“紅色經(jīng)典”對加強大學(xué)校園文化建設(shè)的意義研究

楊堯

摘 要：“紅色經(jīng)典”張揚不屈的民族精神，在英雄人物的身上無時不刻不在展現(xiàn)著勇于奉獻、敢于犧牲的崇高品質(zhì)，正是當(dāng)代大學(xué)生心靈深處缺失的東西，它蘊含的人文價值正在逐漸被遺忘。重新認(rèn)知“紅色經(jīng)典”的當(dāng)代教育價值，對于提升大學(xué)生的思想道德素質(zhì)，加強大學(xué)的校園文化建設(shè)具有重要的意義。

關(guān)鍵詞：紅色經(jīng)典；校園文化；傳播途徑

一、“紅色經(jīng)典”的人文內(nèi)涵

“紅色經(jīng)典”的產(chǎn)生是歷史的必要，又有時空上的超越性，蘊含著深刻的文化意義。它具有歷史的真實感和厚重感，能夠讓人們感知歲月的滄桑、生活的艱苦、人民的堅毅與果敢、民族的不屈；它充溢著高漲的愛國激情，張揚著不屈的民族精神；在英雄人物的身上無時不刻不在展現(xiàn)著勇于奉獻、敢于犧牲的精神品格?！凹t色經(jīng)典”以經(jīng)典的方式觸及、思考和表達了人類生存的基本問題，展示出鮮明的時代精神，同時又具有“超越而開放的人類文化品格”，滲透著人類、民族和個人生存與命運的深層關(guān)系，揭示了人類精神探索的偉大歷程，是中華民族的寶貴財富，是我國發(fā)展社會主義先進文化的重要資源，是推動人類走向文明的有力力量。

二、“紅色經(jīng)典”與大學(xué)校園文化建設(shè)的有機結(jié)合

隨著高等教育的改革與發(fā)展，校園文化建設(shè)越來越顯現(xiàn)其重要的地位和作用，但是相當(dāng)一部分高校的校園文化建設(shè)存在著比較明顯的不足，特別是以理工科為主的高校。具體表現(xiàn)為以下幾個方面：一是重視校園物質(zhì)文化建設(shè)，忽視校園精神文化建設(shè)；二是大學(xué)校園課堂教學(xué)重理輕文；三是在校園文化建設(shè)與大學(xué)生思想政治教育的關(guān)系認(rèn)知上存在誤區(qū)。許多高校把兩者混為一談，認(rèn)為只是概念不同，或者認(rèn)為兩者是完全不同的范疇，把兩者割裂開來。實際上兩者是相互依存、互相交叉的，校園文化建設(shè)是思想政治教育的主要載體，而思想政治教育則日益成為校園文化建設(shè)的有力保證。

紅色文化產(chǎn)生于革命戰(zhàn)爭年代，其弘揚的愛國主義、集體主義，勇于奉獻、敢于犧牲的精神仍是當(dāng)今社會所倡導(dǎo)和堅持的。社會的發(fā)展需要紅色文化，時代需要紅色文化，當(dāng)代的高校大學(xué)生更需要紅色文化?，F(xiàn)代的大學(xué)教育目標(biāo)是培養(yǎng)綜合型高素質(zhì)人才，在專業(yè)領(lǐng)域有專攻的同時也對人才的高素質(zhì)作出了要求。利用“紅色經(jīng)典”資源加強對當(dāng)代大學(xué)生進行革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育、英雄主義教育以及人文精神教育，既是對當(dāng)前大學(xué)校園人文精神匱乏、經(jīng)典缺失的一種珍貴補償，同時也對提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)，完善人格培養(yǎng)與發(fā)展，增強民族自信心、自豪感有積極的促進作用。

三、紅色經(jīng)典在大學(xué)校園的傳播途徑

（一）健全文化建設(shè)機制，為紅色文化在校園傳播提供制度保障。當(dāng)前，“紅色經(jīng)典”文化教育在高校教育的缺位主要還是校領(lǐng)導(dǎo)不夠重視，文化宣傳不到位，學(xué)習(xí)氛圍不濃厚。高校要專門設(shè)立“紅色經(jīng)典”文化領(lǐng)導(dǎo)辦公室，設(shè)立專門負(fù)責(zé)人員，形成高校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，校團委、宣傳部、學(xué)生工作處等部門密切配合的文化領(lǐng)導(dǎo)機制，將責(zé)任具體落實到個人，從而使“紅色經(jīng)典”文化自上而下進行有序有效的開展。

（二）營造校園紅色文化氛圍，開展校園文化建設(shè)。高校校園紅色文化建設(shè)要立足大學(xué)生，運用大學(xué)生喜聞樂見的形式，使紅色文化在校園處處可見、時時可感，從而使大學(xué)生在潛移默化中接受熏陶，在寓教于樂中接受教育。在校園文化場景的規(guī)劃與建設(shè)上融入紅色文化元素，在校園文化活動中進行紅色文化的引導(dǎo)，通過宣傳櫥窗、宣傳標(biāo)語、文化雕塑、紅色文化講座、紅色經(jīng)典讀書交流活動等形式對大學(xué)生進行愛國主義教育、理想信念教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。

（三）采取多樣的教學(xué)方式，推進紅色文化進課堂。大學(xué)課堂是對學(xué)生進行思想政治教育的重要場所，課堂教育的成敗與大學(xué)生的成長息息相關(guān)。紅色經(jīng)典教育在大學(xué)校園的缺失很大程度上體現(xiàn)在課堂教育教學(xué)的缺失。高校的各級領(lǐng)導(dǎo)要高度重視紅色經(jīng)典文化的課堂教育，將紅色經(jīng)典文化教育貫穿于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)之中。高校教師對于紅色經(jīng)典文化的重視程度不夠直接影響著學(xué)生對紅色經(jīng)典文化的熱情，這也導(dǎo)致紅色經(jīng)典文化在傳承上出現(xiàn)斷點，在理解上一知半解，不利于大學(xué)生文化修養(yǎng)及思想道德素質(zhì)的提升。課堂教學(xué)可以采取多樣的教學(xué)方式。教師擔(dān)負(fù)著教書育人的使命，課堂教學(xué)的成敗關(guān)乎著大學(xué)生的成長。只有教師對紅色文化的教育意義引起足夠的重視，抓住課堂教育這塊思想政治工作的關(guān)鍵陣地，才能激發(fā)大學(xué)生對紅色經(jīng)典文化的學(xué)習(xí)熱情，使紅色文化在課堂教學(xué)中奏響時代主旋律。

四、紅色經(jīng)典對大學(xué)校園文化建設(shè)的意義

（一）有利于推動校園文化的創(chuàng)新。大學(xué)校園文化建設(shè)的創(chuàng)新，是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，要站在戰(zhàn)略高度，以創(chuàng)新的意識和方法不斷去探索、實踐。目前，大學(xué)校園文化建設(shè)過于重視形式主義、實用主義和功利主義，制度文化建設(shè)不合理，精神文化過于保守，缺少創(chuàng)新。但是校園文化的創(chuàng)新必須遵循一定的原則，不能盲目地一味追求創(chuàng)新而偏離大學(xué)本身育人的軌道。紅色經(jīng)典文化是中華民族寶貴的精神財富，之所以在今天仍舊閃爍著光芒，是因為它蘊含著自強不息、厚德載物的人生精神、實事求是的科學(xué)態(tài)度、與時俱進的精神品格。它給予了現(xiàn)代人積極向上的動力，激勵著人們?yōu)閲腋粡?、民族振興而奮斗。紅色經(jīng)典在大學(xué)校園的傳播，不只是它本身的傳承，也是我國優(yōu)秀文化的傳承。它蘊含的集體主義、愛國主義、勇于奉獻、敢于犧牲的精神正是當(dāng)代大學(xué)生所欠缺的，對大學(xué)生思想道德素質(zhì)的提升具有重要的意義。紅色經(jīng)典文化融入大學(xué)校園文化建設(shè)，不僅有利于經(jīng)典文化的傳承，有利于加強對大學(xué)生的德育教育，更是對現(xiàn)有大學(xué)校園文化建設(shè)缺乏活力的有效補充。

（二）有利于豐富思想政治教育內(nèi)容，推動高校思想政治工作發(fā)展。現(xiàn)階段，大學(xué)生面對社會上各種思潮的諸多誘惑，如果缺少正確的價值取向很可能會誤入歧途，不利于其綜合素質(zhì)的提升。高校開展思想政治教育課程，主要是對學(xué)生的人格和品質(zhì)進行培養(yǎng)，幫助學(xué)生提升自身綜合素質(zhì)。將紅色經(jīng)典文化教育融入高校的思想政治教育工作，對弘揚社會主旋律，踐行社會主義核心價值觀是非常有益的補充和促進。紅色經(jīng)典文化具有重要的德育功能，是不可多得的珍貴資源，能極大豐富高校思政工作內(nèi)容，完善高校思政理論體系，從而推動高校思政工作向前發(fā)展，促進人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。

（三）有利于高校營造踐行社會主義核心價值觀的氛圍。高校是文化建設(shè)和傳播的重要陣地。要加強高校校園文化建設(shè)，就要以社會主義核心價值觀體系引領(lǐng)校園文化建設(shè)，把馬克思主義的指導(dǎo)思想，中國特色社會主義的共同理想，以愛國主義為核心的民族精神、以改革為核心的時代精神，以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀融入到學(xué)校教育和校園文化建設(shè)的全過程。“紅色經(jīng)典”文化彰顯出的頑強民族生命、大無畏的革命氣概、不屈不撓的進取意志、善良美好的人性、熱愛和平的真摯情感等代表著先進文化的意義，是進行社會主義核心價值觀教育的重要思想資源?！凹t色經(jīng)典”文化融入高校校園文化建設(shè)，讓大學(xué)生接受經(jīng)典文化的熏陶，有利于他們形成自強不息、厚德載物的人生精神，養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度，更有助于在大學(xué)校園乃至全社會營造踐行社會主義核心價值觀的氛圍。

參考文獻：

[1] 秦洪濤.地方紅色文化融入高校思政工作的意義與途徑研究[J].教研探索，2013（08）：16.