在線一對一學(xué)習(xí)平臺海風(fēng)教育

錢雯婷

中學(xué)生線上輔導(dǎo)培訓(xùn)的領(lǐng)軍者。

海風(fēng)教育是首家專注于名校升學(xué)的在線一對一學(xué)習(xí)平臺。經(jīng)過五年高速發(fā)展以及業(yè)務(wù)的不斷擴展，現(xiàn)已成為中學(xué)生線上輔導(dǎo)培訓(xùn)的領(lǐng)軍者。

2010年4月，親歷過自主招生的復(fù)旦大學(xué)“過來人”鄭文丞創(chuàng)立了海風(fēng)教育。彌合了當(dāng)時高中學(xué)校教育在自主招生申請指導(dǎo)和面試培訓(xùn)方面的經(jīng)驗缺失，海風(fēng)迅速填補了該領(lǐng)域的市場空白。百尺竿頭更進一步，2014年海風(fēng)迎來成立后的最大革新，在融資支持下，公司做出重大戰(zhàn)略布局，把握網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展先機，率先掀起了一場線上補習(xí)革命，并確定了學(xué)科培優(yōu)、升學(xué)輔導(dǎo)和留學(xué)咨詢?nèi)缶C合服務(wù)體系。作為中小學(xué)輔導(dǎo)培訓(xùn)領(lǐng)域首家創(chuàng)立在線學(xué)習(xí)的服務(wù)平臺，在線一對一的模式不但打破了時間與地理的限制，費用也較傳統(tǒng)線下培訓(xùn)低廉，全國各地更多的學(xué)生都能從中收益。更重要的是，在線一對一的學(xué)習(xí)過程中，教師能針對不同學(xué)生的特點進行授課，確保所有教學(xué)步驟都能完整無差地被執(zhí)行，學(xué)生的專注度也大幅提升，有效保障了學(xué)習(xí)效率。

海風(fēng)教育將教學(xué)教研和結(jié)果保障作為兩大特色。海風(fēng)的教研全都來自特級學(xué)校一流教師，經(jīng)過多年教學(xué)經(jīng)驗歷練精華而成。同時，還擁有一支近百人的名校精英教師團隊，經(jīng)過層層嚴苛的選拔與嚴格的培訓(xùn)，擁有超越普通高中教師及行業(yè)平均水平的更高學(xué)科水平。利用獨有切片化知識體系，結(jié)合各地考綱，切割高中階段所有知識點，形成獨有模塊化知識地圖，滿足每個學(xué)生在不同階段的個性化學(xué)習(xí)需求；杜絕模糊診斷，精準(zhǔn)定位學(xué)生問題與弱項。

海風(fēng)通過獨有模塊化知識體系把控教學(xué)目標(biāo)，百分百定制教學(xué)過程百分百，保證教學(xué)效果360度全方位無死角。同時，海風(fēng)特設(shè)專項課程，劃分知識區(qū)塊，點對點解決學(xué)生學(xué)習(xí)重難點。

此外，海風(fēng)按照學(xué)生以及家長的需求和偏好，對授課講師進行安排，讓授課成果最高效最優(yōu)化。同時，還推出智能跟蹤優(yōu)化服務(wù)。監(jiān)控記錄學(xué)習(xí)效果并及時反饋到家長，全方位督促學(xué)習(xí)進度，及時調(diào)整優(yōu)化后續(xù)教學(xué)內(nèi)容和計劃，確保每位學(xué)員的學(xué)習(xí)效率與成績，讓最挑剔的家長和學(xué)生都能滿意的效果。

今年7月，經(jīng)過海風(fēng)教育技術(shù)團隊歷時一年多自主獨立研發(fā)的“學(xué)習(xí)中心平臺”正式上線，算得上業(yè)內(nèi)真正擁有在線教育硬件設(shè)備的機構(gòu)之一。海風(fēng)教育創(chuàng)始人鄭文丞介紹道：“現(xiàn)在有很多機構(gòu)自稱在線教育，賣的是提前錄制好的課程，或者一對多的授課模式，根本沒有解決一對一個性化補習(xí)的根本問題?！彼硎荆骸拔覀兺度刖薮蟮娜肆ξ锪ψ灾餮邪l(fā)在線教育平臺，關(guān)鍵要把線下教育真正搬到線上，并讓學(xué)生以及家長接受并認可。我們第一步解決的就是這個問題，學(xué)生可以通過這個學(xué)習(xí)平臺實現(xiàn)下線教育的全部功能。”

依托學(xué)習(xí)中心平臺系統(tǒng)，海風(fēng)教學(xué)將學(xué)習(xí)從線下完全搬到了線上。無論線下還是線上學(xué)習(xí)，整個過程可以分為“預(yù)習(xí)、上課、練習(xí)、復(fù)習(xí)”四個階段。海風(fēng)在線學(xué)習(xí)中心第一版搭載的多項功能滿足了這四個階段的需求。

預(yù)習(xí)。學(xué)生通過觀看學(xué)習(xí)中心提供的微課（提前錄制好的小課程），預(yù)先對知識點有了基本了解，并有了一些疑問和困惑。

上課。學(xué)生帶著問題和老師完成在線一對一授課，整個教學(xué)過程也將記錄下來。學(xué)生端，通過流暢語音視頻功能、手寫板書寫展示等功能，保證學(xué)生在線上課的體驗與面對面上課的區(qū)別僅隔了一層屏而已。教師端，每一個授課老師可以通過授課系統(tǒng)，確定知識點，以及隨堂習(xí)題，更加智能高效完成個性化授課。海風(fēng)的這個授課系統(tǒng)，集結(jié)全國最優(yōu)秀的學(xué)科名校名師，參與課件研發(fā)，將多年教學(xué)沉淀下來的課件與經(jīng)驗，開發(fā)成海風(fēng)學(xué)習(xí)中心授課系統(tǒng)。

練習(xí)。授課結(jié)束，老師留下作業(yè)，學(xué)生課后解答并隨時提出疑問。海風(fēng)學(xué)習(xí)中的作業(yè)題大有文章。根據(jù)艾賓浩斯記憶曲線，每個知識點對應(yīng)三個階段的作業(yè)：隨堂、兩周后，以及—個月后作業(yè)，這些作業(yè)會自動補給到學(xué)生的作業(yè)本里面。保證每個知識點學(xué)生完全掌握，并忘不了。

復(fù)習(xí)。學(xué)生可以用重復(fù)播放微課、回顧上課記錄等功能來實現(xiàn)高效復(fù)習(xí)。

接下來，海風(fēng)將全力投入第二版的研發(fā)，一些需要更大數(shù)據(jù)庫支撐的功能模塊將在第二期研發(fā)中實現(xiàn)。例如錯題本、刷題功能，智能習(xí)題庫。未來，這些功能將反哺教研系統(tǒng)，使教研內(nèi)容更接地氣。以智能習(xí)題庫為例，平臺將根據(jù)老師、學(xué)生的選中率，自動淘汰一些教學(xué)價值不高習(xí)題。也會根據(jù)學(xué)生的解答的出錯率等數(shù)據(jù)對一些重難點題目增添相應(yīng)標(biāo)簽。大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢下，傳統(tǒng)補習(xí)行業(yè)的短板更加明顯，搭載了這樣的補習(xí)系統(tǒng)，教師的備課質(zhì)量可控，學(xué)生的補習(xí)成果可追蹤，家長完全可以量化評估補習(xí)效果。

發(fā)展之余，海風(fēng)也熱心于公益活動，不定期應(yīng)各個高中之邀，為學(xué)生、家長和老師們開展公益高考講座，累積至今已舉行了千余場，為五萬多學(xué)生提供了各類公益助學(xué)助考幫助，免費贈送各類海風(fēng)高中培優(yōu)以及自主招生相關(guān)的系列叢書十萬余冊。

10月下旬，海風(fēng)教育作為復(fù)旦大學(xué)代表項目，在吉林大學(xué)參加了首屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽全國總決賽，并獲得大賽金獎。

本屆大賽由教育部及有關(guān)部委和吉林省人民政府共同主辦，吉林大學(xué)承辦。主要圍繞“互聯(lián)網(wǎng)+”傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)、“互聯(lián)網(wǎng)+”新業(yè)態(tài)、“互聯(lián)網(wǎng)+”公共服務(wù)、“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)支撐平臺等四類展開。大賽自今年5月啟動以來，經(jīng)校級初賽、省級復(fù)賽，共300支團隊進入全國總決賽，最終產(chǎn)生金獎34名，銀獎82名。教育部部長袁貴仁在閉幕式上強調(diào)，要全面貫徹落實習(xí)近平總書記重要講話和李克強總理對大賽作出的重要批示精神，全面深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，為促進大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新和建設(shè)創(chuàng)新型國家提供有力人才支撐。

該項目創(chuàng)始人鄭文丞表示：“教育行業(yè)向來是規(guī)模大、偏傳統(tǒng)的行業(yè)。在互聯(lián)網(wǎng)時代下，我們放棄做了4年的線下輔導(dǎo)模式，轉(zhuǎn)向線上一對一平臺的創(chuàng)新研發(fā)，主要想借助互聯(lián)網(wǎng)的資源，提高行業(yè)產(chǎn)出效率。新模式下，通過機構(gòu)成本的讓出，致力于學(xué)生補習(xí)費用降低——老師收入提高——機構(gòu)利潤不降反升的三方共贏局面。例如機構(gòu)場地費、老師學(xué)生來回奔波的時間成本，這些也只有互聯(lián)網(wǎng)時代下的平臺技術(shù)才能解決?！?/p>

談到目前創(chuàng)業(yè)方面的環(huán)境，鄭文丞認為，在互聯(lián)網(wǎng)+的背景與推動下，國家也在經(jīng)濟轉(zhuǎn)型，推動并扶持創(chuàng)新型企業(yè)與第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，這導(dǎo)致國內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的爆發(fā)。創(chuàng)業(yè)環(huán)境、氛圍與文化、政策的支持力度，中國大學(xué)生只要有好的創(chuàng)意構(gòu)想，就能有實施的可能。在中國，人們見證了微博與微信的風(fēng)光以及小米等企業(yè)的快速成長。人們也看到各種抓住機會的現(xiàn)象級移動互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品迅速爆紅，理發(fā)、家政、按摩、代駕、到店消費等各種O2O創(chuàng)業(yè)成功案例不勝枚舉，顛覆似乎無處不在，中國互聯(lián)網(wǎng)活力也無處不在。榜樣的力量正在推動國人的自信，中國年輕人萬眾創(chuàng)業(yè)的熱情將會成為我們國家奪得未來互聯(lián)網(wǎng)掌控權(quán)的原生動力。