翻轉課堂在初中教學中的應用

郭皓

所謂翻轉課堂，就是教師創(chuàng)建視頻，學生在家中或課外觀看視頻中教師的講解，回到課堂上師生面對面交流和完成作業(yè)的一種教學形態(tài)。所以，在初中教學過程中，我們要結合教材內(nèi)容做好翻轉課堂準備工作，要讓學生在課前視頻學習中鍛煉自主學習能力，進而為學生健全地發(fā)展奠定堅實的基礎。

一、翻轉課堂存在的價值

所謂翻轉課堂不是簡單的視頻教學，不是讓學生僅僅根據(jù)視頻進行獨立學習，也不是讓視頻代替教師進行簡單灌輸。而是讓學生在教師創(chuàng)建的教學視頻中對下節(jié)課所學的知識進行了解，引導學生去自主思考，進而提高學生的課堂自主參與度。那么，翻轉課堂的實施到底有什么價值呢？眾所周知，初中階段的學生自控能力較差，自主能力也不強，所以，一般教師布置的預習常常達不到預期的要求，這樣既不利于課堂上教師教學活動的開展，也不利于高效課堂的順利實現(xiàn)，而翻轉課堂的實施，學生可以通過觀看視頻了解下一節(jié)課所要講解的知識，同時，直觀的視頻講解也能讓學生產(chǎn)生探究的欲望，進而讓學生帶著疑問進入課堂，這樣一來還能加強師生之間的互動，對學生知識水平的提高以及課程價值的最大化實現(xiàn)也起著非常重要的作用。但是，需要注意的是，翻轉課堂不同于以往的簡單灌輸，教師要確保學生真正成為課堂的主人。

二、如何實施翻轉課堂

翻轉課堂作為一種教學手段，不僅能夠打破傳統(tǒng)的教學狀態(tài)，而且對學生學習積極性的培養(yǎng)以及個性的發(fā)展也起著非常重要的作用。那么，我們該如何實施翻轉課堂呢？首先，創(chuàng)建教學視頻。具體地說就是要將下一節(jié)課所要授課的內(nèi)容，比如：學生的學習目標、本節(jié)課的重難點內(nèi)容、教學方法、需要學生思考和探究的問題等等創(chuàng)建為教學視頻，引導學生進行學習。其次，組織課堂活動。由于本節(jié)課所要講解的內(nèi)容學生已經(jīng)了解，所以，這就需要我們高效的活動，我們可以通過小組討論、自主解決問題、探究問題的方式進行教學，這樣不僅能夠增加師生之間的互動，而且對學生自主學習能力的培養(yǎng)也起著非常重要的作用。

總之，在現(xiàn)代教育技術的影響下，我們要不斷學習，有效地將新的教學技術與教學內(nèi)容結合起來，這樣不僅能夠激發(fā)學生的學習積極性，而且對高效課堂的順利實現(xiàn)也起著非常重要的作用。所以，我們要充分發(fā)揮翻轉教學的價值，為高效課堂的順利實現(xiàn)做好技術支持。

參考文獻：

董輝.翻轉課堂研究及思考[J].邊疆經(jīng)濟與文化，20130（05）.

編輯 李建軍