小學(xué)四年級(jí)能力測(cè)試

一、閱讀題（共30分）

（一）古詩(shī)閱讀（共10分）

琴 詩(shī)

蘇軾

若言琴上有琴聲，

放在匣中何不鳴？

若言聲在指頭上，

何不于君指上聽？

1.解釋下面詞的意思。（2分）

若

何

2.用自己的話說(shuō)說(shuō)下面詩(shī)句的意思。（4分）

若言聲在指頭上，

何不于君指上聽？

3.結(jié)合本首詩(shī)說(shuō)說(shuō)琴聲從何而來(lái)？（2分）

4.這首詩(shī)揭示的道理是什么？（2分）

（二）現(xiàn)代文閱讀（共20分）

生活中的小鏡頭

生活是豐富多彩的，就像一個(gè)個(gè)小鏡頭。我熱愛生活，也熱愛那一個(gè)個(gè)小鏡頭，它們使我受到教育。然而，我最喜愛圖書館里那一個(gè)個(gè)小鏡頭。

清晨，圖書館的大門敞開了，各種各樣的人便爭(zhēng)先恐后地涌進(jìn)了圖書館。緊接著都各自盯上了自己的目標(biāo)，小心翼翼地取下書，極溫柔地?fù)崦?，就像撫摸著孩子光滑的臉蛋。不一?huì)兒，圖書館里恢復(fù)了平靜，只能偶爾聽到翻書的聲音，也顯得極小。人們完全沉醉在書的海洋里。

一個(gè)戴眼鏡的小伙子，一邊看著，一邊伏案疾書，有時(shí)還停下來(lái)皺緊眉頭想想什么，不時(shí)地扶扶那滑落在鼻梁上的眼鏡；一位留披肩發(fā)的姑娘，顧不得去整理那散亂的長(zhǎng)發(fā)，只是用大眼睛在書上貪婪地掃著，不時(shí)地甩一下那束垂到額前的頭發(fā)；一位頭發(fā)花白的老人，鼻梁上架著老花鏡，瞇著眼睛，把書拿得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，顯得很費(fèi)力，但仍舊舍不得把書放下；幾個(gè)孩子趴在桌子上，用手指著，一個(gè)字一個(gè)字念著，很吃力，卻很專注……

我悄悄地離開圖書館。但這生活中的小鏡頭卻怎么也忘不了。它好像在告訴我什么，到底是什么呢……

1、讀的短文填空。（4分）

（ ）的臉蛋 （ ）的長(zhǎng)發(fā) （ ）地?fù)崦?（ ）地離開

2、解釋下面加點(diǎn)成語(yǔ)的意思。（2分）

清晨，圖書館的大門敞開了，各種各樣的人便爭(zhēng)先恐后地涌進(jìn)了圖書館。緊接著都各自盯上了自己的目標(biāo)，小心翼翼地取下書，極溫柔地?fù)崦?，就像撫摸著孩子光滑的臉蛋?/p>

3、短文具體描寫了哪幾個(gè)有特點(diǎn)的人物，請(qǐng)概括地寫出來(lái)。（4分）

4、讀讀文中描寫的這些人物的表現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)告訴了我們什么？（2分）

5、你喜歡讀書嗎？你讀書時(shí)最關(guān)心書中的什么？這學(xué)期你讀了哪些書？請(qǐng)任選一本簡(jiǎn)單介紹一下。（5分）

6、小珠在自己家的書房里掛了一幅“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”的名言，你想在自己家的書房里掛一幅什么名言呢？請(qǐng)寫在下面。（3分）

二、作文題（共40分）

在我們的生活中，我們?nèi)鄙俨涣藰?lè)有憂，是什么使你有喜有憂，請(qǐng)你寫出一次喜或憂的過(guò)程。注意表達(dá)出真情實(shí)感，過(guò)程寫詳細(xì)些。

參考答案

一、閱讀題

（一）古詩(shī)閱讀

1.若：如果。何：為何。

2.如果說(shuō)琴聲發(fā)自手，為何你的手上聽不到聲音？

3.沒(méi)有琴就無(wú)法聽到美妙的琴聲，沒(méi)有手也聽不到動(dòng)聽的琴聲。是它們互為作用發(fā)出來(lái)的。

4.任何一件事物都是由幾個(gè)因素組成的，它們之間是互相聯(lián)系，互為作用的。

（二）現(xiàn)代文閱讀

1、（光滑）的臉蛋 （散亂）的長(zhǎng)發(fā) （溫柔）地?fù)崦?（悄悄）地離開

2、爭(zhēng)先恐后：搶著向前，唯恐落后。 小心翼翼：形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。

3、一個(gè)戴眼鏡的小伙子 一位留披肩發(fā)的姑娘 一位頭發(fā)花白的老人 幾個(gè)孩子

4、讀書各有特點(diǎn)，并且都很貪婪，也都很很專注。

5、略。

6、與書有關(guān)的即可，如：“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書。”“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！?/p>

一、閱讀題（共30分）

（一）古詩(shī)閱讀（共10分）

東欄梨花

蘇軾

梨花淡白柳深青，

柳絮飛時(shí)花滿城。

惆悵東欄一株雪，

人生看得幾清明。

1.這首詩(shī)中的“雪”指什么？（2分）

2.說(shuō)說(shuō)下面詩(shī)句的意思。（3分）

梨花淡白柳深青，柳絮飛時(shí)花滿城。

3.這首詩(shī)的一、二句寫出了梨花哪些特點(diǎn)？（2分）

4.結(jié)合全詩(shī)說(shuō)說(shuō)本詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的情感？（3分）

（二）現(xiàn)代文閱讀（共20分）

感恩的習(xí)慣

小侄兒在鄉(xiāng)下讀書，三年級(jí)要學(xué)英語(yǔ)，便利用暑假提前隨我入城。學(xué)習(xí)之余，他每天總要畫張畫給我：或大或小的白紙，用鉛筆勾出一花一草或一小人，寫上一行不算整齊的鉛筆字。有時(shí)是：“姑姑，謝謝你！”有時(shí)是：“姑姑，你辛苦了！”

我問(wèn)小侄兒：“干嗎送我禮物？”不善言談的侄兒紅了臉，輕聲說(shuō)：“老師教的。老師讓每個(gè)小朋友們都要學(xué)會(huì)感恩。任何時(shí)候受到幫助，都能不忘了說(shuō)謝謝?！?/p>

我說(shuō)：“姑姑是家里人，還用客氣嗎？”小侄兒說(shuō)：“家里人，更不能心安理得。”

小侄兒的話讓我感動(dòng)了好長(zhǎng)時(shí)間。我不知道是怎樣的老師，能讓孩子養(yǎng)成如此好的習(xí)慣。侄兒的行為，竟在潛移默化中改變了我。

第一次，在我過(guò)生日時(shí)，我為母親買了件羊絨衫，花掉三個(gè)月稿費(fèi)。母親摸了又摸，不相信地問(wèn)我：“這么薄的東西，能比羊毛衫暖和？”冬天過(guò)了一大半，母親也未曾舍得穿，倒是拿出來(lái)看過(guò)多次，每次都仿佛看自己熟睡的孩子，有一點(diǎn)折痕，都抹了又抹。她幸福地瞇著眼睛，罵我浪費(fèi)。這一切都深印在我的腦海中。我為母親創(chuàng)造了快樂(lè)，也分享著母親的快樂(lè)。

第一次，在父親節(jié)，牽了父親的手祝他快樂(lè)。父親不善言辭，以前一個(gè)月和我說(shuō)的話，加起來(lái)沒(méi)有母親和我一天說(shuō)的話多。我曾羨慕人家的女兒勾著父親脖子撒嬌，為自己有父親沒(méi)父愛而傷心?，F(xiàn)在想來(lái)，沒(méi)有父親起早貪黑，用辛苦的勞動(dòng)鋪平我的大學(xué)之路，我又怎能有今天？不知是不是因?yàn)槲页扇撕螅谝淮螤苛烁赣H的手，他和我的話竟多了起來(lái)。這讓我悟得：原來(lái)家庭成員之間的愛，也需要表達(dá)。

感恩之習(xí)，不僅給我創(chuàng)造了生機(jī)，亦給我的女兒帶來(lái)了希望。耳濡目染中，7歲的女兒亦學(xué)會(huì)了感恩。有一次，她英語(yǔ)考了100分，她說(shuō)成績(jī)的取得，是老師和她一起努力的結(jié)果，于是自己動(dòng)手制作了謝師卡送給老師。后來(lái)的課堂上，老師提問(wèn)她的次數(shù)，竟因此增多了。她終于不再害羞，敢于舉手發(fā)言了。

1、選擇加點(diǎn)字的正確讀音打“√”。（3分）

分享xiáng（ ） xiǎng（ ）

耳濡目染rú（ ） rǔ（ ）

熟睡suì（ ）shuì（ ）

2、從文中找出表示下列意思的成語(yǔ)，寫在括號(hào)里。（4分）

A.耳朵經(jīng)常聽到，眼睛經(jīng)?？吹?，不知不覺(jué)受得影響。

（ ）

B.自己認(rèn)為所做的事情是理所當(dāng)然的，心里很坦然。

（ ）

3、文中劃線的句子意思是說(shuō)（ ）（2分）

A.親人之間，也不能心安理得地享受照料而不感恩。

B.親人之間，可以心安理得地享受照料，不必感恩。

4、仔細(xì)閱讀短文后填空。

（1）文中可以用來(lái)解釋“感恩”意思的一句話是：

（2分）

（2）短文寫了侄兒向 感恩，“我”向 和 感恩，“我”的女兒向 感恩。（4分）

5、請(qǐng)用“——”畫出文中描寫母親因“我”的感恩而快樂(lè)的句子。（3分）

6、讀了這篇短文，你一定有很多感想。請(qǐng)你以“感恩”為內(nèi)容，設(shè)計(jì)一條公益用語(yǔ)。（2分）

二、作文題（40分）

題目：謝謝你，_______

提示：寫出你感謝的原因，并寫出具體的事例。

參考答案

一、閱讀題

（一）古詩(shī)閱讀

1.雪：指梨花。

2.如雪般的梨花淡淡的白，柳條透露出濃郁的春色，飄飄灑灑的柳絮夾帶著如雪的梨花，布滿了全城。

3.寫出了梨花顏色雪白（淡白）、花開繁茂（滿城）的特點(diǎn)。

4.抒發(fā)了詩(shī)人感嘆春光易逝，人生短促之愁情。

（二）現(xiàn)代文閱讀

1、分享xiǎng 耳濡目染rú 熟睡shuì

2、耳濡目染 理所當(dāng)然

3、A

4、任何時(shí)候受到幫助，都能不忘了說(shuō)謝謝。 “我”母親父親老師。

5、母親摸了又摸，不相信地問(wèn)我：“這么薄的東西，能比羊毛衫暖和？”

冬天過(guò)了一大半，母親也未曾舍得穿，倒是拿出來(lái)看過(guò)多次，每次都仿佛看自己熟睡的孩子，有一點(diǎn)折痕，都抹了又抹。她幸福地瞇著眼睛，罵我浪費(fèi)。

6、符合“感恩”意思即可。

二、作文題

答案：略。

一、閱讀題（共30分）

（一）文言文閱讀（共10分）

與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所處者焉。

1.解釋加點(diǎn)字的意思。

（1）與善人居，如入芝蘭之室

（2）如入鮑魚之肆

2.文中的“鮑魚之肆”比喻怎樣的環(huán)境？

3.根據(jù)文意，君子要“慎處”的原因，可用近朱者赤，

來(lái)概括。

4.對(duì)“近朱者赤”所包含的觀點(diǎn)你有什么看法？

（二）現(xiàn)代文閱讀（共20分）

希望之弦

三毛

一位彈奏三弦琴的盲人，渴望在他有生之年看看這個(gè)世界，但是，訪遍名醫(yī)，都說(shuō)沒(méi)有辦法。有一日，這位民間藝人碰見一個(gè)道士，這位道士對(duì)他說(shuō)：“我給你一個(gè)保證治好眼睛的藥方，不過(guò)，你得彈斷一千根弦，才可以打開這張紙單。在這之前，是不能生效的?！?/p>

于是這位琴師帶了一位也是雙目失明的小徒弟游走四方，盡心盡意地以彈唱為生。一年又一年過(guò)去了，在他彈斷了第一千根弦的時(shí)候，這位民間藝人急不可待地將那張永遠(yuǎn)藏在懷里的藥方拿了出來(lái)，請(qǐng)明眼的人代他看看上面寫著的是什么藥方。

明眼人接過(guò)紙單來(lái)一看，說(shuō)：“這是一張白紙嘛，并沒(méi)有寫一個(gè)字?！蹦俏磺賻熉犃虽粶I下，突然明白了道士那一千根弦背后的意義，就為著這一個(gè)“希望”，支持他盡情地彈下去，而匆匆?guī)资昃腿绱嘶盍讼聛?lái)。

這位盲眼藝人，老時(shí)沒(méi)有把這故事的真相告訴徒兒，他將這張白紙慎重地交給了也渴望能夠看見光明的弟子，對(duì)他說(shuō)：“我這里有一張保證治好你眼睛的藥方，不過(guò)，你得彈斷一千根弦才能打開這張紙。現(xiàn)在你可以去收徒弟了，去吧，去游走四方，盡情地彈唱，直到那一千根琴弦斷光，就有了答案。

1.給多音字選擇正確的讀音。（4分）

【 tán dàn 】 彈奏（ ） 子彈（ ）

【xiāng xiàng 】 真相（ ） 互相（ ）

2. 給加點(diǎn)的字選擇正確的解釋將序號(hào)填在（ ）里。（3分）

A.完畢 B.達(dá)到極端 C.全部用出

（1）盡情 （ ）

（2）說(shuō)不盡 （ ）

（3）盡心盡意 （ ）

3.“這位民間藝人急不可待地將那張藏在懷里的藥方拿了出來(lái)…… ” 請(qǐng)結(jié)合本文說(shuō)說(shuō)這位藝人非常想知道什么？（2分）

4.那位琴師聽了，潸然淚下，突然明白了道士說(shuō)“一千根弦”背后的意義。“潸然淚下”指什么？（2分）

5.那位琴師歷經(jīng)艱辛終于明白了“一千根弦”背后的意義，那意義是什么呢？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)。（3分）

6.你怎樣評(píng)價(jià)這位盲眼琴師？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容寫一段話。（100字以內(nèi)）（6分）

二、作文題（40分）

題目：那是一次_______的嘗試

提示：寫一次你的嘗試過(guò)的事，要把事情的經(jīng)過(guò)寫具體，說(shuō)出你在這次事中的收獲或得到的啟發(fā)。

參考答案

一、閱讀題

（一）文言文閱讀

1.居：一起 店鋪

2.比喻污濁的環(huán)境，也比喻惡人聚集的地方。

3.近墨者黑

4.言之成理即可。

（二）現(xiàn)代文閱讀

1. 彈奏（tán） 子彈（dàn） 真相（xiàng） 互相（xiāng）

2. （1）盡情（B） （2）說(shuō)不盡（A） （3）盡心盡意 （C）

3. 想知道藥方上寫的是什么。

4. 指當(dāng)盲眼藝人知道了真相后情不自禁地流下了眼淚，內(nèi)心很不平靜。

5. “一千根弦”是一種人生的追求，是一種對(duì)生活的希望！

6. 盲眼琴師是一位渴望光明的人。為了在有生之年看看這個(gè)世界，他遍訪名醫(yī)。他熱愛生活，有理想，有追求，有堅(jiān)強(qiáng)的意志。為了心中的理想不辭辛苦！道士的一句話讓他游走四方，盡心盡力地以彈唱為主，一年又一年，竟然堅(jiān)持了幾十年。

他又是一個(gè)知道感恩的人，當(dāng)他得知了那位道士的良苦用心的時(shí)候，潸然淚下……內(nèi)心的感受無(wú)以言表！

他善良，有愛心。他沒(méi)有把事情的真相告訴徒弟，而是把當(dāng)初道士交給他的這個(gè)“希望”，用同樣的方法交給了同樣渴望光明的徒弟。讓人心酸的同時(shí)而又肅然起敬！

二、作文題

答案：略。