用“真”“智”照亮“半邊天”

鄒振鋒

用真愛，走進(jìn)女生心靈

情以真為貴，情以誠(chéng)為美。愛女生不僅僅是尊重學(xué)生，對(duì)女生和藹可親，更應(yīng)該是真心實(shí)意地去關(guān)愛女生。女孩子心思縝密，易受感動(dòng)，教師一個(gè)關(guān)愛的眼神、一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)、一個(gè)信任的動(dòng)作，往往就能贏得她們的愛戴和信賴。記得一天晚自修巡班時(shí)，我發(fā)現(xiàn)小梁伏在課桌上，于是關(guān)切地詢問：“怎么啦？身體不舒服嗎？”她抬起頭，無精打采地說：“可能是感冒了，頭疼，非常累?！蔽遗闼綄W(xué)校衛(wèi)生室看了病，然后送她回宿舍休息，臨走前特意叮囑她：“好好休息，別忘了準(zhǔn)時(shí)吃藥噢！”“嗯，謝謝老師?！本褪沁@件小事，拉近了我們之間的距離，此后她有什么事都很愿意和我傾吐，我也適時(shí)對(duì)她進(jìn)行激勵(lì)教育，效果顯著。

小冰同學(xué)是我任教班的尖子生，她乖巧懂事，文靜刻苦，成績(jī)優(yōu)秀，擔(dān)任學(xué)習(xí)委員職務(wù)盡職盡責(zé)。我定期對(duì)她進(jìn)行談話教育，幫助其樹立目標(biāo)、認(rèn)清自我。第一學(xué)期中段考成績(jī)公布后，她情緒低落，流著淚向我辭職，因?yàn)樗稍瓉砣雽W(xué)時(shí)的全班第一名退至十多名了。對(duì)此，我進(jìn)行挫折教育，教她坦然面對(duì)，找出原因，奮勇前進(jìn)。最終她不負(fù)期望，在之后的學(xué)校統(tǒng)考中穩(wěn)坐全班第一名，而且在第二學(xué)期末全市質(zhì)量監(jiān)測(cè)考試中名列全級(jí)第一，并進(jìn)入全市前一百名尖子行列。關(guān)愛女生，就應(yīng)該關(guān)注她們一舉一動(dòng)，一顰一笑，深入了解她們的心靈世界，在她們困惑、迷茫、失落的時(shí)候，及時(shí)伸出援手，讓她們走向自尊、自信、自立、自強(qiáng)。

用真心，成為女生的朋友

中學(xué)女生隨著年齡的增長(zhǎng)、生理的成熟、認(rèn)知能力的提高，心理成熟度也在不斷加強(qiáng)，逐漸出現(xiàn)心理上的閉鎖期，不再輕易向別人吐露真情。在這樣特殊的情感十字路口，很容易犯錯(cuò)，這就要求我們老師懂得學(xué)生特有的心理活動(dòng)及思想感情，盡量使自己具備“學(xué)生的心靈”——用“學(xué)生的大腦”去思考，用“學(xué)生的眼光”去看待，用“學(xué)生的情感”去體驗(yàn)，主動(dòng)開辟與學(xué)生溝通的渠道，做學(xué)生的知心人。

現(xiàn)在學(xué)生中的男女生交往問題，是一個(gè)比較敏感的話題，也是一個(gè)比較棘手的問題。女生一般不愿意和老師交流情感問題，但有時(shí)她們也迫切希望得到老師的指引。有一個(gè)女生和一個(gè)男生交往了一段時(shí)間之后，覺得他穿衣服不夠?yàn)t灑，走路的樣子也不好看，并對(duì)男生的言行舉止提出了很多要求，但這位男生依然我行我素。她覺得男生不符合自己的期望，想放棄，但又放不下，于是來找我傾訴。我問了她幾個(gè)問題：你能改變他么？他有可能滿足你全部的要求嗎？你現(xiàn)在就覺得累，再交往下去結(jié)果會(huì)怎樣？作為以學(xué)習(xí)為主要成長(zhǎng)目的的學(xué)生，在男女問題上互相糾纏，浪費(fèi)時(shí)間浪費(fèi)青春，值得嗎？我讓她想清楚了這些問題再做決定。連續(xù)一周交流下來，她最終決定放棄，但要求我給她一點(diǎn)時(shí)間，并且一定保密，千萬(wàn)不要和她家人說起這件事情。我答應(yīng)了，同時(shí)也提出了一個(gè)條件：不許反復(fù)，不許藕斷絲連。最后她真的走出來了。另一邊，我也經(jīng)常和那位男生交流，也幫助他走出了這段感情。如今兩個(gè)人都已經(jīng)考上了理想的大學(xué)，可謂皆大歡喜。

當(dāng)然，不是所有的女生都愿意和老師吐露心跡的。面對(duì)女生的個(gè)性差異和不同問題，老師應(yīng)該創(chuàng)造條件，給女生表達(dá)思想感情的機(jī)會(huì)，并且對(duì)女生反映的某些問題做好保密工作，消除她們的心理顧慮，獲得她們的信任，然后與她們共同商討，有針對(duì)性地解決。捧著一顆真誠(chéng)的心，超越教育者與被教育者的局限，與女生建立起真正的友誼。這種友誼既是純潔無私的，又是民主平等的。在課堂，多一點(diǎn)關(guān)注女生的表現(xiàn)，給予她們更多的發(fā)言機(jī)會(huì)；在課余，與女生一起評(píng)論甚至爭(zhēng)論報(bào)刊上的是是非非；當(dāng)女生獲得進(jìn)步和成績(jī)時(shí)，不要吝嗇自己的贊美和掌聲；當(dāng)女生犯錯(cuò)和違紀(jì)時(shí)，少一點(diǎn)批評(píng)和處罰，多一點(diǎn)勸導(dǎo)和寬容。

用智，巧對(duì)問題女生

校園內(nèi)，女學(xué)生是一道道美麗的風(fēng)景。有知書達(dá)禮、聰明伶俐的女生出類拔萃于書山題海，學(xué)習(xí)優(yōu)異；有溫柔善良、優(yōu)雅可人的女生活躍在臺(tái)前幕后，才藝驚人；有健康活潑、拼搏努力的女生歡騰在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，豪氣逼人?？墒且灿幸徊糠峙嬖谥恍┎涣急憩F(xiàn)，吹牛撒謊、好說大話，是她們的一大特點(diǎn)，教師必須要有冷靜分析、巧妙應(yīng)對(duì)的智慧，才能辨明真相、看清事實(shí)。

一天，邱某神態(tài)疲憊地來向我請(qǐng)下午到第二天早上的假，說要回鄉(xiāng)下讓姑丈帶她去看病，因?yàn)樯洗芜@病也是在鄉(xiāng)下看好的。她父母都在外地打工，這點(diǎn)我清楚，但從來沒聽說過她有什么姑丈?？匆娝μ撊醯臉幼?，我就批了假，但要求她回到家后立刻讓姑丈打個(gè)電話給我報(bào)平安。當(dāng)天傍晚我接到了一個(gè)電話，對(duì)方自稱邱某的姑丈，說邱某已經(jīng)到家。我注意到他聲音稚嫩，電話背景聲音嘈雜，根本不像是在鄉(xiāng)下。我立刻打電話給她父親，果然她父親說沒有什么姑丈，并說會(huì)立即聯(lián)系邱某讓她回校。一個(gè)小時(shí)后，我到教室，發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)在座位上了。原來她根本沒病，是和外校的一個(gè)男生出去逛街了。盡管一些問題女生是撒謊的高手，但畢竟生活閱歷有限，只要我們老師多留一個(gè)心眼，就很容易發(fā)現(xiàn)她們的“小伎倆”。

用忍耐，教育學(xué)困女生

“七擒七縱”的故事，千古流傳。同理，轉(zhuǎn)化女學(xué)困生也不能急功近利。忍耐應(yīng)該成為女生教育的一種常態(tài)，忍耐就是教育女生的一種智慧。黃某經(jīng)常在課堂上玩手機(jī)，當(dāng)然免不了被我發(fā)現(xiàn)，于是我們之間的“持久戰(zhàn)”就此展開了。第一次，我當(dāng)場(chǎng)沒收，沒想到，一下課她就來向我要手機(jī)，理由是手機(jī)是借來的。明知她說謊，但我不與她爭(zhēng)辯，問她能不能保證立刻物歸原主，能不能保證不再在課堂上玩手機(jī)，她說能，于是我把手機(jī)還給她。第二次，我也當(dāng)場(chǎng)沒收，當(dāng)天晚上，她又來要手機(jī)，我叫她寫了一份書面保證書，又把手機(jī)還給她。第三次，她在課堂上玩手機(jī)又被我發(fā)現(xiàn)，她很自覺地把手機(jī)交給我，第二天主動(dòng)寫了一份檢討書，于是我又把手機(jī)還給她。也不知道是第幾次了，我又沒收了她的手機(jī)。這一次，她對(duì)我說：“老師，我發(fā)誓從此以后再也不在學(xué)習(xí)時(shí)間玩手機(jī)了！你如果再次發(fā)現(xiàn)，就不用還給我了。你就看我的行動(dòng)吧！”令人欣喜的是，她這一次說到做到了。自始至終，我對(duì)她沒有大聲訓(xùn)斥，最終她改掉了陋習(xí)。雖然時(shí)間長(zhǎng)了點(diǎn)，但效果也許比一發(fā)現(xiàn)玩手機(jī)就沒收、強(qiáng)行扣壓至期末等粗暴的方式好。

女性正在撐起世界的“半邊天”，我們?cè)谂逃矫鎽?yīng)該緊緊抓住“以人為本，量體裁衣”這根主線，付出更多的“真”和“智”，讓她們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中展示出女性卓越的風(fēng)采，體現(xiàn)出作為平等新女性應(yīng)有的價(jià)值。