山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村

郭景麗

題記：古往今來(lái)，沒(méi)有一位家長(zhǎng)不希望生一個(gè)聰明、聽(tīng)話的孩子；沒(méi)有一位老師不希望帶一個(gè)好班、教一群好學(xué)生。可事實(shí)上，生活中總有一些不和諧的音符，“壞孩子”、“后進(jìn)生”一直令家長(zhǎng)、老師頭疼。所以人們老是戴著有色眼睛看他們。其實(shí)，后進(jìn)生也有可愛(ài)之處。只是我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。

滑稽幽默的小演員

一年一度的六一兒童節(jié)馬上到來(lái)，各班老師都絞盡腦汁，希望排出與眾不同的精彩節(jié)目，在我和班主任的合計(jì)下，決定排一個(gè)三句半。誤打誤撞，一個(gè)三句半的搞笑節(jié)目竟讓我瞠目結(jié)舌，也由此發(fā)現(xiàn)了一個(gè)人才。

一天中午輔導(dǎo)時(shí)，學(xué)生剩十分鐘時(shí)間無(wú)事可做，時(shí)至夏季，學(xué)生當(dāng)時(shí)哈欠連天。這時(shí)，班里一名男生自告奮勇地站起來(lái)說(shuō)，老師，我們幾個(gè)把節(jié)目練一遍吧！說(shuō)完四名男生快速走上了講臺(tái)。

我定睛一看，頓時(shí)傻眼了，他可是我們班有名的后進(jìn)生啊，怎么會(huì)選他呢，我心里直犯嘀咕！就在我詫異時(shí)，節(jié)目開(kāi)始表演了。第一個(gè)同學(xué)吐字不太清晰，心中有些失望；第二個(gè)同學(xué)有點(diǎn)怯場(chǎng)，所以聲音低，語(yǔ)速快，也不太理想……輪到朋輝了，我睜大眼睛看他有何表現(xiàn)，出人意料的是，他不僅吐字清晰，語(yǔ)速適中，語(yǔ)言流暢，聲音宏亮，而且還抑揚(yáng)頓挫，“擠眉弄眼，點(diǎn)頭哈腰”，見(jiàn)此情景，全班同學(xué)都笑得前仰后俯！我也忍不住笑起來(lái)。

說(shuō)句心里話，其他三位學(xué)生真是沒(méi)他演得好。這小伙子，長(zhǎng)得特別帥，大眼睛，國(guó)字臉，皮膚白皙，笑容可掬。他的軟肋就是成績(jī)，只要一提考試分?jǐn)?shù)，他是一言不發(fā)。教他幾個(gè)月了，真沒(méi)想到他在表演方面這么有天賦?？磥?lái)真是門(mén)縫里看人，把他看扁了。

人見(jiàn)人愛(ài)的小美女

她的名字叫顧婉琳。女孩有一雙晶亮的眸子，明凈清澈，燦若繁星，眼睛彎的像月牙兒一樣，仿佛那靈韻也溢了出來(lái)。她不僅能言善辯，手腳勤快，而且聲音甜美，樂(lè)于助人。但她卻是班里有名的學(xué)困生。

一次上課，評(píng)講完試卷，我口干舌燥，嗓子干的直冒煙。這時(shí)，心想如果能有人給我接一杯水，該有多好呀。

正在這時(shí)，她靜悄悄地走到我身邊，瞇著眼，笑嘻嘻地說(shuō)：“老師，我給你接杯水吧！”我還沒(méi)來(lái)得及回頭，她拿著杯子已經(jīng)沖出了教室。

一眨眼的工夫，一杯熱騰騰的開(kāi)水已經(jīng)端到我面前。我感動(dòng)得熱淚盈眶。多可愛(ài)的孩子啊。她一聲不吭，默默地回到自己的座位上，繼續(xù)寫(xiě)作業(yè)。從此我也開(kāi)始關(guān)注這名漂亮的小女生。

平時(shí)辦公室打掃衛(wèi)生，她也經(jīng)常幫我干點(diǎn)力所能及的活。除了生活上的溝通之外，我們?cè)趯W(xué)習(xí)上也有了一些交流。不知不覺(jué)中，她上課時(shí)竟然開(kāi)始聚精會(huì)神地聽(tīng)講，偶爾還能答對(duì)幾道題，課堂作業(yè)本上也見(jiàn)了對(duì)號(hào)。跟去年開(kāi)學(xué)時(shí)判若兩人。期中考試時(shí)竟然提高了20多分。

知錯(cuò)能改的男子漢

上課了，我像往常一樣拿著課本走進(jìn)了教室，還沒(méi)走上講臺(tái)，就碰上了一個(gè)棘手的問(wèn)題。

數(shù)學(xué)課代表含著淚跑到我面前，把班里幾位學(xué)生的“英雄壯舉”列舉一遍，我當(dāng)時(shí)火冒三丈，不交作業(yè)，還辱罵課代表，真是無(wú)法無(wú)天了。但理智告訴我，對(duì)六年級(jí)的孩子不能硬來(lái)，必須想一個(gè)好辦法。

于是我靈機(jī)一動(dòng)，快步走上講臺(tái)，笑著對(duì)全班同學(xué)說(shuō)，我想把最近家庭作業(yè)完成情況總結(jié)一下。話剛落下，教室里就炸了鍋。同學(xué)們?cè)俅伟衙^指向了那幾位同學(xué)，我把全班同學(xué)情緒稍作平復(fù)，拋開(kāi)作業(yè)不講。讓全班同學(xué)一齊找他們幾個(gè)的優(yōu)點(diǎn)，這么一找，優(yōu)點(diǎn)還真不少。越找越多，許多方面竟成了全班同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。

最后我故意給課代表說(shuō)，下課后把家庭作業(yè)搬到辦公室。這節(jié)課關(guān)于他們幾個(gè)作業(yè)的事，我只字未提，出人意料的是，下課后，他們中的兩人竟主動(dòng)找到我，要求大課間補(bǔ)寫(xiě)作業(yè)，并保證會(huì)督促另一學(xué)生也完成作業(yè)。一場(chǎng)作業(yè)風(fēng)波就這樣平息了。

六年級(jí)學(xué)生，十二歲左右，正處于判逆的青春期，渴望尊重，又愛(ài)面子，只要抓住這種心理特點(diǎn)，他們是非常懂事且可愛(ài)的。教師教學(xué)的過(guò)程，實(shí)質(zhì)上是教師和學(xué)生之間的一種師生情感交流的過(guò)程。只有尊重學(xué)生的人格和自尊心，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，才能拉近師生間的距離，做學(xué)生的良師益友。

較之于優(yōu)等生，“學(xué)困生”更需要關(guān)心。對(duì)優(yōu)等生來(lái)說(shuō)，老師的愛(ài)是錦上添花，而對(duì)學(xué)困生而言，老師給予的哪怕一點(diǎn)兒關(guān)愛(ài)，都是雪中送炭，他們記憶最深刻，更懂得知恩圖報(bào)。

愛(ài)默森說(shuō)：“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。”關(guān)心和幫助學(xué)困生，就要用真誠(chéng)的愛(ài)給他們創(chuàng)造良好的心理環(huán)境，使他們感受到自身的價(jià)值，感受到自己與別人是平等的，堅(jiān)定他們學(xué)習(xí)的信心，讓他們感受到的是快樂(lè)，是關(guān)愛(ài)。作為教師，我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，必須要做到橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。應(yīng)千方百計(jì)讓學(xué)生的閃光點(diǎn)有用武之地，使學(xué)生的自尊心、上進(jìn)心得到強(qiáng)化，從而激起學(xué)習(xí)的斗志，鼓足前進(jìn)的勇氣。相信只要細(xì)心觀察，最終都會(huì)淘盡黃沙始得金。

（河南省扶溝縣新村小學(xué)）