施一公：熱愛科學(xué)與依戀祖國的赤子

文 馮蒙蒙

施一公：熱愛科學(xué)與依戀祖國的赤子

文 馮蒙蒙

施一公，河南省鄭州人。結(jié)構(gòu)生物學(xué)家，主要從事細(xì)胞凋亡及膜蛋白兩個(gè)領(lǐng)域的研究。在Smad對(duì)TGF-的調(diào)控機(jī)理、磷酸酶PP2A的結(jié)構(gòu)生物學(xué)方面做出過有國際影響的工作。1989年畢業(yè)于清華大學(xué)，1995年在美國約翰霍普金斯大學(xué)獲博士學(xué)位。曾獲國際賽克勒生物物理學(xué)獎(jiǎng)、香港求是科技基金會(huì)杰出科學(xué)家獎(jiǎng)、談家楨生命科學(xué)終身成就獎(jiǎng)、瑞典皇家科學(xué)院頒發(fā)的2014年度愛明諾夫獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。是美國藝術(shù)與科學(xué)院院士、美國國家科學(xué)院外籍院士、歐洲分子生物學(xué)組織外籍成員。2008年，他放棄美國終身講席教授職位回國，全職回到清華大學(xué)工作，任清華大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院院長，教授、博導(dǎo)，成為中國“千人計(jì)劃”的首批成員。2015年9月，施一公正式獲任清華大學(xué)副校長。

潛移默化，心系科學(xué)

1967年5月5日，在文化大革命“武斗”高潮的氛圍中，施一公出生在河南鄭州一家醫(yī)院里，當(dāng)時(shí)誰也沒有預(yù)料到這個(gè)孩子將來會(huì)成為中國最杰出的科學(xué)家之一。施一公的父親和母親都是20世紀(jì)50年代的大學(xué)生，大學(xué)畢業(yè)后被分配到了鄭州，施一公是他們的第四個(gè)孩子，上面還有兩個(gè)女兒和一個(gè)兒子。時(shí)代的痕跡總是烙印在社會(huì)生活的方方面面，“文革”期間出生的孩子，名字就往往帶有濃烈的時(shí)代色彩，如“文革”、“衛(wèi)東”這樣的名字?jǐn)?shù)不勝數(shù)。但施一公的父親不愿兒子的名字落入俗套，他百般思索后，取意于“一心為公”，為兒子取名為“施一公”，縱然還是受了當(dāng)時(shí)時(shí)代風(fēng)氣的影響，但也寄托了父親對(duì)兒子未來品行、為人的期望。而確然，這個(gè)名字被賦予的意義在后來的時(shí)光里，潛移默化地影響著施一公的每次重要選擇，引導(dǎo)著他走向真正符合這個(gè)名字含義的路徑。

如果說名字蘊(yùn)含的意味寄托著一個(gè)高尚無私的父親對(duì)兒子的殷殷寄望，那尋常生活里一舉一動(dòng)潛移默化的有益影響則是這位父親留給兒子最寶貴的財(cái)富。施一公后來的優(yōu)秀與成功，除卻睿智的天分與勤勉的努力，最重要的就是他從父親身上獲得的影響與啟迪。

施一公家一直有著知識(shí)分子的良好傳承，他的爺爺奶奶都是大學(xué)生，結(jié)識(shí)于浙江大學(xué)農(nóng)學(xué)院讀書期間。而且兩人都受到了進(jìn)步革命思想的熏陶，一直活躍在學(xué)生革命運(yùn)動(dòng)的前線。后來，施一公的奶奶因?yàn)槭枪伯a(chǎn)黨員而被捕犧牲，留下剛剛出生18天的施一公的父親。施一公的父親雖然甫一出生便沒了母親，但母親的這種革命精神與品質(zhì)卻一直讓其敬愛。他把母親大學(xué)入學(xué)時(shí)的一張照片裝在一個(gè)精致的大鏡框里，一直懸掛在家中。每次搬家總是小心翼翼地把鏡框包裹好，安頓好后，又把照片掛在新家最顯眼的地方。這些舉動(dòng)落在小小施一公的眼里，便不自覺對(duì)這位從未謀面的祖母產(chǎn)生無限敬意。

1969年10月底，因受走資派爺爺?shù)臓窟B，兩歲半的施一公隨父母被下放到河南省中南部的駐馬店地區(qū)汝南縣老君廟鄉(xiāng)閆寨大隊(duì)小郭莊。供一家六口人寄居的是只有一個(gè)味道難聞的牛棚，但也是在這里，施一公留下了童年最溫暖的回憶，見識(shí)到了世界上最能干的一個(gè)父親。被下放到農(nóng)村且條件惡劣，施一公的父親卻隨遇而安，努力適應(yīng)著新的生活。牛棚臟亂不堪，他便弄來高粱稈、石灰、黃膠泥，把牛棚裝修一新，還隔出好幾個(gè)小房間。生活在農(nóng)村就少不了干農(nóng)活，大學(xué)生出身的他不會(huì)，就虛心地跑到田間地頭向村民們學(xué)習(xí)，憑著聰明和認(rèn)真勁很快就熟練地掌握了各種農(nóng)活技能。農(nóng)村生活艱苦，他亦能苦中作樂，在春夏季大雨過后的夜晚，用手電筒和自制的長叉去田間抓上幾十只青蛙，第二天做上一頓美味的田雞宴改善一家人的伙食。并且，他還是很好的理發(fā)師、裁縫師、木工師，一家人的頭發(fā)、衣服全部包攬，家里用的床、柜、桌、椅幾乎全部出自他手。本是貧苦艱辛的農(nóng)村下放生活，卻讓父親打理得有滋有味，小小的施一公更是收獲了趣味的童年，也讓他懂得人不能單單拘泥在一個(gè)方面，高素質(zhì)的人才要全面發(fā)展。上學(xué)后的施一公便不僅學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，還注重發(fā)展其他方面的能力。在讀高中時(shí)，盡管面臨著高考的壓力，他還不忘鍛煉體育素質(zhì)，堅(jiān)持練習(xí)長跑，長跑的項(xiàng)目更是從800米到1500米，又到3000米。到了清華大學(xué)后，因?yàn)殚L跑隊(duì)只招收專業(yè)的運(yùn)動(dòng)員，他便轉(zhuǎn)而練習(xí)競走。在忙碌的學(xué)習(xí)研究時(shí)間之外，練習(xí)競走的項(xiàng)目從5000米到10000米，甚至在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上創(chuàng)下了清華競走項(xiàng)目的紀(jì)錄。

農(nóng)村生活更是在不經(jīng)意間在小小的施一公心里播下了科學(xué)的種子。在郭莊時(shí)，父親在公社唯一的高中里講授數(shù)學(xué)和物理。年級(jí)尚小的施一公還不理解父親講的內(nèi)容，但父親認(rèn)真的表情和學(xué)生們喜愛的樣子，在他心里留下了深深的痕跡。1977年恢復(fù)高考后，父親還輔導(dǎo)施一公的大姐、表哥、表姐們復(fù)習(xí)數(shù)理化，講解方程式X、Y、Z，熱力學(xué)等等知識(shí)。施一公雖然依舊聽不大懂，但“科學(xué)真酷”的想法卻在他的心里愈積愈深，漸漸成為他探索科學(xué)道路上無窮的動(dòng)力。在父親的影響和教導(dǎo)下，施一公在學(xué)習(xí)上尤其在數(shù)理化方面表現(xiàn)出了濃厚的興趣和天分。他高中時(shí)就讀于河南實(shí)驗(yàn)中學(xué)，并在1984年獲全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽一等獎(jiǎng)（河南省第一名），被保送至清華大學(xué)生物科學(xué)與技術(shù)系，成為清華大學(xué)生物系復(fù)系后的首屆本科生。清華大學(xué)為他探索科學(xué)打開了一片全新的開闊天地，他孜孜不倦地學(xué)習(xí)、研究，沉浸在科學(xué)的天地中，學(xué)習(xí)成績年年名列全年級(jí)第一。1989年，他以第一名的成績提前一年畢業(yè)，并且在出色完成生物系課程學(xué)習(xí)的同時(shí)，他還兼修數(shù)學(xué)系的課程，同時(shí)獲得了數(shù)學(xué)系學(xué)士學(xué)位。

科學(xué)興趣的啟蒙，讓施一公踏上了科學(xué)的堅(jiān)定道路，而父親的待人接物、舉止言行則影響施一公成為一個(gè)學(xué)品與人品俱佳的人。在施一公眼里，助人為樂是父親為人的準(zhǔn)則。剛下放到小郭莊不久，父親就為全村做了不少好事。他義務(wù)為全村90多口人理發(fā)，且來者不拒、從不厭煩。他們從鄭州搬到小郭莊時(shí)，帶去了一臺(tái)半新的上海牌縫紉機(jī)，看著父親熟練地用縫紉機(jī)做出好看的衣裳，村子里的人半是好奇半是羨慕。父親則是毫不藏私，更是大方無私地用縫紉機(jī)幫著村民做衣服。他們一家來時(shí)小郭村還沒有通電，到了晚上整個(gè)村子就一片漆黑，生活十分不便。父親思量之后，征得村干部的同意，買來電線、瓷瓶，親自豎起一個(gè)個(gè)用樹干削制而成的電線桿，把電從光明公社和閆寨的大隊(duì)部一直引到小郭莊，為小郭村的夜晚帶來了喜人的光明。施一公一家在小郭莊只待了三年左右，1972年夏天便因父親工作的調(diào)動(dòng)，舉家搬遷到駐馬店鎮(zhèn)，小郭莊村的村民卻和父親結(jié)下了深厚的情誼。在小郭莊村時(shí)，村民們對(duì)他十分尊重，有事情、有矛盾都找他相商。他們一家離開后，仍深深記著父親的善舉。2009年9月底，施一公陪著老母親回到小郭莊，所有上了年紀(jì)的村民都紛紛迎接相詢，感激著他們當(dāng)年帶來的幫助，在聽到他父親去世的消息后，更是傷心不已。父親的善良、寬厚，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中影響著施一公，在不知不覺中引導(dǎo)著他成長，專心學(xué)術(shù)而為人清正。在幼年的施一公看來，無所不能又親和幽默的父親就是他的偶像和榜樣。他親近父親，并渴望得到父親的夸獎(jiǎng)，但待人謙和的父親卻對(duì)他要求嚴(yán)格，不輕易給予表揚(yáng)，而是時(shí)刻要兒子謹(jǐn)記戒驕戒躁。在父親亦慈祥亦嚴(yán)厲的教導(dǎo)下，即使后來取得了很大的成就，施一公也從未有過驕傲和自滿，而是一直努力地朝著新的科學(xué)前沿進(jìn)發(fā)。

勤勉向?qū)W，科學(xué)巨人

1990年初，已獲得清華大學(xué)生物系與數(shù)學(xué)系學(xué)士學(xué)位的施一公不滿于現(xiàn)有的學(xué)識(shí)，為了在科學(xué)的道路上走得更加深遠(yuǎn)，赴美深造，于全美一流亦是美國第一所研究型大學(xué)的約翰霍普金斯大學(xué)醫(yī)學(xué)院攻讀生物物理學(xué)及化學(xué)博士學(xué)位。在異國生活學(xué)習(xí)，會(huì)有很多不習(xí)慣，更加讓他苦惱的是自己的英語水平太差，給生活、學(xué)習(xí)造成了很大的障礙。但施一公沒有沮喪，而是馬上給自己制定了計(jì)劃，每天背25個(gè)新單詞，發(fā)奮學(xué)習(xí)英語。堅(jiān)持不懈的努力最終給他帶來了回報(bào)，英語這個(gè)攔路虎解決了，施一公便全心投入到科研與學(xué)習(xí)當(dāng)中，并很快表現(xiàn)出非凡的天分與能力。有一次，施一公的導(dǎo)師以為自己發(fā)現(xiàn)了生物物理學(xué)上的重大理論突破，激動(dòng)地演示給學(xué)生們看。施一公沉著地看完后，隨即就敏銳地指出了導(dǎo)師在演算上犯的一個(gè)錯(cuò)誤。導(dǎo)師自此對(duì)這個(gè)來自中國的瘦瘦高高的年輕人刮目相看，5年后施一公畢業(yè)時(shí)，更慨然感嘆：“施一公是我最出色的學(xué)生?！?/p>

得到如此肯定的施一公絲毫沒有驕傲，而是繼續(xù)在美國紀(jì)念斯隆-凱特琳癌癥中心攻讀博士后。1997年4月，因?yàn)楦裢鈨?yōu)異，尚未完成博士后研究課題，施一公就被普林斯頓大學(xué)分子生物學(xué)系聘為助理教授，并且普林斯頓大學(xué)還為他提供了200平方米的實(shí)驗(yàn)室和近50萬美元的啟動(dòng)基金，供其進(jìn)行科學(xué)研究。自身勤勉的努力和優(yōu)異的科研條件，讓施一公可以充分施展自己的才華，他運(yùn)用結(jié)構(gòu)生物學(xué)、生物物理和生物化學(xué)手段，研究癌癥發(fā)生和細(xì)胞凋亡的分子機(jī)制并取得了較大的成果，成為普斯斯頓大學(xué)生物學(xué)的領(lǐng)軍人物。2003年，又因在細(xì)胞凋亡和TGF-信號(hào)傳導(dǎo)等領(lǐng)域做出杰出成果，成為獲得全球生物蛋白研究學(xué)會(huì)頒發(fā)的“鄂文西格青年研究家獎(jiǎng)”的首位華裔學(xué)者。2008年，他已歷任普林斯頓大學(xué)分子生物學(xué)系助理教授、副教授、終身教授與Warner-Lambert/Parke-Davis講席教授，是普林斯頓大學(xué)分子生物學(xué)系歷史上最年輕的終身教授。2010年，施一公獲賽克勒國際生物物理學(xué)獎(jiǎng)。2013年4月25日，他當(dāng)選為美國藝術(shù)與科學(xué)學(xué)院院士；4月30日，當(dāng)選為美國國家科學(xué)院外籍院士；9月13日被瑞典皇家科學(xué)院（Royal Swedish Academy of Sciences）授予2014年度愛明諾夫獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)他過去15年運(yùn)用X-射線晶體學(xué)在細(xì)胞凋亡研究領(lǐng)域做出的杰出貢獻(xiàn)。

施一公領(lǐng)跑（攝于2010年5月）

此時(shí)的施一公，已經(jīng)是全球知名的結(jié)構(gòu)生物學(xué)家，是國際上耀眼的學(xué)術(shù)明星，眾多榮譽(yù)加身，他卻說：“獲獎(jiǎng)對(duì)我個(gè)人沒什么特別影響，依然會(huì)全力以赴做好科研?！倍拇_也是這樣做的，所有的時(shí)間幾乎都在實(shí)驗(yàn)室里做科研，沒有周末和節(jié)假日，就連除夕春節(jié)，也如往常一般在實(shí)驗(yàn)室里度過。他每天早上6點(diǎn)半起床，晚上12點(diǎn)以后睡覺，平均睡眠時(shí)間只有6小時(shí)，其他時(shí)間則一心撲在科研上。在他看來，科學(xué)研究永無止境，吸引著他也值得他更深一步地探索。施一公的體質(zhì)不適應(yīng)咖啡的刺激，每次喝完都會(huì)有心跳加速的不適反應(yīng)，所以在美國時(shí)從不喝咖啡。但2008年回國后，為了在科研上更進(jìn)一步，他犧牲了更多的睡眠時(shí)間，每天穿梭在家與實(shí)驗(yàn)室兩點(diǎn)一線中，平均睡眠時(shí)間不到5個(gè)小時(shí)。為了提神，他開始嘗試喝咖啡，最初只喝半杯，到后來可以喝一杯，最后喝到三杯。但精神上來了，過度的工作和咖啡飲用卻給他的身體帶來了危害?；貒蟮氖┮还刻斓搅璩恳稽c(diǎn)才離開實(shí)驗(yàn)室回家，而精神因?yàn)榭Х纫虻淖饔萌允强簥^，躺在床上要直到兩三點(diǎn)才能入眠。這種狀態(tài)持續(xù)到2012年3月，他的身體終于承受不住，開始接受治療。經(jīng)過半年多的休養(yǎng)，才漸漸康復(fù)，生活作息也慢慢變得正常。

即使是這樣的勤勉努力、一心科研，施一公卻仍是對(duì)自己不滿意，自責(zé)道：“總感覺時(shí)間不夠用、力不從心，無論是科研、教學(xué)，總感覺做得不夠好?！薄艾F(xiàn)在雜事占的精力太多了，我總感覺應(yīng)該在科研和教學(xué)上多花些時(shí)間?！笔┮还f的雜事，是他回國后擔(dān)任了各類其他職務(wù)后出現(xiàn)的與科研、教學(xué)無關(guān)的事務(wù)。自2009年起，施一公先后擔(dān)任清華大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院院長，并兼任醫(yī)學(xué)院的常務(wù)副院長，又被任命為清華大學(xué)分管國際合作的校長助理，任北京市衛(wèi)計(jì)委掛職副主任。而且身為“千人計(jì)劃”國家特聘專家的他，還經(jīng)常被邀請(qǐng)參加人才引進(jìn)和學(xué)術(shù)評(píng)審等方面的會(huì)議。盡管為清華大學(xué)學(xué)科建設(shè)、人才引進(jìn)與國家科研規(guī)劃等方面出一份力也是施一公應(yīng)該做的事情，但他對(duì)自己有著十分清晰的定位：“我的身份是科學(xué)家和教師，科研和教學(xué)是第一位的。所以無論多忙，我都至少拿出50%的時(shí)間做科研。”“在結(jié)構(gòu)生物學(xué)這個(gè)領(lǐng)域，我的課題組已經(jīng)處在國際前沿，可能走得還比較靠前。但我更愿意看到國內(nèi)各個(gè)學(xué)科全面開花，都盡快達(dá)到國際領(lǐng)先水平。畢竟，科技的進(jìn)步才能為我國的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供原動(dòng)力?！爆F(xiàn)代社會(huì)，多數(shù)人經(jīng)不起金錢與權(quán)位的誘惑，本該最端正的學(xué)術(shù)圈里亦不乏欺名盜世之輩，真正潛下心來做學(xué)術(shù)的人少之又少。在功成名就之時(shí)，施一公卻能守得一顆赤子之心，潛心科研，可以說難得又可敬。

為了能夠保證足夠的時(shí)間做科研，施一公想方設(shè)法地?cái)D時(shí)間。他回國后，各類慶典、開幕式等的“邀請(qǐng)函”如雪片般飛來。面對(duì)這些裝點(diǎn)門面的活動(dòng)，他毫不猶豫地全部辭掉。對(duì)待其他邀請(qǐng)也是慎之又慎，盡量不讓那些無關(guān)緊要的事情耽擱了他的科研工作。凡是“別人去和我去效果差不多的”，就堅(jiān)決推掉?！翱傊?，50%時(shí)間做科研的底線不能突破?！彼?，盡管施一公接到的邀請(qǐng)數(shù)不勝數(shù)，他真正出席的不超過10%。并且，他還提前兩周安排好自己的工作。首先固定好50%的科研時(shí)間，再根據(jù)與科研、教學(xué)的相關(guān)性，依次進(jìn)行安排。為節(jié)省時(shí)間，他甚至在外出開會(huì)時(shí)基本不留下吃飯，會(huì)議結(jié)束便離開，或是利用出差的間隙趕寫學(xué)術(shù)論文。有客人來訪，到了飯點(diǎn)也只叫快捷便利的盒飯?jiān)谵k公室吃。

與這樣超常付出相等的是非凡的科研成果。自2009年以來，施一公在世界三大頂級(jí)刊物《Cell》《Nature》《Science》（簡稱CNS）上發(fā)表論文17篇，獲得多項(xiàng)重大科研突破。近日，就在2015年8月23日，他帶領(lǐng)自己的研究團(tuán)隊(duì)在清華大學(xué)公開舉行了“剪接體的三維結(jié)構(gòu)、RNA(核糖核酸)剪接的分子基礎(chǔ)”成果發(fā)布會(huì)，展示他們“含金量”很大的重大突破。并已于8月21日在國際頂級(jí)期刊《Science》上同時(shí)發(fā)表兩篇“背靠背”論文，介紹了他們?cè)谑澜缟鲜状尾东@了真核細(xì)胞剪接體復(fù)合物的高分辨率空間三維結(jié)構(gòu)等重大成果與突破，受到國際眾多知名科學(xué)家的關(guān)注與認(rèn)可。著名癌癥生物學(xué)家、美國杜克大學(xué)藥理學(xué)院講席教授王小凡評(píng)價(jià)說：“我個(gè)人相信，施一公取得的這項(xiàng)成就將得到諾貝爾獎(jiǎng)委員會(huì)的認(rèn)真考慮?！北绕鹜饨鐚?duì)這項(xiàng)“諾獎(jiǎng)”級(jí)研究成果的重視，施一公則顯得淡定得多，他認(rèn)為：“大家應(yīng)該關(guān)注什么難題沒有解決，什么是更重要的課題，而不去想什么獎(jiǎng)，歷史會(huì)自然做出解答?！比绱藦娜荻粚⒚旁谛纳系膽B(tài)度，正是一個(gè)真正科學(xué)家才有的超然。

育人不倦，赤誠愛國

在科研上，施一公如癡如醉、敬業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)；在教學(xué)上，他也一直認(rèn)真地扮演著“為人師者”的角色。在他看來，培養(yǎng)學(xué)生意義重大，關(guān)系到科研的發(fā)展傳承。“相比院士二字，我更喜歡別人稱我為老師，這是莫大的尊稱。”因?yàn)榭蒲信c教學(xué)兩者是密不可分的，教學(xué)能教給學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和思維方式，而科研則是教給學(xué)生研究技能和方法，二者缺一不可，相輔相成，科研與教學(xué)都要抓好，才能讓科研“接力棒”傳承下去，培養(yǎng)出未來的科學(xué)家。

施一公在帶學(xué)生時(shí)，十分注重激發(fā)學(xué)生對(duì)科研的興趣。在現(xiàn)代社會(huì)浮躁的氛圍下，很多學(xué)生畢業(yè)后會(huì)選擇就業(yè)而不是做科研，而這樣利益驅(qū)動(dòng)的選擇讓施一公覺得十分惋惜，他不希望自己的學(xué)生因?yàn)檫@些放棄科研。因此，他不僅帶研究生，還雷打不動(dòng)地給本科生上課，每年將近100個(gè)課時(shí)。他希望通過自己的努力，激發(fā)起學(xué)生的科研興趣，就像他當(dāng)初認(rèn)為的那樣，認(rèn)識(shí)到科學(xué)也是很“酷”的。

施一公團(tuán)隊(duì)在進(jìn)行科學(xué)研究（清華大學(xué)新聞中心提供圖片）

2007年起，施一公在國內(nèi)招收研究生。在跟學(xué)生的相處過程中，他平易近人，但又要求嚴(yán)格，他希望他的學(xué)生都能對(duì)自己有清晰而堅(jiān)定的定位：“我的觀點(diǎn)非常明確：既然你選擇了做研究，就要以科學(xué)創(chuàng)新為己任、踏踏實(shí)實(shí)做研究，不要再想其他的事情。我的學(xué)生大部分都受了我的影響，希望畢業(yè)后能開展獨(dú)立的研究?！彼行陌堰@些學(xué)生培養(yǎng)成自己科研的接班人，教授起來就樂在其中。對(duì)他的研究生，施一公采取“師傅帶徒弟”的方式，不懼辛苦地親自帶著他們做實(shí)驗(yàn)。每天都要和學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室里待上三四個(gè)小時(shí)，一起討論方法、設(shè)計(jì)方案，親力親為，手把手地教他們做實(shí)驗(yàn)。因?yàn)橛辛耸┮还难普T，目前為止，18位從他的清華實(shí)驗(yàn)室畢業(yè)的博士中，絕大部分都選擇了出國留學(xué)，繼續(xù)從事科學(xué)研究。施一公還不遺余力地為他們提供幫助，“他們?nèi)サ亩际敲绹詈玫膶?shí)驗(yàn)室，出國留學(xué)時(shí)不是‘申請(qǐng)’單位，而是‘挑選’單位，大部分導(dǎo)師都是年富力強(qiáng)的美國科學(xué)院院士，包括好幾位諾獎(jiǎng)得主”。這樣認(rèn)真和努力的教導(dǎo)下，辛勞的汗水最終收獲了滿園的碩果，“目前已有好幾位學(xué)生發(fā)表了重要的文章，我毫不懷疑他們中的大多數(shù)會(huì)成為優(yōu)秀的青年科學(xué)家。學(xué)生青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，很讓我驕傲”。

其實(shí)，施一公對(duì)教育的關(guān)注由來已久，他在自己的領(lǐng)域上力所能及地培養(yǎng)學(xué)生，更有著長遠(yuǎn)的眼光，對(duì)中國教育的現(xiàn)狀有著深深的擔(dān)憂。

目前的中國，從經(jīng)濟(jì)體量來講，GDP已位列全球第二，但在科技軟實(shí)力上，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。從客觀上來講，中國的科技實(shí)力、創(chuàng)新能力、科技質(zhì)量在世界上排在20名開外，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能與我國的GDP總量匹配。而作為一名杰出的科學(xué)家，施一公十分清楚科技實(shí)力對(duì)一個(gè)國家發(fā)展的重要影響。有著深深愛國心的施一公，面對(duì)這樣的現(xiàn)狀，憂慮不已。他明白問題的根本出在中國的教育機(jī)制上，“中國的科技和教育體制、中國大學(xué)的科研和教學(xué)，都與美國一流大學(xué)有相當(dāng)?shù)牟罹唷?。也正是因此，在眾多榮譽(yù)加身、發(fā)展前途開闊、生活條件優(yōu)越的情況下，他毅然決然地放棄一切，婉拒了美國霍華德休斯醫(yī)學(xué)中心（HHMI）研究員的邀請(qǐng)，全職回國。他的回歸，不僅僅是為了科研，有著更高的理想，“我會(huì)發(fā)自內(nèi)心地為清華、為中國科技和教育體制的進(jìn)一步發(fā)展付出更多”。

在中國的教育機(jī)制中，施一公最關(guān)注的就是大學(xué)。他認(rèn)為，大學(xué)是一個(gè)國家教育的核心，而且大學(xué)，尤其是研究型大學(xué)，就是培養(yǎng)人才的地方，是培養(yǎng)國家棟梁和國家領(lǐng)袖的地方。中國未來的科技軟實(shí)力的發(fā)展，與大學(xué)是息息相關(guān)的。但是中國大學(xué)的現(xiàn)狀卻很是堪憂。中國現(xiàn)今社會(huì)的風(fēng)氣與導(dǎo)向無不跟經(jīng)濟(jì)掛鉤，大學(xué)教育上也多急功近利。大多數(shù)的大學(xué)甚至清華大學(xué)，在學(xué)生入學(xué)之初，就會(huì)給他們進(jìn)行“就業(yè)引導(dǎo)教育”，在他們未真正確定好未來最適合的方向與路途的時(shí)候就給他們上了一根“就業(yè)”的弦，這樣的教育效果無疑是差強(qiáng)人意的，甚至是讓人失望的。本應(yīng)是一個(gè)國家培養(yǎng)最尖端頭腦的高等學(xué)府，卻轉(zhuǎn)而以“就業(yè)”為目的來辦大學(xué)，沒有科研、學(xué)術(shù)之風(fēng)，浮躁、功利。這樣的大學(xué)教育自然不能為中國的科技實(shí)力的提高提供助力。

另外，除了過分強(qiáng)調(diào)就業(yè)，施一公認(rèn)為中國大學(xué)還有一個(gè)過于功利的地方很不可取，就是過于強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用。中國大學(xué)的學(xué)生總是過于注重即時(shí)成果，真正能立馬看到見效的學(xué)科會(huì)認(rèn)真去學(xué)，但對(duì)待那些看起來不能學(xué)以致用的學(xué)科則漫不經(jīng)心。當(dāng)然，這與中國大學(xué)教育過于強(qiáng)調(diào)就業(yè)的風(fēng)氣不無相關(guān)。但其實(shí)，結(jié)合自己的經(jīng)歷，施一公得出，本科的學(xué)習(xí)，其實(shí)從來就不是為了用，而是在于提高各方面的綜合素質(zhì)。未來的科學(xué)發(fā)展與技術(shù)革新都無法預(yù)測，今天學(xué)到的知識(shí)很可能在未來你沒有意識(shí)到的時(shí)候就發(fā)揮了它的作用。因此，在經(jīng)過深刻思考后，施一公認(rèn)為教育部應(yīng)給大學(xué)松綁，給予大學(xué)更多的自主權(quán)。就業(yè)指標(biāo)的考核更是需要改革，以就業(yè)指標(biāo)作為衡量大學(xué)的重要標(biāo)準(zhǔn)，勢必會(huì)歪曲大學(xué)辦學(xué)的真正應(yīng)有之旨。就業(yè)的弦不要繃得太緊，學(xué)生們才能更多元化地體驗(yàn)大學(xué)生活，學(xué)會(huì)“學(xué)不以致用”的學(xué)法。

而對(duì)大學(xué)的基礎(chǔ)研究，施一公更是直言不諱地提出了批評(píng)。中國近些年來十分強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)研究的成果轉(zhuǎn)化，但現(xiàn)今中國大學(xué)的基礎(chǔ)研究能力還不強(qiáng)，還很缺乏可以轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力發(fā)展的高新技術(shù)。上有政策，下有對(duì)策。在高強(qiáng)度的科研壓力下，大學(xué)教授們只能應(yīng)付了事，而最根本的基礎(chǔ)研究能力卻得不到提升。更不遑那些鼓勵(lì)科學(xué)家創(chuàng)辦企業(yè)的無稽之談了。其實(shí)，有花蜜的地方自然就能引來蜜蜂。如果大學(xué)教授真的有了科研成果，并有著一定的市場應(yīng)用前景和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化可能，公司和市場會(huì)聞香而來，自然而然完成生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化。所以在基礎(chǔ)研究這塊，真正應(yīng)該致力的應(yīng)該是提高大學(xué)教授的基礎(chǔ)研究能力。

科技離不開創(chuàng)新，而創(chuàng)新的思維需要貫穿到整個(gè)國家的文化氛圍中，貫穿到教育的方方面面。施一公深知中國教育的不足，并深刻地認(rèn)識(shí)到這里面還有沉重的文化枷鎖的桎梏。盡管我們也認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新的重要性，希望培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新能力，但中國的老師絕大多數(shù)不會(huì)喜歡提出尖銳問題的孩子，中國人對(duì)創(chuàng)新的接受能力也是不足。因此，在創(chuàng)新的道路上，中國無疑還有很長的路要走。

所以，施一公并不是“兩耳不聞窗外事，一心只會(huì)做研究”的科學(xué)家，他更有著敏銳深廣的洞察力，對(duì)中國的未來科技與教育有著深深的思索與擔(dān)憂。他的人生，勇往直前站在科學(xué)的巔峰，又深愛祖國，樸素真誠?？茖W(xué)赤子，實(shí)至名歸。

責(zé)任編輯/胡仰曦