提高高校教師思想政治教學(xué)水平有效途徑分析

吳健

摘 要：要提高學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，前提則是要重視高效教師的思想政治教育工作。教師作為學(xué)生最重要的教育人，其對學(xué)生教育的效果直接影響著學(xué)生未來生活的走向，尤其是在思想政治教學(xué)方面，更是對學(xué)生的人格和價值觀的塑造起到直接相關(guān)的作用。因此，在強(qiáng)調(diào)提高國民素質(zhì)的今天，重視和加強(qiáng)提高教師思想政治教學(xué)水平是有必要的，當(dāng)前的高校教師的政治思想水平整體有待提高，其主要在于教師本身對這個問題的忽視，因此有必要探索提高高校教師思想政治教學(xué)水平的有效途徑，以適應(yīng)新形勢下發(fā)展的需要。

關(guān)鍵詞：高校教師 思想政治水平 途徑

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2015）04（c）-0091-02

在社會主義市場經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，中國經(jīng)濟(jì)取得高速發(fā)展，伴隨經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生活狀況變化也滋生了很多不良的社會風(fēng)氣，網(wǎng)絡(luò)庸俗文化泛濫。面對著思想文化上的新挑戰(zhàn)，怎樣形成正確的價值觀、世界觀、人生觀十分重要的，尤其是作為社會新一代接班人的大學(xué)生而言更是重中之重，習(xí)近平總書記曾在很多場合說過青年的價值取向決定了未來整個國家的價值取向，無不明確表明當(dāng)代大學(xué)生擁有一個健康積極的價值取向的重大意義。而要加強(qiáng)大學(xué)生的政治思想理論建設(shè)，教師起著領(lǐng)頭羊的作用，歸根結(jié)底也是要加強(qiáng)高校教師的思想政治理論的建設(shè)。

1 我國高校教師思想政治教學(xué)水平的現(xiàn)狀

1.1 部分高校教師自身對思想政治的教育不重視

在市場經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，由于居民貧富差距不斷加大，再加上受媒介的過度渲染金錢主義的背景下，教學(xué)群體也受到不良的影響，部分教師認(rèn)為教師的職責(zé)只在于教學(xué)生知識，在學(xué)術(shù)研究上取得成就，所以很多教師只是埋首于課堂或者實驗室，致力于研究成果和評職稱，而缺乏精力提高自身的思想政治水平。這就成為高校思想政治教育水平發(fā)展緩慢的重要原因。學(xué)生的思想政治素養(yǎng)不能與社會實踐相契合，教師思想政治理論的缺乏也很難培養(yǎng)有高尚品德的學(xué)生。職業(yè)道德不高也就很難提升整體的教學(xué)質(zhì)量。

1.2 高校教師思想政治水平的提升受價值多元化的限制和沖擊

隨著改革開放的發(fā)展，從經(jīng)濟(jì)的開放邁向文化的發(fā)展，中國的本土文化伴隨著外來文化的沖擊，其主體地位受到威脅，人們的道德觀和價值觀念也在新形勢下逐漸轉(zhuǎn)型，舊的道德價值逐漸失去其約束力，而新的道德價值標(biāo)準(zhǔn)又沒有建立起來，必然出現(xiàn)一種價值多元化的態(tài)勢。尤其是在市場經(jīng)濟(jì)的背景下，在廣大民眾中普遍存在一種急躁的心理，人們對于成功的過度渴望而選擇缺乏道德的渠道在當(dāng)今社會上屢見不鮮。競爭、開放的市場環(huán)境也將高校教師推向經(jīng)濟(jì)的頂端，高校教師的行為方式不可避免的受到社會的影響。因此，高校培養(yǎng)出具有較高水平的專業(yè)知識而缺乏一定的思想政治修養(yǎng)的大學(xué)生也是司空見慣。由此可見，當(dāng)前高校教師思想政治教學(xué)途徑和創(chuàng)新方面還存在很大的問題，這些問題如果得不到有效的解決，將嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。并且，思想政治教學(xué)的重要作用也無法得到有效的發(fā)揮，所以，教師必須明確其重要意義，努力探索教學(xué)的有效途徑。

1.3 各高校對于思想政治理論科研的不重視，不利于提高高校教師思想政治水平

在市場經(jīng)濟(jì)的背景下，各高校對科學(xué)技術(shù)的研究都十分重視，但由于對科研水平的評價標(biāo)準(zhǔn)一般集中在理工科類的項目研究水平，因此高校在對思想政治理論的研究不大關(guān)注。因為其直接的經(jīng)濟(jì)效益大不如理工類學(xué)科的研究，所以經(jīng)常成為高校直接過濾掉的項目。盡管有研究項目，也因為投資資金不足，研究項目過于傳統(tǒng)古板，沒有可研究性，多集中于對馬克思主義的原理的研究，對于現(xiàn)階段人文素質(zhì)的變化和人們價值觀變化的關(guān)注度不夠，以至于思想政治理論研究一直停滯不前，思想政治理論研究工作者，由于沒有一個好的研究環(huán)境，難以有與時俱進(jìn)的思想政治理論創(chuàng)新，教材內(nèi)容也難以做到與時代同步的跟進(jìn)和革新。高校教師在思想政治理論的了解上也就止步于前，自己的思想政治理論水平都有待提高，又怎么能在課堂上創(chuàng)新生動活潑的思想政治理論的教學(xué)模式，來引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，以青年學(xué)生的思想政治理論素養(yǎng)。

2 提高高校教師思想政治教學(xué)水平的意義

2.1 學(xué)生思想政治修養(yǎng)的提高主要在于高效教師思想政治水平的強(qiáng)化

大學(xué)是培養(yǎng)綜合性人才的地方，各高效在強(qiáng)調(diào)專業(yè)知識的培養(yǎng)的同時也不可忽視學(xué)生素質(zhì)教育，而思想政治教育是現(xiàn)階段素質(zhì)教育的重要一環(huán)。在思想政治教育的過程中，教師起著相當(dāng)大的作用。不僅表現(xiàn)在高校教師在課堂上對學(xué)生的教授過程中，還充分體現(xiàn)在日常生活的相處中，尊師重道是中國的傳統(tǒng)美德，學(xué)生對教師有著天生的崇拜和敬仰，作為學(xué)生榜樣的教師，其自身已有的價值觀和人生觀以及道德素養(yǎng)在潛移默化中影響著學(xué)生。而作為大學(xué)生正處于青年時期價值觀的形成最佳且最重要的階段，又是第一次真正脫離父母享受成長的階段，教師在學(xué)生的成長中伴隨著不可估量的作用。

2.2 新時期要建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍需要提高教師的思想政治水平

高等院校是培養(yǎng)高級知識分子和高素質(zhì)人才的搖籃，高校的教育水平直接影響著未來人才隊伍的能力水平，人才隊伍的素質(zhì)水平直接決定國家的興衰走向，未來世界的競爭歸根到底是人才的競爭[1-3]。要培養(yǎng)有競爭力的人才就要不斷提高教師隊伍的整體建設(shè)，既要注重教師的教學(xué)能力的提高，也要注重教師的思想政治水平的提高，才能更好的將自己的知識和素養(yǎng)言傳身教給當(dāng)代大學(xué)生，以便更好地服務(wù)于社會主義現(xiàn)代化的建設(shè)，在世界競爭中屹立于民族之林。

2.3 堅強(qiáng)高校教師思想政治理論水平是踐行社會主義核心價值觀的應(yīng)有題中之意

在以習(xí)近平為領(lǐng)導(dǎo)的新一代領(lǐng)導(dǎo)集體不斷提倡踐行和培育社會主義核心價值觀，努力實現(xiàn)中國夢的時代背景下，思想政治理論作為一種價值觀和方法論，其學(xué)習(xí)更應(yīng)該受到重視，尤其是現(xiàn)在處于改革交替和社會轉(zhuǎn)型的復(fù)雜的時代背景下，高校對于青年的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)直接影響了今后整個國家的價值走向。如何在新時代復(fù)雜的國內(nèi)和國際的背景環(huán)境下，始終堅持中國特色社會主義的發(fā)展方向，必須要始終基于馬克思主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的正確的思想政治理論加以引導(dǎo)。而思想政治理論課程在大學(xué)階段中，對于引導(dǎo)青年學(xué)生樹立正確的世界觀和價值觀起著主導(dǎo)性的作用，科學(xué)的思想政治理論對青年學(xué)生的實踐活動具有重要的指導(dǎo)意義。教師在高校中的青年學(xué)生的思想政治理論的學(xué)習(xí)中扮演著直接引導(dǎo)的作用，所以要提高青年學(xué)生的思想政治理論修養(yǎng)，積極培育和踐行社會主義價值觀，實現(xiàn)中國夢，則前提是提高教師的思想政治理論素養(yǎng)的整體水平。

3 提高高校教師思想政治水平的途徑探索

3.1 注重理論與實踐的結(jié)合

高校教師在教授學(xué)生知識的同時也要加強(qiáng)自身的思想政治理論的學(xué)習(xí)，熟練掌握馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”的重要思想，以及科學(xué)發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵。并在實際的教學(xué)過程中遵循基本的教學(xué)規(guī)律，將所理解的思想政治理論知識運用到的教學(xué)當(dāng)中，依據(jù)科學(xué)的理論不斷深入實踐、大膽探索總結(jié)新的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，一切從實際出發(fā)，實事求是，理論聯(lián)系實際，在實踐中檢驗真理。

3.2 高校要重視對教師思想政治理論的培訓(xùn)

各個高校應(yīng)注重對在職及新晉教師的思想政治理論的培養(yǎng)，定期開設(shè)思想政治的培訓(xùn)課程，制定具體的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)，不斷總結(jié)培訓(xùn)方式的檢驗教訓(xùn)并根據(jù)具體的實踐情況設(shè)計適合普遍學(xué)習(xí)對象的方式進(jìn)行培訓(xùn)。以使培訓(xùn)效果最大化為宗旨，拒絕形式上的走過場，將教師的思想政治理論的培養(yǎng)落到實處。在培訓(xùn)的過程和內(nèi)容上，始終以馬克思主義，毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系為基礎(chǔ)學(xué)習(xí)課程，根據(jù)時代發(fā)展的需要優(yōu)化學(xué)習(xí)課程，與時俱進(jìn)的創(chuàng)造為具體實際工作服務(wù)的科學(xué)理論并指導(dǎo)實踐。除此之外也要注重教師的職業(yè)道德教育，將高校教師培育成無私奉獻(xiàn)傳道授業(yè)解惑的“蠟燭”。

3.3 加強(qiáng)高校思想政治理論研究的科研隊伍的建設(shè)

也許思想政治理論的研究無法像理工科類的科研可以直接轉(zhuǎn)化成經(jīng)濟(jì)利益，但它作為一種方法論，不管是對人還是對社會甚至于一個國家，其在長遠(yuǎn)的發(fā)展中都起到科學(xué)的指導(dǎo)作用，直接關(guān)系個人及整個國家的進(jìn)程方向，長期效益意義非一般學(xué)科可以媲美。因此，各高校乃至整個教育界都要重視思想政治理論的科研工作，合理的分配各學(xué)科的科研經(jīng)費，建設(shè)一支高素質(zhì)并且專業(yè)的思想政治理論教學(xué)研究組織，并以適當(dāng)?shù)募畲胧o樂于奉獻(xiàn)并工作杰出，在思想政治理論的研究工作中取得高成就的工作者以獎勵，鼓勵更多的教學(xué)工作者參與到思想政治理論的創(chuàng)新研究工作中來。這樣不僅可以為高校教師學(xué)習(xí)科學(xué)與時俱進(jìn)的思想政治理論提供理論途徑和渠道，而且還能有效地根據(jù)時代的發(fā)展更新教材內(nèi)容，推進(jìn)思想政治理論教學(xué)的改革。

4 結(jié)語

黨在每個階段都很重視思想作風(fēng)建設(shè)，從抗戰(zhàn)時期的整風(fēng)運動到建國初期的“三反”“五反”運動等等無不體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)集體對于政治思想理論建設(shè)的重視。在以習(xí)近平為領(lǐng)導(dǎo)的新一代領(lǐng)導(dǎo)集體所提出的24字社會主義核心價值觀，大力發(fā)展本土文化產(chǎn)業(yè)的主張也無時無刻的不表明思想意識對于一個國家的重要性。新時期，加快形成具有中國特色的社會主義核心價值體系和文化價值體系，培養(yǎng)高素質(zhì)的公民，教育起著不可替代的作用。青年學(xué)生的正確的價值觀、人生觀和世界觀的形成主要依賴于高校思想政治理論課程的學(xué)習(xí)，而教師在學(xué)生教育中起著重要的領(lǐng)頭作用，提高教師思想政治教學(xué)水平不容忽視。

參考文獻(xiàn)

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