新媒體、新技術(shù)課堂教學(xué)給英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)的影響

蘭天揚(yáng)

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷發(fā)展，新媒體、新技術(shù)也慢慢地走進(jìn)了課堂。電腦、投影儀、交互式電子白板等新媒體設(shè)備不斷投入教學(xué)實(shí)踐，教師可以通過(guò)精美的圖片、生動(dòng)的視頻、悅耳的音樂(lè)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，也可以利用繪圖、幕布、聚光燈、放大鏡、照相機(jī)等教學(xué)工具使課堂變得趣味而生動(dòng)。尤其英語(yǔ)教師可以有效地利用這些新技術(shù)為學(xué)生展示出真實(shí)的英語(yǔ)環(huán)境，讓學(xué)生了解到真實(shí)的西方文化等。以下就是我在教學(xué)實(shí)踐中的一些體會(huì)。

一、新媒體、新技術(shù)課堂教學(xué)的改善

在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，學(xué)生是被動(dòng)的學(xué)習(xí)者，所學(xué)知識(shí)大多通過(guò)“聽(tīng)”完成，而運(yùn)用了新技術(shù)的課堂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)情境，學(xué)生可以主動(dòng)利用眼、耳、口、手、腦等各個(gè)器官，滿足學(xué)生的求知欲望、增強(qiáng)了內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力。比如，在教學(xué)“animals”時(shí)，通過(guò)圖片、動(dòng)物的聲音、動(dòng)物世界的視頻瞬間將學(xué)生帶入動(dòng)物世界，再利用放大鏡功能觀察某些動(dòng)物的某些部位，可以讓學(xué)生直觀地看到其特征。

二、師生教與學(xué)的變化

傳統(tǒng)課堂教學(xué)的重點(diǎn)是老師講、學(xué)生聽(tīng)，以教師為主導(dǎo)，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)都很被動(dòng)。在運(yùn)用了新技術(shù)的課堂中，學(xué)生可以看到、聽(tīng)到與我們的生活息息相關(guān)的圖片、聲音、視頻，拉近了學(xué)生和教師的距離，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)都變得高效多了。學(xué)生也更樂(lè)于參與到各項(xiàng)任務(wù)的學(xué)習(xí)中。

三、應(yīng)用前后教學(xué)效果的比較

在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，不乏學(xué)困生注意力不集中的現(xiàn)象發(fā)生，但在使用了新媒體、新技術(shù)的課堂中，每一個(gè)學(xué)生的注意力都被整節(jié)課的內(nèi)容吸得緊緊的，這就有利于學(xué)生對(duì)新知識(shí)的認(rèn)知和理解。同樣內(nèi)容的課程用了新媒體、新技術(shù)后，明顯感覺(jué)學(xué)生在課后都有所收獲，單詞、短語(yǔ)、重點(diǎn)句型和課文內(nèi)容都比傳統(tǒng)課堂有了更深的理解。

同時(shí)，新媒體、新技術(shù)課堂也帶給我一些思考：

1.運(yùn)用新媒體、新技術(shù)的課堂并不是將圖像、視頻、各項(xiàng)交互式白板功能簡(jiǎn)單結(jié)合在一起的課堂，也不是讓學(xué)生上課時(shí)熱熱鬧鬧、下課后什么也不知道的課堂。教師在上課之前要做更充分的準(zhǔn)備工作：怎樣有效整合上課內(nèi)容？怎樣有效利用交互式白板的各項(xiàng)功能？哪些功能的使用是畫蛇添足的？上課時(shí)要面對(duì)的學(xué)生是怎樣的？怎樣設(shè)置合理、高效的活動(dòng)等問(wèn)題。

2.在上課時(shí)，有些教師光顧著使用交互式白板的各種功能，可以說(shuō)一節(jié)課成了白板功能演示課，學(xué)生只是在觀察老師是怎樣“變魔術(shù)”的：字一會(huì)兒變大了、一會(huì)兒不見(jiàn)了、一會(huì)兒出現(xiàn)一個(gè)幕布、一會(huì)兒老師可以在白板上畫個(gè)圈......，新技術(shù)的“交互式”所強(qiáng)調(diào)的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)沒(méi)有很好地體現(xiàn)出來(lái)。因此，如何用新技術(shù)改善上課過(guò)程中學(xué)生參與互動(dòng)活動(dòng)變得尤為重要。

3.運(yùn)用了新技術(shù)、新媒體的課堂總是比傳統(tǒng)課堂要好一些。但是，很多學(xué)生的認(rèn)知、理解、記憶并不夠深刻，所以需要教師在課后精心設(shè)置一些針對(duì)性的練習(xí)或作業(yè)來(lái)鞏固課堂內(nèi)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，及時(shí)反饋學(xué)生所學(xué)的知識(shí)。

總之，新媒體、新技術(shù)給現(xiàn)代化的教學(xué)提供了更豐富的內(nèi)容、更生動(dòng)的課堂。它不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、開(kāi)闊了視野，更重要的是促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，教師應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)如何優(yōu)化新媒體的組合并充分發(fā)揮作用。

編輯 黃 龍