世界觀、價(jià)值觀成熟的關(guān)鍵時(shí)期，本身具有不成熟、不穩(wěn)定的特點(diǎn)。而在新媒體復(fù)雜的環(huán)境中，學(xué)生很難區(qū)分主流文化與非主流文化、主流價(jià)值觀與非主流價(jià)值觀，傳統(tǒng)價(jià)值觀念受到多方面的沖擊和挑戰(zhàn)，價(jià)值取向趨于多元化，互聯(lián)網(wǎng)上的有害信息威脅著學(xué)生道德倫理的建立，對(duì)于自控能力差的讀者容易產(chǎn)生思想上的混亂，道德判斷力削弱，從而導(dǎo)致閱讀快餐化、低俗化傾向，造成閱讀品位下降，極易引發(fā)大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的失范。因此，對(duì)在校大學(xué)生而言，新媒體雖然豐富了我們的生活，但在使用新媒體過程中還是應(yīng)該注意選擇健康有益的內(nèi)容，這樣才能有益于我們的成長。對(duì)音樂專業(yè)的學(xué)生來說，我們可以通過新媒體查閱一些與專業(yè)相關(guān)的音視頻資料，幫助我們提高專業(yè)技能水平和綜合文化素養(yǎng)。如：在學(xué)習(xí)了一首器樂作品后，我們可以在網(wǎng)上查閱一些與自己演奏作品有關(guān)的音響、視頻或是文字介紹等，以供我們了解、模仿作品的內(nèi)涵或演奏方法等，這樣利用新媒體學(xué)習(xí)才是有意義的。

綜上所述，通過對(duì)新媒體對(duì)高校音樂專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀影響的分析，可以看出在新媒體時(shí)代，不合理地使用新媒體也會(huì)影響音樂專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)能力及水平的提升。因此，通過加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)管理、豐富校園文化活動(dòng)、加強(qiáng)學(xué)生使用新媒體的自覺意識(shí)，才能有效促進(jìn)高校音樂專業(yè)學(xué)生科學(xué)合理地使用新媒體，從而有利于高校音樂專業(yè)學(xué)生健康成長！

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