對小學數(shù)學生活化教學方法的探究

劉昌平

素質(zhì)教育新課標是當前教學發(fā)展的引航燈，促進學生的發(fā)展是當前的必要任務，而關鍵所在就是改變以往千篇一律的教學模式。數(shù)學是人類歷史上的一個重要的知識分支，對于培養(yǎng)小學生的邏輯思維能力具有十分重要的作用。

一、生活化教學方法的關鍵性

在小學數(shù)學教學的課堂中，運用生活化教學方法有利于將課本中所學的知識點與現(xiàn)實生活相互聯(lián)系，做到學以致用。例如，在西師版小學數(shù)學的教學過程中，老師可以通過詢問學生是否喜歡玩積木這個問題，引領學生進入正方體體積和長方體體積這一教學內(nèi)容。比如用1cm3的正方體排成的長方體的體積是多少，不停地變化正方體的個數(shù)和排成的長方體的長、寬、高等，讓學生充分認識所學的正方體和長方體體積的計算方法的來源，從生活化教學法來讓學生得出真正的結(jié)論。

二、生活化教學法在教學中的重要作用

生活化教學法引入小學數(shù)學課堂，它的作用主要體現(xiàn)在：

1.有助于激發(fā)學生的學習興趣。就像搭積木引入求正方體和長方體體積的教學案例，學生會自己主動參與到老師的講課環(huán)節(jié)中，這種完全出自于自身的個人意愿的學習方法會很好地調(diào)動學生的積極性。

2.有助于學生更好地理解所學的知識。如果老師只是機械的講課，學生就不會深刻理解老師所講的知識內(nèi)容。例如，小學老師在給學生講解除法的時候，可以問學生是否喜歡吃冰淇淋，如果有12元錢，3元錢一個，一共可以買幾個？這樣結(jié)合學生的生活實際，就能很快算出答案，這種引入方法讓學生對除法的產(chǎn)生有了一定的認識，

3.有助于學生提高自身的實際運用能力，理解數(shù)學只是源于生活用于生活，并能做到恰當?shù)剡\用在生活中。

三、生活化教學法的應用途徑

生活化教學法在小學數(shù)學課堂中運用的途徑包括：

1.將小學數(shù)學課本中的知識轉(zhuǎn)化為生活中常見的問題。只要轉(zhuǎn)化為生活中的小例子，學生容易接受，比原封不動地搬課本效果要好很多。

2.老師可以把課本內(nèi)容進行實際操作和分解。那樣學生就很容易理解學習的疑難點，掌握解決問題的

方法。

3.把教學內(nèi)容融入生活的情境中，創(chuàng)設情境激發(fā)興趣，這樣學生的主觀能動性和積極性都得到了調(diào)動，讓學生樂學、會學。

綜上所述，現(xiàn)階段小學數(shù)學教學的關鍵所在就是引領學生將所學知識充分與生活相聯(lián)系，同時讓老師們清楚地意識到生活化教學方法在小學數(shù)學課堂中的重要性及其目的，結(jié)合實踐充分理解數(shù)學知識的來源及其和日常生活的聯(lián)系，讓生活化教學法在課堂教學中發(fā)揮更好的作用。

編輯 魯翠紅